春閱讀答案（精選7篇）

春閱讀答案 篇1

　　朱自清的《春》描繪了怎樣的一幅關于春的景象?有春花圖、春風圖、春雨圖。下面由第一范文網小編為大家帶來春朱自清的閱讀答案，希望對大家有幫助!

春朱自清的閱讀材料

　　①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

春朱自清的閱讀題目

　　10.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。(3分)

　　第①段：__ __圖;第②段：_ ___一圖;第③段： 圖。

　　11.第②段是從 、 、 這三個角度來描寫春風的。(3分)

　　12.說說下面句中加點動詞的表達效果。(6分)

　　(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　(2)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　13.第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒?為什么?(3分)

春朱自清的閱讀答案

　　10、春花圖、春風圖、春雨圖。 11、溫暖、清香、悅耳

　　12、不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態。

　　13、這三個分句的語序不可以顛倒，因為三個比喻分別對應著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語文中的描寫、敘事等手法有它的內在邏輯關系，上下文是一一對應的，紅的像火對應的是桃花，粉的像霞對應的是杏花，白的像雪對應的是梨花。用這幾個排比著重突出了春天的色彩，完美的表達出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現春天鮮花盛開、生機勃勃的美麗景象。

春閱讀答案 篇2

　　這篇《采春》的作者通過采春氣、采春意、采詩情，這三方面描寫了采春。隨便攔住一個打問，這是干什么?回答簡練干脆：采春。下面由第一范文網小編為大家帶來采春閱讀答案，希望對大家有幫助!

采春閱讀材料

　　①冬季日短夜長。農人說，十月里天碗里轉，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛日頭還在當頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不例外，上個班兩頭不見太陽。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。

　　②日子這么緊緊張張，應該過得快吧?沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個個都感到緩慢，要不為啥總見書卷報端出現漫長的冬季呢!冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。日光淡淡的，沒有一點溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。這日子還能說是過嗎?不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天呀!

　　③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒有一點生機。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營盤不那么容易。沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧!

　　④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬邦邦，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條奓開了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了。

　　⑤好啊，春來了!

　　⑥春來了，哪里還能在屋里憋得住?憋屈了一冬天的肢體早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄;村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。二月二，龍抬頭。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個打問，這是干什么?回答簡練干脆：采春。

　　⑦采春!

　　⑧采春?怎么個采法?采法不復雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情;小溪流春水，洗一洗滿臉是春意;山壑蕩春風，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點綴的翡翠;更別說，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。有人手癢了，折一節松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個人見人愛的春溫時令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏!

　　⑨還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。手癢沒動手，心癢大動心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。回到家里放不下，躺在床上推不開，睡在夢里仍是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見：“綠柳才黃半未勻”，那是楊巨源采回來的春天;“二月初驚見草芽”，那是韓愈采回來的春天;“昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來的春天;“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，那是白居易采回來的春天。

　　⑩凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了;凡人采回的蓓蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天;辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。

　　(選自《散文百家》20xx年第6期，有改動)

采春閱讀題目

　　12.“日子這么緊緊張張，應該過得快”，人們為什么又覺得它“漫長”?寫冬日“漫長”有什么作用?(6分)

　　13.結合語境，簡要分析下列畫線句子所表達的感情。(4分)

　　(1)好啊，春來了!

　　(2)辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。

　　14.散文的美往往是通過語言表現出來的，請簡要概括第④節的語言特色。(4分)

　　15.“采春”一詞極具形象性，請結合全文探究其豐富內涵。(6分)

采春閱讀答案

　　12.漫長：寒冷，沒有生機;難熬。(2分。每點1分)作用：日子過得快與漫長對照，使行文富于變化;寫漫長也是寫煎熬，為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。(4分。每點2分)

　　13.(1)經歷冬日煎熬后，對春天終于來臨的喜悅。(2)對詩人將春意凝為詩歌、傳承后人的贊美。(4分。每點2分，各點中情感、內容各1分)

　　14.多用口語、俗語;長句短句結合，整句散句交錯;多用疊詞，富有節奏音韻美;使用比喻、對比等修辭，形象生動。(4分。每點2分，答對兩點即可)

