閱讀理解（精選17篇）

閱讀理解 篇1

　　<沁園春.雪>

　　閱讀下面文章，完成第1—3題。

　　①北國風光，千里冰封，萬里雪飄。②望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。③山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。④須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。

　　1.寫出領起②、③句的一個字：___________________

　　2.寫出語段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個句子：_____________________

　　3.語段中處處洋溢著作者什么樣的豪情？

　　答：________________________________

　　參考答案：

　　1、望。   

　　2、頓失滔滔（答“大河上下，噸失滔滔”也給分）。   

　　3、洋溢著作者熱愛祖國大好河山的豪情。

　　<沁園春.雪>

閱讀理解 篇2

　　一只快樂的小鳥，無憂無慮地在心里飛翔，真希望你永遠唱著歡快的歌，陪伴在我的身旁。下面是小編整理的關于《一只小鳥》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。

《一只小鳥》閱讀原文

　　有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。

　　這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。

　　樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著─—

　　這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。

　　它又出來了!它正要發聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。

　　斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。

　　從此那歌聲便消歇了。

　　那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

《一只小鳥》閱讀題目及答案（一）

　　1、根據上下文、推測一下，“啁啾”一詞是什么意思?

　　答案：啁啾指鳥的鳴叫。

　　2、小鳥是快樂的，它為什么而快樂?

　　答案：它為溫暖的加快樂，為自然的美好快樂。

　　3、面對美麗的“自然”，羽翼未豐的小鳥歡樂地歌唱，可面對同樣美好的大自然，孩子們卻射出了“彈子。本文試圖通過這樣的對比告訴我們什么?

　　答案：人們由于愛而產生的占有欲望往往導致傷害和破壞，結果是自己更為失望。

　　4、假如你是那只小鳥，你想對那幾個孩子說什么?把你的話寫下來。(2分)

　　答案：我的叫聲是為自由而感嘆，為生活的美好而歌唱，如果把我占為己有，我就會不快樂，也不會再歌唱了，所以要學會知足，要學會與大自然和諧共處。

　　5、孩子們射殺了小鳥，為什么還要仰望它?

　　答案：孩子們并不是真正仇恨這只小鳥，相反他們由于喜愛而產生了“占有”的欲望，射殺了小鳥，再也聽不見小鳥的歌唱，他們又很失望。

《一只小鳥》閱讀題目(二)

　　1.填上適當的詞語。

　　( )的羽毛 ( )的陽光 ( )的樹木

　　( )的血 ( )的叫聲 ( )的孩子

　　2.寫出下列詞語的反義詞。

　　最高( ) 豐滿( ) 快樂( ) 贊美( )

　　3.后來，孩子們想要仰望它，聽它的歌聲，卻聽不到了，是因為小鳥__________________________

　　4.如果人類失去了親密的朋友——動物，世界會變得___________________________________

《一只小鳥》閱讀答案(二)

　　1.豐滿 燦爛 蔥綠

　　鮮紅 動聽 頑皮

　　(答案不唯一)

　　2.最低 稀少 悲傷 咒罵

　　(答案不唯一)

　　3.死了

　　4.沒有生機

　　(意思對即可)

閱讀理解 篇3

　　這篇《父親的證明》，講了外出三年的父親站在自己女兒面前，還要證明自己就是父親。無奈的父親只能通過讓女兒聽電話里的聲音來證明自己真的是父親。下面由第一范文網小編為你帶來關于父親的證明閱讀答案，希望對你有幫助!

父親的證明閱讀材料

　　天快黑的時候，一個男人來到了學校門口。男人頭發蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒剃過。他的出現立刻引起了我的警覺。

　　我攔住他問：“你找誰?”

　　男人看到我，搓了搓雙手，有些不好意思地說：“老師，我是胡小花的爸爸，我來接她回家。”

　　我把胡小花叫了出來。此前，胡小花都是由她奶奶來接的。她爸爸，我還是第一次看到。“小花，你爸爸來接你了。”

　　胡小花聽到后飛快地跑出來：“爸爸在哪里?”

　　我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲著身子輕聲喊道：“小花，你看誰來了?”

　　“小花，過來，爸爸抱抱。”男人微笑著，看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老師，我不認識他，他不是我爸爸。”

　　我嚇了一跳，趕緊摟住小花，再次警惕地打量這個男人。我看過許多地方丟小孩的案例，犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的，沒準這個男人就是個壞人。

　　我大聲問道：“你到底是誰?”

　　男人站了起來，臉上頓時皺紋密布。“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不認識我呢?”

　　我問：“你叫什么名字?”男人說他叫胡文進。

　　我轉身問小花，小花說他爸爸是叫胡文進。我讓男人拿出身份證來看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后卻攤手說，他來得匆忙，沒帶在身上。

　　我拉著小花，打算回教室。男人在背后喊：“老師，等等。”我轉身，發現男人一臉痛苦，蹲在地上。他抬起頭對我說：“我真的是胡小花的爸爸，我今天剛回來，她奶奶生病了，就讓我來接她。你們怎么就不相信我呢?”

　　我搖搖頭，說：“不是我不相信你，連孩子都不認識你，我怎么可能把她交給你?”

　　“你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來，“她明明就是我的女兒，憑什么不讓我帶走，天馬上就黑了。”

　　我說：“不是我要怎么樣，是你必須證明你是她的爸爸，我們也是為了孩子的安全著想。”

　　男人平靜下來，勉強笑笑，說：“對不起，老師，我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時，我和她媽媽就出去打工了，我已經快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認識她。”

　　胡小花突然大聲說：“你不是我爸爸，我爸爸沒說要回來，前天他還和我通過電話。”

　　男人把雙手伸進頭發里，努力地抓了一把自己的頭發。然后他站了起來，我看到他雙眼有了淚水。男人說：“老師，你有電話嗎?你說個號碼，我給你打過來。”

　　我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻，還是將號碼告訴了他。接著，男人撥通了我的電話。男人說：“把電話給小花好嗎?”

　　我雖然不解，還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀!”

　　“爸爸!”幾乎是在一瞬間，胡小花飛跑過去，一把抱住男人，一邊還回過頭，對我說：“老師，他是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的!”

　　男人緊緊地抱住小花，把頭深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后，男人抬起頭，努力微笑著對我說：“這些年，我天天給她打電話，她更熟悉的，是我電話里的聲音。”

　　那一刻，男人淚流滿面。

父親的證明閱讀題目

　　(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說以“父親的證明”為線索，圍繞“接女——被拒——證明——相認”組織主要故事情節，結構完整，層次清晰。

　　B.小說的開頭塑造了邋遢疲倦的“父親”形象，它的作用是為了與后文“父親”濃濃的愛女之情形成強烈的反差。

　　C.小說通過敘述一個家長接放學回家的女兒的溫情故事，折射了一個冷峻嚴肅的社會問題：關注留守兒童。

　　D.小說以細節見長，如寫胡小花接電話時，“男人臉上立刻綻開了笑容”，聲音也一下子溫柔起來，寫出了柔情似水的父愛。

　　E.小說的語言風格清新朗俊，用語簡淡潔凈，較為客觀冷靜，但細細品味，仍能讀出其中蘊含的深沉濃烈的情感。

　　(2)小說中的矛盾沖突時推動小說發展的主要張力，這篇小說有幾類矛盾沖突?請結合小說簡要分析。(6分)

　　(3)情感是小說的動力，文章最后以“男人淚流滿面”作結，請聯系全文，說說“男人淚流滿面”的原因是什么?(6分)

　　(4)小說中的“我”有什么作用?請結合小說內容具體探究。(8分)

父親的證明閱讀答案

　　(1)C、D。

　　(C項3分，D項2分，B項1分。A項“父親的證明”是主要情節，B項還有情節上的作用，E項語言風格平實樸素。)

　　(2)①奶奶應接孫女而不能的矛盾。放學回家本該奶奶去接，但奶奶生病不能到校來接。

　　②父女之間的矛盾。父親臨時代替奶奶接女兒，但父女已經五年未見。并且父親臨時來接女兒，而此前電話中沒說自己要回來。

　　③父親與老師之間的矛盾。老師要求“父親”出示身份證，而父親因行色匆匆忘帶身份證。

　　(3)①為與女兒面對面卻不能相認感到悲傷。

　　②為終于與女兒相識喜極而泣。

　　③為五年來沒有盡到父愛感到愧疚。

　　(4)①敘述的視角上：我是故事的見證者和講述者，使故事顯得真實親切，拉近作品與讀者的距離之間的距離。

　　②推動了情節的發展。舉例略(不舉例扣1分)

　　③襯托主要人物形象。“我”作為有責任心的老師，襯托父愛的執著與濃烈。

　　④突出作品主題。小說通過我之所見，折射出當今社會“關注關注留守兒童”的主題。

閱讀理解 篇4

　　冬天的路如多脂的長蟲，山卻瘦著。冬天的愛情充滿了神秘，尤其是初戀，冬天......想知道羅錫文的《冬天》寫了什么故事嗎?下面由第一范文網小編為你帶來關于冬天羅錫文的閱讀答案，希望對你有幫助!

冬天羅錫文的閱讀材料

　　寫下這兩個字，冬天就從筆尖上掉下來了。

　　我所居的樓房在金沙江邊的坡上。枯水時節的大江老了，河床中的水流似乎元氣盡失，兩岸沙灘像營養與水分已不再豐富的肌膚，刺目、揪心。幾只駁船悄然躲在水灣里，睡了過去。它們靜止著，沒有人注意它們的存在，直到某個周末一群大學生嘰喳著過江野炊，它們才如壯年一般舒活起來，載滿年輕的歌聲和表現力極佳的吉他音律，軟軟的太陽也跳了起來。除此，我見到的多是灰蒙蒙的霧，變白的卵石和幾塊汛期從上游漂來擱在沙地上的木頭，一些失去色彩和硬度的貝殼，一艘破浪而至的機動小船……冬天，落在江上，有時多像疾病或不祥落在人體內。陰雨連綿之際，在江邊行走，面對空曠老江，便滋生出與世隔絕的悵然。

　　窗下是龍眼樹和一些無名的草木。就姿態和繁復來說，龍眼樹是我見過的僅次于榕樹的樹種，雖然在春天抽新葉，但夏秋冬基本上保持既不鮮綠也不黃枯的摸樣，一派老成穩重氣象。它不溫不火，尤其在冬天，像一個內向型的人，把什么都鎖在心頭，既不像楊樹那樣坦赤肌膚昭示生命的純度，也不像常青樹那樣以濃綠呈現生命的強勢，它靜默地聆聽大自然的敘述，就連傷及肌體的變更，它也用心去體會。霧中，它隱得更深，如慧者沉默，盛名之下的冷靜;雨里，它沒有芭蕉的顫栗，雨水洗凈了它的形容，領教了它的冷漠，晶魂一悟，瑩翅一閃，便落在它的足旁。夏天走了，秋天也不辭而別，只有它廝守著時間和我相見;朋友和愛情也走了，有時甚至連記憶也帶不回什么了，惟有它在窗前，用靜默和我交談。冬天落在龍眼樹上，即使一葉也咸了菩提。