　　15.春天里展放肢體，釋放濁氣(采春氣);來到野外，讓身心獲得春天的氣息(采春意);將春的氣息融入心里，熔鑄成詩(采詩情)。(6分。每點2分)

春閱讀答案 篇3

　　《祝英臺近·除夜立春》是南宋吳文英所作的一首節日感懷、暢抒旅情之作。下面是第一范文網小編整理的《祝英臺近·除夜立春》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

《祝英臺近·除夜立春》閱讀原文

　　剪紅情，裁綠意，花信上釵股。①殘日東風，不放歲華去。有人添燭西窗，不眠侵曉，笑聲轉、新年鶯語。

　　舊尊俎。玉纖曾擘黃柑，柔香系幽素⑦。歸夢湖邊，還迷鏡中路。可憐千點吳霜，寒銷不盡，又相對、落梅如雨。

　　注：①紅情、綠意：剪彩為紅花綠葉，即春幡，可以戴在頭上。花信：花信風，應花期而來的風。②幽素：幽情素心。

　　《祝英臺近·除夜立春》閱讀題目

　　8.“殘日東風，不放歲華去”這兩句詩的意思是什么?分析其在全詞中的作用。(5分)

　　9.全詞從哪三個方面反襯了詩人的孤寂愁苦之情?(6分)

《祝英臺近·除夜立春》閱讀答案

　　8. (5分)夕陽不肯輕易落山(1分)，東風又帶來了春的訊息(1分)。切合“除夜立春”的題意(1分)，表達除舊迎新之意(1分)。抒發了作者對即將逝去的一年的戀戀不舍，和對新年到來的感慨。(1分)

　　9.(6分)(1)初春之美景，東風應期而來。

　　(2)他人之歡樂，剪裁花葉，熱鬧守夜。

　　(3)昔日之溫馨，伊人擘柑。(每點2分)

《祝英臺近·除夜立春》閱讀譯文

　　剪出了含情的紅花，裁出了有意的綠葉，應著花期而來的春風吹得釵股上花葉蔥蘢。除夕的殘日戀戀而墜，吹來了帶著春意的東風。仿佛不愿放那歲末的年華了終。有些守歲的人西窗夜話，添燭點燈，徹夜不眠，直到天明，在連綿不斷的笑聲中，傳來了元旦黃益鶯的啼鳴。

　　回想舊日除夕的宴席，伊人的纖纖玉手曾剖開黃柑薦酒，那溫柔的香氣朦朧，至今縈系著我的心靈。我回到那湖邊的夢境，那湖水如鏡，留連忘返，我又朦朧朧迷失了路徑。可憐吳地白霜染鬢發點點如星，仿佛春風也不能將寒霜消融.更何況斑斑鬢發對著落梅如雨雪飄零。

《祝英臺近·除夜立春》閱讀賞析

　　本篇為詞人客居異鄉立春感懷之作。時值除夕夜，又是立春，一年將盡，新春已至，而詞人客里逢春，未免愁寂，因而寫下此詞。全詞筆致婉曲，沉郁感人。

　　上片開篇三句，先寫迎接立春。立春，標志著春天的到來，人們用彩紙裁出紅花、綠葉，制成春幡，插在頭上，以應時令。應花期而來的春風，將人們佩戴在頭上的春幡吹得搖曳生姿，煞是好看。一個“上”字用得精妙、婉細，將春風寫得溫柔多情。“殘日東風”兩句轉寫除夕守歲。在歲暮的最后一天，連殘日、東風都想挽留住將盡的年華。這兩句寫歲月匆促，時不待人，切合“除夕立春”之題意。“放”字用得尤其貼切，顯示出詞人的煉字功夫。片末三句寫除夕之夜來臨，守歲的人們徹夜不眠，剪燭夜話，在歡笑聲和黃鶯的啼聲中迎來了新歲的清晨。

　　上片八句所寫之樂景，都是客居他鄉的詞人眼中所見、耳中所聞，而其自身之苦悶孤寂，自在不言中。詞人這樣寫，正是想以景之可喜反襯己之可悲，人之歡樂反襯己之愁苦，從熱鬧中寫出寂寞，從歡樂中寫出凄涼，從笑聲中寫出辛酸。