　　夜深了，我始終在期待著某種東西的降臨。在拔掉了電視機的尖叫，閉合了書本的教義，連一個字也不想構想的時候，我坐在簡單又簡單的屋中，開始了遐想。這種無極之外復無極的思維往往使人疲憊，卻也使思想的心靈更加富有。這時，沒有了蚊蠅的干擾，沒有了春天里南風拍打窗葉的愕然，沒有了秋日凄涼的蟲鳴，但見二方月色落在冰冷的地板上，如一塊潔白手絹，一頁可以寫出優美詩句的稿箋。我想到了那塊貼在天上的冰片或叫玉片什么的，想到了它的孤獨正要普照到我，卻又不見我的身影，想到了它柔曼的纖指正在梳理故鄉亡母孤墳上的荒草，撫去墳頭石面上的沙土。我見不到雪，卻聽到了霜和霰的嘆息，薄冰處冰塊的咳嗽。當無意間從門上玻璃中看見自己，像黑白的剪紙，像一幀存放已久的老照片，像另一個我在萬般幽謐中注視這一個我，這個我卻難以置信地報以木然的一瞥，另一個我仍緊盯著這剎那的陌生。我明白了，只有“我”才是我的看客，一個靜心的伴侶，苛刻不茍的評說者。當我……在寒風中把陽臺清理完畢，當幾粒星突然在遠處喊我的時候，我就感到寂寞，從而加倍地營造關于寂寞的一切情形。我不怕寂寞，不懼無一點聲息的長夜，不怕四壁空空的簡陋，我只恐有一日大腦停電，生命失去了對文學、思維與美的依戀。冬天落在我的屋子里，水泥和磚塊組成的冰硬的軀殼中，便充滿了思想的樂趣，寂寞生命的堅韌。 放下手中的筆.冬天就握在了我的手中，就像握住了那些趕路人的手……趕路的人渴望家的門，門內親切的應答……

　　啊，讓我拭去長夜的塵埃，打開黑暗之幕，借助一星點燈火再看看，再想一想――

　　冬天的路如多脂的長蟲，山卻瘦著。冬天的愛情充滿了神秘，尤其是初戀，多像北方肥雪覆蓋下的莊稼。惟有冬天的夢，無論睡著還是醒著，無論在室內還是在曠野，無論它現實還是爛漫，無論甜美還是酸澀，它都那么簡潔、剔透，有如天才的童心，智者的誠實，仁者的寬容。

　　冬天落在我們的世界里，世界才真正地干凈起來，蕓蕓眾生就有了澡雪的神氣。冬天，是我們最可寶貴的珍藏，它以堅固的寒冷和鋒利的思想擋開了心地不純者的詛咒和貪婪。冬天落在我們的心上，賜予我們眾多的善念，包括春天，也包括生死……(有刪節)

冬天羅錫文的閱讀題目

　　14.文章主要從哪些方面來描寫冬天?第二段所描寫的大江景物具有怎樣的特點?(4分)

　　15.“冬天落在龍眼樹上，即使一葉也成了菩提”這句話是什么意思?作者為什么這樣說?(6分)

　　16.請賞析“放下手中的筆，冬天就握在了我的手中，就像握住了那些趕路人的手……趕 路的人渴望家的門，門內親切的應答……”這句話。(6分)

　　17.結合全文的主題，說說你對結尾三段話的理解。(6分)答：

冬天羅錫文的閱讀答案

　　14.(4分)作者主要從大江、樹木、月色幾個方面來描寫冬天。(2分)大江景物冷寂，荒涼，讓人“滋生出與世隔絕的悵然”。 (2分)

　　15.(6分)冬天使龍眼樹的每一片葉子都給人一種啟示、給人一種覺悟。(2分)因為在冬天，它把什么都鎖在心頭，靜默地聆聽大自然的敘述，讓“我”明白要用心去體會生命的真諦;(2分)它的靜默讓“我”體味到一種慧者的沉默、寂寞生命的堅韌。 (2分)

　　16.(6分)運用比喻(博喻)、擬人的手法，(2分)形象地表達出了冬天使“我”深入領悟了人生的意義以及領悟之后的喜悅之情。(2分)語言鮮活、含蓄、形象、生動。(2分)

　　17.(6分)熱情謳歌冬天的純潔美麗，(2分)認為只有冬天才會使蕓蕓眾生心地純潔，只有冬天才會使人樸實寧靜，(2分)只有冬天才會使我們誠實寬容，并真正感悟到生命的美好與真諦。(2分). 主觀性試題，意思對即可給分。

閱讀理解 篇5

　　家信就是指往返家中的信函。下面第一范文網小編為大家帶來《一封家信》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

《一封家信》閱讀原文

　　一天上作文課時，李老師繪聲繪色地給我們講起一個故事：

　　從前，有一個商人，他的兒子到外地去掙錢。整整一年，商人的兒子沒有一點兒音訊，商人和他的老伴十分掛念兒子。

　　有一天，商人的兒子終于寄來一封信，商人急忙打開信，一口氣讀下去，讀著讀著，眼淚就掉下來了。讀完信，他含著淚對老伴說：“老伴，快拿些錢來，給兒子寄去，兒子在外地生活得好苦啊!”老伴聽到后，急急忙忙走來，接過商人手中的信，迅速看了起來。信看完了，卻樂呵呵地說：“你這死老頭子，哭什么呀，兒子在外地掙了很多錢，生活好著呢。”

　　聽到這里，李老師笑瞇瞇地問我們：“同學們，你們想知道這封信的內容嗎?”同學們異口同聲地回答：“想。”李老師就把那封信寫在黑板上，原來信的內容是這樣的：“兒的生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢。”老師又問：“你們知道商人和他的老伴是怎樣讀這封信的嗎?”李老師的話剛說完，教室里就沸騰開了，只見同學們三個一群、兩個一伙地討論起來，也有幾位同學托著下巴在冥思苦想。后來經過我們共同的分析思考、討論研究，終于解開了這個秘密。

　　多么有趣的故事啊，聽了這個故事，我深受啟發，懂得了無論是寫作文還是寫信，都要認真地加上標點，如果不加標點，就會引起讀者的誤會，甚至會鬧出笑話來。

《一封家信》閱讀題目

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　掛念——啟發——誤會一一急忙——

　　2.根據下面的解釋在短文中找出合適的詞語。

　　(1)形容很多人說同樣的話。

　　(2)深沉地思索。

　　(3)形容敘述、描寫生動逼真。

　　3.故事中的老兩口讀完兒子的信，為什么一個哭一個笑?你能揭開這個秘密嗎?

　　_______________________________________________

《一封家信》閱讀答案

　　1.惦念　啟示誤解　匆忙

　　2.(1)異口同聲(2)冥思苦想(3)繪聲繪色

　　3.因為兒子的信沒加標點，導致老兩口讀法不同。商人是這樣讀的：兒的生活好痛苦，一點也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。他的老伴是這樣讀的：兒的生活好，痛苦一點也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。

閱讀理解 篇6

　　這篇《讀書苦樂》作者認為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。讀書之樂，讀書之苦，有何不同?下面由第一范文網小編為你帶來關于讀書苦樂節選閱讀答案，希望對你有幫助!

讀書苦樂節選閱讀材料

　　①讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書, 如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會有些困難吧! 我只愁他政治經濟學不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。

　　②我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

　　③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問“言必稱‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個時代，會不會是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯(Epictetus)的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門——就是說，拍地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!

　　④壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。

　　⑤說什么“欲窮千里目，更上一層樓”!我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙海”，書的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，“現在界”還加上“過去界”，也帶上“未來界”，實在是包羅萬象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世事呢!這里可得到豐富的經歷，可認識各時各地、各種各樣的人。經常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自會認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎賽納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個地帶去串過門兒啊。

　　⑥可惜我們“串門”時“隱”而猶存“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒)，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧?

讀書苦樂節選閱讀題目

　　11.根據下面的要求回答問題。(5分)

　　(1)、第①段寫陶淵明用意何在?(3分)

　　(2)第⑥段中寫道“這個‘樂’和‘追求享受’該不是一回事吧?”請說說這個“樂”與“追求享受”的區別。(2分)

　　12.根據第⑤段內容，概述讀書的快樂。(6分)

　　13.舉例分析本文寫作上的特色。(答出兩點即可)(6分)

　　14.針對作者的讀書苦樂觀，結合自己的讀書實際，談談讀書的苦與樂。(8分)

讀書苦樂節選閱讀答案

　　11.(1)作者看似調侃陶淵明讀書不苦，實際上是贊賞他不屑功名、為精神愉悅和心性需要而讀書。通過與上文對比，作者含蓄地點出：為追求功名而苦讀的讀書之苦與為追求精神愉悅和心性需要而讀書的讀書之樂，是兩種不同的境界。

　　(2)這個“樂”指的是讀書之樂，樂在讀書的過程中，讀書帶來的樂趣是精神的享受。“追求享受”，則是以享樂作為追求的目標，側重于對功名與物質追求，進而獲得的享受。

　　12.用“更上一層樓”與讀書比較，突出讀書更能使眼光高遠。(或答增長見識)

　　用“佛境”與“書境”比較，突出讀書可讓人貫通三界，知過去，知現在，知未來。(或答提高智力)

　　通過生動的比喻和精彩的舉例，突出讀書能使人脫去愚昧，增長智慧，獲批判眼光，看清道貌岸然后的真面目，了解社會表象下掩蓋的真實。(或答增強信心，了解社會。)

　　13.比喻的運用。用“隱身的串門兒” 比喻讀書，形象地寫出了讀書的幾點快樂：可以不受時空和禮節的限制，參見欽佩的老師或拜謁有名的學者;可無拘無束地與歷代的、各民族的文化大師對話;可隨意傾聽前朝列代的遺聞逸事;可領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。(用“別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物”來比喻書中境界，生動表現了書中境界的豐富、精彩和令人神往。等等。)使抽象的道理通俗易懂，令人信服。

　　欲揚先抑。全文重在談讀書之樂，卻先著筆寫讀書之苦。通過“抑”來渲染作者的主要觀點。

　　多處運用比較。例如第⑥段將書本知識與個人生命作比較，突出“人生短暫、知識無涯”之意。

　　(如果有答引用、語言幽默等的，只要有結合原文分析并指出表達效果均可。)

　　14.作者認為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識無涯，我們每個人應為張揚生命、提升心智而潛心讀書。(結合自己實際談讀書的苦與樂部分學生能自圓其說即可。)

閱讀理解 篇7

　　齊白石是中國近現代繪畫大師，擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，大家都欣賞過齊白石的畫作嗎?下面由第一范文網小編為你帶來關于齊白石畫畫的閱讀答案，希望對你有幫助!

齊白石畫畫的閱讀材料

　　齊白石爺爺是世界著名的大畫家，他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣.蚱蜢好像會跳，小雞好像會眨眼睛.最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，輕輕一碰，仿佛就會游走似的.

　　白石爺爺小時候，家里很窮.他8歲就給人家放牛、砍柴.牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫.后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫.夏天蚊子叮咬，冬天兩腿凍得發麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃干為止.就這樣，他畫的畫越來越好了.