　　下片轉寫由此而生發出的對舊日家居生活的回憶。前三句敘寫了往日與家人迎春飲宴，伊人以黃柑薦酒之事。客中回憶及此，當然別是一番滋味。此筆以昔日之溫馨反襯出今日之凄清。日有所思而夜有所夢，詞人終于在夢中踏上了歸程。卻不曾想因久未歸家，就連在夢中也難覓歸路。片末“可憐千點吳霜，寒消不盡”兩句化用李賀《還自會稽歌》“無霜點歸鬢”一句詩意，寫詞人兩鬢斑白，仍不得歸家，將愁情翻進一層;“又相對、落梅如雨”一句寫詞人斑斑白發與點點白梅相對，更將詞人有家歸不得的愁情推向極致，令人為之凄絕。

春閱讀答案 篇4

　　《祝英臺近·晚春》這是一首描寫離別相思的詞篇。下面第一范文網小編為大家帶來《祝英臺近·晚春》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

《祝英臺近·晚春》閱讀原文

　　祝英臺近·晚春

　　[宋]辛棄疾

　　寶釵分，桃葉渡，煙柳暗南浦。怕上層樓，十日九風雨。斷腸片片飛紅，都無人管，更誰勸啼鶯聲住?

　　鬢邊覷。試把花卜歸期，才簪又重數。羅帳燈昏，哽咽夢中語：是他春帶愁來，春歸何去?卻不解帶將愁去。

　　[注]

　　①寶釵分：古代情人分別時，常將釵分作兩股，男女各執一股，以為紀念。桃葉渡：在南京秦淮河與青溪合流之處。這里泛指男女送別之處。③南浦：水邊，泛指送別的地方。 《楚辭·九歌·河伯》：“送美人兮南浦。”

《祝英臺近·晚春》閱讀題目

　　1.從詞風看，這首詞應該屬于____派。在通過細節刻畫心理方面，本詞有兩句與唐朝詩人張籍《秋思》中的“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”有異曲同工之妙，請把這兩句詞填在下面的橫線上：________，_____________。

　　2.結合全詞，簡析畫線詞句的表現手法和詞人表達的思想感情。

《祝英臺近·晚春》閱讀答案

　　1.婉約。試把花卜歸期;才簪又重數。

　　2.畫線句子運用了擬人(或寄情于景、情景交融)的手法。將帶愁來卻不帶愁去的“春”人格化，細膩地刻畫了人物內心傷春懷人的纏綿悱惻的相思之情。(意對即可)

《祝英臺近·晚春》閱讀譯文

　　將寶釵擘為兩截，離別在桃葉渡口，南浦暗淡凄涼，煙霧籠罩著垂柳。我怕登上層層的高樓，十天里有九天風號雨驟。片片飄飛的花瓣令人斷腸悲愁，風雨摧花卻沒人來救，更有誰勸那黃鳶兒將啼聲罷休?

　　瞧瞧簪在鬢邊的花簇，算算花瓣數目將離人歸期預卜，才簪上花簇又摘下重數。昏暗的燈光映照著羅帳，夢中悲泣著哽咽難訴：是春天他的到來給我帶來憂愁，而今春天又歸向何處?卻不懂將憂愁帶走。

《祝英臺近·晚春》閱讀賞析

　　上片寫行人去后的凄涼。開篇三句點明別時的節氣，襯托悲苦的心情。中二句寫別后的思念與由此而引起的心緒。"斷腸"三句寫春去花落，無人愛惜，鶯聲鳴囀，無人勸阻，由此而更增添她的愁苦。 下片寫盼歸的急切心情。換頭三句通過占卜歸期的神態來刻畫女主人公的心理活動。中二句寫夢中相思之情。末三句以怨春作結。

　　這首詞有兩個值得注意的特點。一是善于通過動作來刻畫人物心理活動。詞中側重于描寫女主人公盼望丈夫早日歸來的焦急心情，在寫法上，作者舍棄了一般常用的即景抒情的手法，而是通過動作的某些細節來突現人物的內心活動："鬢邊覷，試把花卜歸期，才簪又重數。"出現在讀者面前的這位女主人公，把剛剛插在鬢邊的鮮花重新摘下來，，一瓣一瓣地從頭細數，忐忑不安的心情，便躍然紙上，甚至連這位女主人公的焦急心情也活靈活現了。這是其一。其二是通過夢中的囈語來表示對春天的怨恨。這就比一般的"怨春"更加深入一層。通過夢中語，還進一步說明"花卜歸期"只不過暫時取得心靈上的某種安慰，并非有確實的憑據。反過來，這"夢中?又進一步烘托出盼歸之情的急切。在結構上，結尾又密切照應開篇，因與情人分別時是"煙柳暗南浦"的春天，所以說"是他春帶愁來，春歸何處?卻不解將愁帶去!"

　　這首詞通過兒女之情，寄托了家國之愁。作者滿腹的怨恨，卻不說破。于是就可以使人用自己的想象來加以補充和發揮了。

　　詞中很少用典，并以淺近的口語于不經意處信筆寫來，既切合女主人公的身份，又切合其聲情口吻。這首詞在辛詞中是別具一格的。沈謙在《填詞雜說》中說："稼軒詞以激揚奮勵為工，至'寶釵分，桃葉渡'一曲，昵狎溫柔，魂銷意盡，才人伎倆，真不可測。"這一段話說明，這首詞是帶有婉約詞的特點。

春閱讀答案 篇5

　　湖在山的趾邊，山在湖的唇邊。下面是第一范文網小編整理的白馬湖之春閱讀答案，希望大家能喜歡!

　　白馬湖之春閱讀材料

　　白馬湖，想念它多年了。

　　當年，轟轟烈烈的“五四”運動落潮了，迎來的失望和落敗的景象，讓一群有理想有追求的文人，心中充滿迷惘，他們不想在城市里醉生夢死渾渾噩噩，跑到了無論離杭州還是離寧波都偏遠的上虞，尋找到白馬湖這樣一塊世外桃源，去做點兒他們想做的又能夠做的事情。

　　真是想象不出，春天是什么樣子了。為什么經亨頤先生在白馬湖畔一招呼，那么多現在聽起來名聲那樣顯赫的文人，一下子就拋棄了都市的奢靡與繁華，來到了荒郊野外的這里辦起了這所春暉中學?當時號稱“白馬湖四友”，除了夏丏尊年長一點，是36歲了，朱光潛只有25歲，而朱自清和豐子愷才24歲。現在，真的是難以想象了。那畢竟不是短暫的觀光旅游。

　　經亨頤的“長松山房”、弘一法師的“晚晴山房”、豐子愷的“小楊柳屋”、夏丏尊的“平屋”……次第呈現在眼前。房子都是依山臨湖而建，按照眼下的時尚，都是山間別墅，親水家居，格外時髦的。但現在的房子所取的名字，能夠有他們這樣的雅致嗎?“富貴豪庭”、“羅馬花園”……那些俗氣又土氣得掉渣兒的名字，怎么能夠和“小楊柳屋”、“平屋”相比呢?

　　名字不過只是符號，符號里卻隱含著一代人心里不同的精神追求。屋子都很低矮，完全日式風格，留有歲月的痕跡，因為無論經亨頤還是夏丏尊，都是留日歸來，當年他們是春暉中學的創辦者和主要響應者，那是一群即便淪落也格外重精神的五四青年。書房都是在后面的小屋里，窗外就是青山，一窗新綠島相呼，清風和以讀書聲，最美好的記憶全在那里了。

　　在世風跌落、萬象幻滅之際，世外桃源只不過是心里潛在理想的一種轉換。上一代文人的清高與清純，首先表現在對理想實實在在的實踐上，而不是在身陷軟椅里故作的姿態或高頭講章的言辭之中。在談論白馬湖和春暉中學的時候，現在的人們都愿意談論他們的文化成就，夏丏尊確實在他的“平屋”里翻譯了亞米契斯的《愛的教育》，朱光潛的美學處女作《無言之美》和豐子愷的漫畫處女作《人散后，一鉤新月天如水》，也都完成在白馬湖畔。在回顧歷史時，白馬湖確實成為了一種象征。其實，相比較其文化成就，上一代文人在歷史轉折的時候走向鄉間的民粹主義和平民精神，是讓現在的人更加嘆為觀止的。當初一批真正的文化精英，他們愿意從最基礎做起，而不是舌燦如蓮，夸夸其談于走馬燈似的各種會議和酒宴之中。