　　白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們.他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍時雙腿的動作為止.別人勸他把蚱蜢拴住，他說拴上繩子的蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了.

　　勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。

齊白石畫畫的閱讀題目

　　1.用______畫出表現齊白石刻苦學畫的語句。

　　2.用~~~~~~畫出表現齊白石勤于觀察的語句。

　　3.用短文中的詞句填空.

　　齊白石爺爺畫畫既____________又____________ ，因此____________，他的畫____________，他也成為____________。

齊白石畫畫的閱讀答案

　　1. 牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊子叮咬，冬天兩腿凍得發麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃干為止。

　　2. 他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍時雙腿的動作為止。

　　3. 刻苦練習 勤于觀察 獲得很大的成功 深受大家喜愛 世界著名的畫家

齊白石繪畫風格

　　濃厚的鄉土氣息，純樸的農民意識和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術的內在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，平正見奇的構成，作為齊白石獨特的藝術語言和視覺形狀，相對而言則是齊白石藝術的外在生命。現實的情感要求與之相適應的形式，而這形式又強化了情感的表現，兩者相互需求、相互生發、相互依存，共同構成了齊白石的藝術生命，即齊白石藝術的總體風格。

　　畫蝦一絕

　　齊白石畫蝦堪稱畫壇一絕。齊白石畫蝦通過畢生的觀察，力求深入表現蝦的形神特征。

　　齊白石從小生活在水塘邊，常釣蝦玩;青年時開始畫蝦;40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦;63歲時齊白石畫蝦已很相似，但還不夠“活”，便在碗里養了幾只長臂蝦，置于畫案，每日觀察，畫蝦之法也因此而變，蝦成為齊白石代表性的藝術符號之一。

　　齊白石畫蝦已入化境，在簡括的筆墨中表現了游弋水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成對比，體現出晚年的齊白石畫藝的成熟。

　　齊白石畫蝦表現出了蝦的形態，活潑、靈敏、機警，有生命力。是因為齊白石掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。寥寥幾筆，用墨色的深淺濃淡，表現出一種動感。一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。而蝦的腰部，一筆一節，連續數筆，形成了蝦腰節奏的由粗漸細。

　　齊白石用筆的變化，使蝦的腰部呈現各種異態，有躬腰向前的，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是寥寥幾筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，數節之間直到兩螯，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數條淡墨線畫出。

　　取舍：對水中的蝦，為表現出那種透視感，齊白石的線條有虛有實，簡略得宜，似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。

閱讀理解 篇8

　　文章里“枕邊的夜鶯”意思是：放在枕邊經常用來夜晚閱讀的中國古典詩詞的書籍。枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯。下面由第一范文網小編為你帶來關于枕邊的夜鶯閱讀答案，希望對你有幫助!

枕邊的夜鶯閱讀材料

　　我喜歡躺著讀書，這個習慣的養成已有二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是少不了的。

　　十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉的火炕上看書。至于讀了些什么，已經記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時，聞夠了墨香，我會敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣;冬天時，窗外的北風吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁也翻得刷拉拉響。疲倦的時候，我會撇下書，趴在窗臺看風景。窗外的園田被雪花裝點得一片潔白，像是老天鋪下來的一張紙。

　　如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣。花托只有一個，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當作標本，作為永久的珍藏;有的則因著庸常，隨著風雨化作泥了。

　　這二十多年來，不管我的讀書趣味發生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。

　　我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。

　　我父親最推崇的詩人，就是曹植了。因為愛極了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長大成人后，我不止一次讀過《洛神賦》，總覺得它的辭藻過于華麗，濃艷得有點讓人眼暈。直到前幾年，我的個人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美!洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現，頃刻間就化作煙波了。“悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫、圣潔、美好，寫出了世事的無常。我真的沒有想到，曹植在詩中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來父親早就知道，幻影才是永恒的啊!所以現在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭!

　　中國的古典詩詞，意境優美，禪意深厚，能夠開啟心智。當你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是?滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫。而當你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞就是我枕畔的《圣經》。

　　這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，而這是那個時代大多數詩人坎坷命運的真實寫照!個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。

　　無論是讀書還是寫作，我們都在經歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現都是奪目的。

　　我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。

　　(選自《黑龍江日報》20xx年12月3日)

枕邊的夜鶯閱讀題目

　　1.整體感知全文，說說你對“枕邊的夜鶯”的理解。

　　2.文章第三段運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　3.在作者看來，偉大的詩人之所以能寫出流傳千古的名句，其原因是什么?

　　4.品讀全文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。作者通過敘寫讀書經歷，特別是夜

　　5.有位名人說，讀書的最高境界是感悟。作者在文章第七段中結合具體的詩句說出了自己的感悟。請你仿照畫線句也寫一句讀書感悟。

枕邊的夜鶯閱讀答案

　　1、放在枕邊經常用來夜晚閱讀的中國古典詩詞的書籍。

　　2、運用比喻修辭，形象生動地描寫了書籍的形象，并且說明了不同的書有著不同的作用。

　　3、他們有著對黑暗永不妥協的精神;他們的作品有著大悲憫、大哀愁。

　　4、晚讀古代詩詞的體會，表達了自己對中國古典詩詞的鐘愛之情和人生感悟。

　　5、示例：當你不能與家人團圓，心生傷感時，讀一讀蘇軾的《水調歌頭》和李商隱的《無題》，你就會覺得眼前的離別與傷感都是美好人生的一部分。

閱讀理解 篇9

　　李漁作者是從芙蕖的可目、可鼻、可口、可用四個方向介紹芙蕖，表現了芙蕖可人的特點。下面由第一范文網小編為你帶來關于芙蕖李漁的閱讀答案，希望對你有幫助!

芙蕖李漁的閱讀材料

　　①芙蕖之可人，其事不一而足，請備述之。

　　②群葩當令時，只在花開之數日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然。芙蕖自荷錢出水之日，便為點綴綠波;及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣;乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。

　　③可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥;避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。

　　④至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐而互芬齒頰者也。

　　⑤只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣;乃摘而藏之，又備經年裹物之用。

　　⑥是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。有五谷之實而不有其名，兼百花之長而各去其短，種植之利有大于此者乎?

芙蕖李漁的閱讀題目

　　小題1:請用斜線(∕)標出下面句子的朗讀停頓。(共兩處)(2分)

　　前此后此皆屬過而不問之秋矣

　　小題2:解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

　　(1)請備述之： (2)芙蕖則不然：

　　(3)及花之既謝： (4)不至白露為霜而能事不已：

　　小題3:請用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。(4分)

　　則蓮實與藕，皆并列盤餐而互芬齒頰者也。

　　小題4:文中第②段按照時間順序說明，請仔細閱讀，摘錄詞句完成芙蕖的生長過程。(3分)

　　荷錢出水之日→ → →花之既謝→

　　小題5:作者從哪些方面介紹芙蕖的?表現了它的什么特點?(5分)

芙蕖李漁的閱讀答案

　　小題1:前此后此∕皆屬∕過而不問之秋矣

　　小題2:(1)詳盡 (2)這樣 (3)已經，以后 (4)停止

　　小題3:那就是蓮的果實和藕，都一齊放入盤中，擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。(實，并，列，芬)

　　小題4:莖葉既生 菡萏成花 蒂下生蓬，蓬中結實

　　小題5:作者是從芙蕖的可目、可鼻、可口、可用四個方向介紹芙蕖的，表現了它可人的特點。

閱讀理解 篇10

　　《義犬救主》是一篇文言文，選自《太平廣記》，對于這篇文章有怎樣的理解呢？下面是第一范文網小編收集整理關于《義犬救主》閱讀題目及其參考答案，希望能對你有幫助!

《義犬救主》閱讀原文

　　華隆好弋[1] (yì)獵。畜(xù))一犬，號曰“的尾”。每將自隨[2]。隆后[3]至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋[4](zé)蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi)，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕[5]委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。

　　《太平廣記》

　　短文注釋：[1]弋：射。[2]將自隨：帶著它跟隨自己。[3]后：以后有一次。[4]咋：咬。[5]悶絕：窒息。

《義犬救主》閱讀題目

　　【小題1】解釋加點的字

　　(1)華隆好弋獵 ( ) (2)犬遂咋蛇死焉( )

　　(3) 二日方蘇( ) (4)隆悶絕委地 ( )

　　【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。

　　家人怪其如此，因隨犬往。

　　【小題3】“狗對主人的義氣”表現在哪幾個方面?(用自己的話概括)

《義犬救主》閱讀答案

　　【小題1】①喜歡/愛 ②于是 ③才 ④倒 (每空1分)

　　【小題2】家人對狗的舉動感到奇怪，于是跟著狗走。

　　【小題3】①華隆被大蛇纏身，犬為救主人，咬死大蛇;②華隆僵仆失去知覺，犬奔走嗥吠，招來家人營救; ③在華隆未蘇醒時，犬終始不吃東西。 每點1分

《義犬救主》閱讀譯文

　　華隆喜歡射獵，喂養了一只狗，外號叫“的尾”，每次他去打獵它都跟隨自己。后來有一次，華隆到江邊，被一條大蛇圍繞全身。于是狗將蛇咬死。但華隆渾身僵硬的臥在地上毫無知覺。“的尾”在他周圍心神不寧地吼叫，在華隆的家至江邊的路上走來走去。家人對這只狗的舉止感到奇怪，于是就跟著狗一起來到了江邊。看見華隆就要窒息地蜷縮著，將他送回家。兩天后才蘇醒。在他還沒有蘇醒之前，狗一直都沒有吃飯。從此他十分愛惜狗，像對待自己的親人一樣。

閱讀理解 篇11

　　從近年來全國各地的語文中考試題看,說明文在整個試卷中所占的比例也逐年增大,其難度也在逐年提高。以下是小編收集整理的《燕子 畢役》閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握閱讀的技巧，希望對你們有所啟發和收獲。

　　燕子

　　畢役

　　①燕子是我們身邊很常見且深受人們喜愛的夏候鳥，我國自古以來就有保護燕子的習俗和傳統，并認為它們能給自己和家庭帶來好運。概括地說，燕子有兩大類：燕和雨燕。雖長相和行為看起來有很多相似的地方，但其實兩者親緣關系較遠，在分類學上也是完全不同的兩個類群：燕隸屬于雀形目、燕科;雨燕隸屬于雨燕目、雨燕科和鳳頭雨燕科。

　　②雨燕類中的白腰雨燕、小白腰雨燕和樓燕等都是常見的種類。其中樓燕的體羽幾乎都是黑褐色，有一對特別狹長的翅膀，飛行時向后彎曲，猶如一把鐮刀。它們喜歡在高大的古建筑物，如寶塔、廟宇、宮殿、城墻等處營巢，夏季常見它們成群結隊地在天安門、故宮等城樓附近的空中飛翔，所以又被稱為北京雨燕。