　　他們確實是在實實在在做事，夏丏尊建造“平屋”時的一個“平”字，就是寓有平民、平凡、平淡之意。僅朱自清一人每天上午、下午就各有兩個小時的課要上。而豐子愷一人是又要教美術又要教音樂在拳打腳踢。現在，在我們的教室里，卻難得見到我們的教授一面了。

　　走進夏丏尊的“平屋”，這種感覺更深。在他的那間窄小的書房里，暗暗的屋子，低矮得有些壓抑，只有窗戶里透過山的綠色和風的呼吸，平衡了眼前的一切。想象著當年的冬夜里，松濤如吼，霜月當窗，夏先生在這里撥拉著爐灰，讓屋子稍微暖和一些，自己把頭上的羅宋帽拉得低低的，在一燈如豆的洋燈下艱苦工作到夜深的樣子，直覺得恍如隔世。

　　白馬湖水在陽光下不住地閃耀。想起朱自清先生寫白馬湖的詩句：湖在山的趾邊，山在湖的唇邊。也想起他當年看到湖邊系一條空無一人的小船的時候，他說過的話：我聽見了自己的呼吸，想起了“野渡無人舟自橫”的詩，真覺物我雙忘了。也許，可以這樣說，前者是他們這一代人心中常常涌起的詩意，后者是他們追求的境界吧?只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。

　　白馬湖，便在他們的生命中，而只能在我們的想象里。

　　白馬湖之春閱讀題目

　　19.第二段中“他們想做的又能夠做的事情”有哪些?請結合全文，簡要概括。(4分)

　　20.解釋下面兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)那畢竟不是短暫的觀光旅游。(2分)

　　(2)只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。(2分)

　　21.第八段中，“這種感覺”為什么會“更深”?(4分)

　　22.結合全文，談談你對“白馬湖，便在他們的生命中，而只能在我們的想象里”這句話的理解。(6分)

　　白馬湖之春閱讀答案

　　19.(4分)①在上虞創辦春暉中學。②潛心于文化創作。③從最基礎做起，實實在在教書育人。(一點1分，全答對4分)

　　20.(4分)(1)這些文人拋棄奢靡繁華，長期扎根于艱苦環境中，實實在在做事(1分)，令人欽佩(1分)。

　　(2)我們生活中缺失了心中的詩意和物我兩忘的精神境界這樣珍貴的東西。(1分)人們對此麻木冷漠，實在讓人感到痛惜。(1分)

　　21.(4分)夏先生的書房窄小、昏暗、低矮、簡陋，而在這樣的環境中(2分)，夏先生依然認真、執著地艱苦工作，讓人更深刻地體會到他是在實實在在地做事(2分)。

　　22.(6分)提示：白馬湖是五四時期文人民粹主義和平民精神的象征，他們在那里實實在在地做事，實踐著理想，白馬湖成為他們生命中重要的組成部分。而如今，我們缺失了這樣的精神，更缺失了理想的實踐，熱衷奢靡和繁華，生活中充滿了浮躁，白馬湖那樣的生活只能出現在我們的想象中了。

春閱讀答案 篇6

　　白馬湖是五四時期文人民粹主義和平民精神的象征，他們在那里實實在在地做事，實踐著理想，白馬湖成為他們生命中重要的組成部分。小編在這里整理了白馬湖之春閱讀答案，希望能幫到您。

　　白馬湖之春

　　肖復興

　　白馬湖，想念它多年了。

　　五四運動落潮，迎來的失望和落敗的景象，讓一群有理想有追求的文人，心中充滿迷惘，他們不想在城市里醉生夢死渾渾噩噩，跑到了無論離杭州還是離寧波都偏遠的上虞，尋找到白馬湖這樣一塊世外桃源，去做點兒他們想做的又能夠做的事情，給曾經在革命大潮中澎湃的心找一塊綠洲。