　　③雨燕中還有大名鼎鼎的金絲燕，它的窩就是人們常說的“燕窩”。金絲燕的唾液腺非常發達，能用自己的唾液在海邊的懸崖峭壁上營巢。筑巢開始時，雄鳥和雌鳥要反復地飛向選擇好的巖壁，每次接觸時，都把嘴里的一些黏液吐到巖壁上去，這是一種由唾液腺所分泌的膠質黏液，遇空氣迅速干涸成絲狀。經過無數次的吐抹，最終形成一個外觀猶如白色半透明杯子的“燕窩”。

　　④燕類中人們最熟知的就是家燕和金腰燕。家燕的前額為暗栗色;頭頂、后頸和上體藍黑色，閃耀金屬光澤;頦部、喉部和前胸栗色，后胸有不完整的黑色橫帶;腹部白色。金腰燕跟家燕非常相似，只是腰部呈顯著的金黃色，在飛翔時非常鮮艷奪目。

　　⑤寒冬一過，氣候轉暖，家燕就從南洋、印度、澳大利亞等地飛到我國各地筑巢。這時，雌雄家燕合力協作，從外面叼來泥丸子，一個一個粘在屋梁等處，砌造成碗形的泥巢。白居易在詩里寫的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”“銜泥兩椽間，一巢生四兒”，便生動地描述了這個場面。但是，如果仔細觀察家燕的泥巢，可以發現泥土里混有其他東西。原來，家燕是用濕土混合著稻草、羽毛、毛發及唾液來筑巢的，這種材料干燥后，就變得很堅硬，好像“混凝土”一樣。

　　⑥秋天，家燕就成群結隊飛回南方，燕巢也就暫時空著不用了。但是，不論成鳥還是當年的幼鳥，第二年春天都有一部分會飛返它們的舊巢。我國古代詩詞中所描述的“秦樓東風里，燕子還來尋舊壘”“差池欲住，試入舊巢相并”等句子都描寫了這種現象。

　　⑦燕和雨燕都是著名的益鳥，特別是在繁殖期間，幾乎完全以昆蟲為食，其中大多為衛生害蟲(如蠅類、蚊子等)和農業害蟲(如牛虻、椿象、螻蛄等)，而且所吃昆蟲的數量十分驚人。因此，它們在消滅害蟲方面所起的巨大作用是顯而易見的。

　　11.請簡要概括本文的寫作思路。(3分)

　　12.文章引用了許多詩詞，請選擇其中一句加以賞析。(3分)

　　13.請從說明方法的運用角度，賞析第④段劃線句子。(3分)

　　14.抓住事物的典型特征介紹事物，是說明文的一大特點。請從文中選取一例說明。(3分)

　　　　《燕子 畢役》閱讀答案：

　　11.文章先總說燕子的分類(1分)，再分別選取各類有代表性的燕子加以說明(1分)，最后再總說燕子的作用(1分)。

　　12.例：文章引用“差池欲住，試入舊巢相并”來說明部分燕子來年還會回到舊巢的現象，(2分)這樣，也使文章更加生動。(1分)

　　13.運用了作比較的說明方法(1分)，通過對比，突出了金腰燕腰部金黃的特點。(2分)

　　14.例：為介紹金絲燕，作者借助人們普遍了解燕窩這一事實，重點突出了金絲燕筑窩的特點。(3分)

閱讀理解 篇12

　　《養花》這篇文章表現了作者高尚的養花情趣。下面第一范文網小編為大家帶來《養花》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

《養花》閱讀原文

　　我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

　　花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。

　　不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識，一定不是壞事。

　　我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀!不勞動，連棵花兒也養不活，這難道不是真理么?

　　送牛奶的同志，進門就夸“好香”!這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了，一棵分為數棵，就贈給朋友們一些;看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。

　　當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒有笑容!

　　有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

《養花》閱讀題目

　　1.如此循環的“如此”是什么意思?

　　2.“此”是指?

　　3.我為什么要感謝花草?

　　4.文中提到什么養花的樂趣?

《養花》閱讀答案

　　1.“如此”就是像這樣的意思。

　　2.”指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……。

　　3.因為在培育花草的同時，作者也得到了鍛煉，尤其是身體上的。

　　4.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

閱讀理解 篇13

　　這篇《風吹一生》寫的是作者祖父的故事，祖父的一生飽經風霜。風把祖父給吹老了。下面由第一范文網小編為你帶來關于風吹一生閱讀答案，希望對你有幫助!

風吹一生閱讀材料

　　①天真的冷了，連風也受不了了，半夜三更來敲打我的窗戶，它們想進來。這種節奏的敲打聲我熟悉，這些風一定是從我的家鄉來的。所有的風都來自北方的野地和村莊，我家在城市的北面。我掀開窗簾，看到風在閃爍不定的霓虹燈里東躲西藏，它們對此十分陌生。風的認識里只有光禿禿的樹，野火燒光的草，路邊的草堆，孩子們頭上的亂發和整個村莊老人的一生。風不認識城市的路，一定是誰告訴了它們我在這里，才會爬上五樓來找我。

　　②城市里沒有風聲，沒有歪脖子樹和草堆供它們存活下去。它們遠道而來是為了喚一個人回去，是喚我吧，我已經很長時間沒回家了。我從床上起來，打開北向的窗戶，黑暗闊大的北風滾滾而來，像旗幟和荒沙一樣懸在城市的半空，只等著我從鋼筋水泥的一塊堡壘里伸出頭來，與我面對面，告訴我一些風中的人的消息。