　　真是想象不出，春天是什么樣子了。為什么經亨頤先生在白馬湖畔一招呼，那么多現在聽起來名聲那樣顯赫的文人，一下子就拋棄了都市的奢靡與繁華，來到了荒郊野外的這里辦起了這所春暉中學?當時號稱“白馬湖四友”，除了夏丏尊年長一點，是36歲了，朱光潛只有25歲，而朱自清和豐子愷才24歲。現在，真的是難以想象了。那畢竟不是短暫的觀光旅游。

　　經亨頤的“長松山房”、弘一法師的“晚晴山房”、豐子愷的“小楊柳屋”、夏丏尊的“平屋”……次第呈現在眼前。房子都是依山臨湖而建，按照眼下的時尚，都是山間別墅，親水家居，格外時髦的。但現在的房子所取的名字，能夠有他們這樣的雅致嗎?“富貴豪庭”、“羅馬花園”……那些俗氣又土氣得掉渣兒的名字，怎么能夠和“小楊柳屋”、“平屋”相比呢?

　　名字不過只是符號，符號里卻隱含著一代人心里不同的精神追求。屋子都很低矮，完全日式風格，留有歲月的痕跡，因為無論經亨頤還是夏丏尊，都是留日歸來，當年他們是春暉中學的創辦者和主要響應者，那是一群即便淪落也格外重精神的五四青年。書房都是在后面的小屋里，窗外就是青山，一窗新綠島相呼，清風和以讀書聲，最美好的記憶全在那里了。

　　在世風跌落、萬象幻滅之際，世外桃源只不過是心里潛在理想的一種轉換。上一代文人的清高與清純，首先表現在對理想實實在在的實踐上，而不是在身陷軟椅里故作的姿態或高頭講章的言辭之中。在談論白馬湖和春暉中學的時候，現在的人們都愿意談論他們的文化成就，夏丏尊確實在他的“平屋”里翻譯了亞米契斯的《愛的教育》，朱光潛的美學處女作《無言之美》和豐子愷的漫畫處女作《人散后，一鉤新月天如水》，也都完成在白馬湖畔。在回顧歷史時，白馬湖確實成為了一種象征。其實，相比較其文化成就，上一代文人在歷史轉折的時候走向鄉間的民粹主義和平民精神，是讓現在的人更加嘆為觀止的。當初一批真正的文化精英，他們愿意從最基礎做起，而不是舌燦如蓮，夸夸其談于走馬燈似的各種會議和酒宴之中。

　　他們確實是在實實在在做事，夏丏尊建造“平屋”時的一個“平”字，就是寓有平民、平凡、平淡之意。僅朱自清一人每天上午、下午就各有兩個小時的課要上。而豐子愷一人是又要教美術又要教音樂在拳打腳踢。現在，在我們的教室里，卻難得見到我們的教授一面了。

　　走進夏丏尊的“平屋”，這種感覺更深。在他的那間窄小的書房里，暗暗的屋子，低矮得有些壓抑，只有窗戶里透過山的綠色和風的呼吸，平衡了眼前的一切。想象著當年的冬夜里，松濤如吼，霜月當窗，夏先生在這里撥拉著爐灰，讓屋子稍微暖和一些，自己把頭上的羅宋帽拉得低低的，在一燈如豆的洋燈下艱苦工作到夜深的樣子，直覺得恍如隔世。

　　白馬湖水在陽光下不住地閃耀。想起朱自清先生寫白馬湖的詩句：湖在山的趾邊，山在湖的唇邊。也想起他當年看到湖邊系一條空無一人的小船的時候，他說過的話：我聽見了自己的呼吸，想起了“野渡無人舟自橫”的詩，真覺物我雙忘了。也許，可以這樣說，前者是他們這一代人心中常常涌起的詩意，后者是他們追求的境界吧?只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。

　　白馬湖，便在他們的生命中，而只能在我們的想象里。

　　(本文有刪改)

　　1.第二段中，“他們想做的又能夠做的事情”有哪些?請結合全文，簡要概括。(4分)

　　2.解釋下面兩句話在文中的含意。(6分)

　　(1)那畢竟不是短暫的觀光旅游。

　　(2)只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。

　　3.第八段中，“走進夏丏尊的‘平屋’，這種感覺更深”這句話在文中的作用?(6分)

　　4.結合全文及當今現實，談談你對“白馬湖，便在他們的生命中，而只能在我們的想象里”這句話的理解。(6分)

　　答案：

　　1.(4分)①在上虞創辦春暉中學。②潛心于文化創作。③從最基礎做起，實實在在教書育人。(一點1分，全答對4分)

　　2.(4分)(1)這些文人拋棄奢靡繁華，長期扎根于艱苦環境中，實實在在做事(1分)，令人欽佩(1分)。

　　(2)我們生活中缺失了心中的詩意和物我兩忘的精神境界這樣珍貴的東西。(1分)人們對此麻木冷漠，實在讓人感到痛惜。(1分)

　　3.(4分)夏先生的書房窄小、昏暗、低矮、簡陋，而在這樣的環境中(2分)，夏先生依然認真、執著地艱苦工作，讓人更深刻地體會到他是在實實在在地做事(2分)。

　　4.(6分)提示：白馬湖是五四時期文人民粹主義和平民精神的象征，他們在那里實實在在地做事，實踐著理想，白馬湖成為他們生命中重要的組成部分。而如今，我們缺失了這樣的精神，更缺失了理想的實踐，熱衷奢靡和繁華，生活中充滿了浮躁，白馬湖那樣的生活只能出現在我們的想象中了。(答案言之成理即可)

　　20xx長春中考滿分作文：留得往事成回憶

　　音樂，引起我對往事的回憶

　　“哆來咪，咪來哆……”一首歡快的曲子在耳邊想起，熟悉的旋律，熟悉的音調，這是我初學鋼琴時練基本功的樂曲。不由自主的，我的回憶慢慢的涌到了眼前。那是甜蜜與酸辛交織的歲月。

　　看著那在鍵盤上舞動的手指，那動聽的音樂，演奏者言優雅的神態，我非常羨慕。在這一刻，我喜歡上了鋼琴。于是，我暗下決心，今后一定要彈出一手好鋼琴，給自己和家人帶來快樂。

　　回家后，就向父母嚷嚷著要學鋼琴。父母經過深思熟慮后同意了我的要求。媽媽一咬牙，拿出家中所有的積蓄，為我購買了一臺價格不菲、音色優美的鋼琴，還為我請了一位藝術學院的資深鋼琴老師。

　　那一天，在爸爸的帶領下，我興高采烈地來到鋼琴老師家，開始了學琴生涯。但等待我的卻是一邊又一遍而又枯燥無味的基本練習。我對學琴不免有些失望。后來在一次又一次的學習與還課中，我的表現極為不佳，因此一次又一次的被批評，自信心一次又一次的被打擊。終于，老師忍無可忍，很無奈地告訴媽媽，讓我去別處學琴吧。聽的這一席話，我傷心無比，倍感委屈。

　　回家后，情緒低落，蒙頭大睡，任誰叫我我都不起來，連飯也不想吃，那被“逐出師門”的屈辱像針一樣扎在心上，疼痛無比。一貫都心疼我的婆婆說，實在不想學就算了，只要讀書，請保留此標記學習好就行了。爸爸媽媽聽后沒有說話。我一邊頭枕軟綿綿的小魚兒枕頭，一邊仔細地想，我為什么會彈不好?為什么總是挨批?是不是因為練琴時太不努力了?是不是突擊一把就能彈好了?想到此處，我又燃起了信心。于是，一陣沉默之后，我翻身起床，大聲對媽媽說，我還要學鋼琴，不信我就學不好。在爸爸朋友的推薦下，我又到別處學起了鋼琴。這次教我的是貴州省歌舞團的首席鋼琴演員張德寬老師，是我省著名的鋼琴演奏家。一改第一位老師一臉嚴肅的教法，張老師總是鼓勵我：你能行!在爸爸媽媽和老師不斷的鼓勵下，我的學習漸漸也有了起色，興趣也重新濃厚起來。在苦學兩年后，我迎接了鋼琴過級的第一次大考——全國鋼琴水平考試四級。為了能順利過級，我整天用大量的時間坐在鋼琴前苦拼苦練，不出意外，輕松的過了。兩年后，我的鋼琴水平得到了更高層次的提升，便去試試能不能把七級也過了。出人預料的是，在考場我超常發揮，輕松過了七級。

　　“薇薇，薇薇!”爸爸輕輕地叫了叫，把我的思緒扯回了現實。“在想什么呢?”爸爸疑惑的問道。“沒，沒什么，就是一些陳年往事罷了。”是的，無論再美好的回憶都已經是過去，現在所要做的就是積累以前的經驗和教訓，把當前的事情做到最好，相信，在我今后的努力下我的鋼琴還會更上一層樓!

春閱讀答案 篇7

　　閱讀題是考查學生語文素質、語文能力的綜合性試題，學生可以通過做閱讀題來提高閱讀技巧。以下是小編給你推薦的春是春天的春閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《春是春天的春》閱讀原文

　　春是春節的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節駕到，它被廚房大團的蒸汽蒸出來，天生富足。人集體換上同樣的表情：向往的、采購的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢?春節把小狗樂糊涂了。春節是家家召開的總結表彰大會、烹飪大會、時裝發布會、項目規劃會，參與人士為全體國民。

　　春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進入童話，吉林省進入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂的雪借陽光變為參差耀眼的檐冰，一邊淌水，一邊延伸。

　　春是春分的春。每年3月21日前后，太陽抵達黃經零度，晝夜均，寒暑平，陰陽相半。這天正午，在太陽的腳步落下那一刻，被天文學視為北半球春季的開始。保定農諺唱：春分麥起身，一刻值千金。

　　春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來，冰塊擁塞河道，影響木排運輸。商人請胡子(匪)拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首《桃花江》：“有人說，說什么?桃花江是美人窩。桃花千萬朵，不如美人多。”

　　春是春草的春。柳枝在河面練習書法，字被波紋抹掉。不覺間，地上浮現密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當衣裳披在身上，向夏天走去。

　　春是春耕的春。祭土神的春社過了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”。春牛登場，地表陽升。農人扶犁揮鞭，頭頂有燕子飛掠。莊稼人開始忙了，把糧食從地里忙進倉里，春耕是頭一天。

　　春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”、“壚頭春”等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。《詩經》里，思慕異性是春，“有女懷春”。在大自然看來，只有春天才是春。杜甫《臘月》詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風雨，溫潤和順，柳絮亂飛也沒惹老天爺生氣。春天里，管弦樂隊應該去田野里演奏。鮑羅丁《在中亞細亞草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉村的學堂里朗讀。

　　教員(溫柔)：春……

　　孩子(倔犟)：春!

　　教員(端正)：春天的春……

　　孩子(強烈)：春天的春!

　　喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風從樹林跑過來，看這里到底發生了什么事。

《春是春天的春》閱讀題目

　　小題1:讀了本文后，你覺得春美在哪些地方?(請結合本文內容回答)(5分)

　　小題2:文章第二段文字主要描寫了春雪。試從修辭的角度賞析這段文字。(4分)

　　小題3:一切景語皆情語。本文從多個方面描寫了春景，抒發了作者怎樣的情感?(5分)

　　小題4:本文第五段寫的是春草，朱自清的散文《春》第三段同樣寫到了春草。請你比較一下，兩段文字在寫法上有什么不同?分別表現了春草的什么特點?(8分)

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　小題5:文中以“春是……的春”開頭，分別從春節、春雪、春分等方面來寫對春的理解和感受。你認為“春”還是什么呢?請仿照文章寫法，以“春是……的春”開頭，再續寫一段文字，表達自己對“春”的理解和感受。(8分)

《春是春天的春》閱讀答案

　　小題1:春，寄托了人們春節的希望，給人們帶來春雪美景，是豐收的開始，展示了生命的力量，蘊含著開張奔放的活力，充滿忙碌的氣息，預示著生命的重新綻放。(5分)

　　小題2:無統一答案(4分)

　　小題3:對春的喜愛、贊美，對春的生命力量的激情呼喚。(5分)

　　小題4:朱自清的《春》從正面描寫草的情態，而本文從書法角度側面表現草的氣勢。《春》中的草綠、嫩、多;而本文中的草肆意奔放，洋溢著生命的激情。(8分)

　　小題5:無統一答案(8分)