　　③我家鄉的人生活在風里。離家的那天，一大早我就看見祖父坐在門口的小馬扎(一種便攜可折疊的小凳子)上。天色灰沉清冷，秋天的早上永遠是一副將要下雨的模樣。風很大，地上的楊樹葉子轉著圈堆到祖父的鞋子上。我對祖父說，進屋吧，外邊冷。祖父說沒事，不冷，都在風里活了一輩子了。然后問我坐火車還是汽車。我說火車，這個問題他已經問了好幾遍了。祖父自言自語地把火車重復了一遍，說他夜里也夢見我坐的火車了，跑得太快，怎么叫都停不下來，他就是過來看看，我是不是已經被火車帶走了。我讓祖父進屋吃早飯，他也不肯，只想坐坐，守在門口的風里。那個早上我離開了家，前往一個遠離家鄉的城市。祖父拎著小馬扎跟在我后面穿過巷子，風卷起的塵土擦著褲腳。我說巷子里風大，回去吧。祖父說你走你的，我想在巷子頭坐坐。然后就放下小馬扎坐在了路邊上。村莊坐落在野地里，村前村后都是麥地，麥地上的風毫無阻礙地從村南刮到村北，沿村莊中寬闊的土路，一次次寬闊地刮過。我走了很遠回過頭，還看見祖父坐在風里，面對著我的背影，被風刮得有點抖。

　　④祖父老了。風吹進他的身體。當風吹進一個人的身體里時，他就老了。二十多年來，我目睹了來來去去的風如何改變了一個人。從我記事時起，祖父一直騎著自行車帶我去鎮上趕集，五天一次，先在集市邊的小吃攤坐下，吃逐漸漲價的油煎包子，然后到菜市旁邊的空地上看小畫書，風送過來青菜和肉的味道。那時候祖父騎車很穩健，再大的風也吹不倒。有風的時候我躲在祖父身后，貼著他的脊背，只能感到風像一場大水流過我抓著祖父衣服的手。長大了，自己也能騎車了，少年心性，車子騎得飛快，在去姑媽家的路上遠遠甩下了祖父。我停在橋頭上，看見祖父頂著風吃力地蹬車。祖父騎車的速度從此慢了下去。有一天祖父從外面回來，向我們抱怨村邊的路太差，除了石子就是車轍和牛蹄印。祖父說，風怎么突然就大了呢，車頭都抓不穩了。但是誰都沒有在意。

　　⑤從菜地回家的路上，我遇到祖父從鎮上回來，第一次看見祖父騎著車子在風里搖搖晃晃。祖父不經意間被風吹歪了。祖父不再騎自行車了，我們擔心他出事，不讓他再騎。他被風徹底地從車上吹了下來。不能騎車之后，祖父走到哪兒都拎著一個小馬扎，他終于意識到很難再在風中站直了，風也不會讓他長久地站在一個地方。風強迫他坐上了馬扎。

　　⑥一個人就這樣被風吹老了。風逐漸穿過人的身體，吹走了黑發留下了白發，吹干了皮膚留下了皺紋，最后，風把祖父帶到了另一個去處。我隨著一陣一陣的風往前走，走著走著就長大了，最終卻走進了沒有風的城市，只有祖父和他的小馬扎還不時吹進我的夢中。

風吹一生閱讀題目

　　17.“風吹一生”作為文章的標題在內容和結構上有何作用?(3分)

　　18.下面是第三段所寫到的風，試說說作者反復寫風有何作用?(3分)

　　風很大，地上的楊樹葉子轉著圈堆到祖父的鞋子上。

　　祖父拎著小馬扎跟在我后面穿過巷子，風卷起的塵土擦著褲腳。

　　村莊坐落在野地里，村前村后都是麥地，麥地上的風毫無阻礙地從村南刮到村北，沿村莊中寬闊的土路，一次次寬闊地刮過。

　　19.第五段“他終于意識到很難再在風中站直了，風也不會讓他長久地站在一個地方。風強迫他坐上了馬扎。”如何理解這句話?(3分)

　　20.文中作者對祖父的感情如何?試舉一例并作簡要分析說明。(2分)

　　21.文中涌動的親情讓人感動，可這些親情卻沒有過多的語言交流，假如你是文中的孫子，請你抒發一下對祖父的心聲。(2分)

風吹一生閱讀答案

　　17.內容上點明了文章內容：①祖父在家鄉的風里生活了一輩子。②祖父的一生飽經風霜。③作者的目的在寫祖孫情，風飽含了作者的深情。(任答1點即可，2分)結構上風是貫穿文章始終的線索。(1分)(共3分)

　　18.反復寫風是強調風很大，(1分)祖父在大風中目送我很長時間，特別突出了祖父對我的依戀與不舍。(意對即可，2分)(共3分)

　　19、意思是祖父在經歷了由騎車速度慢到被風吹歪，直到被風吹下的過程后，終于意識到自己真的老了，再不能再騎車了，只能坐在馬扎上支撐身體。(意對即可，2分)這句話表達了祖父對衰老的無可奈何及我對祖父身體的深切關心。(兩種情感寫出一種點到即可，1分)(共3分)

　　20、感情較多，例如第5段，講述祖父的事為我買東西吃的事，感情是甜蜜而感激;講述祖父頂風吃力蹬車及不得不坐馬扎的事，感情是心疼而無奈;最后一段中祖父去世，感情是極度悲痛;文章最后一句，感情是極度思念等。(引用句子1分，根據句子分析正確1分，共2分)

　　21、略。如敬愛的爺爺，感謝你為我所做的一切，感謝你對我的牽掛，我的成長離不開你的陪伴，我永遠想念你。等等。(題目開放，圍繞本文內容，表達孫子應有的感情即可得分。共2分)

閱讀理解 篇14

　　富翁之死完全是因為他自己，當青年人第一時間去救他時，心里從沒想過要錢。后來青年人一只等富翁加錢，耽誤了救他的最佳時間。下面由第一范文網小編為你帶來關于富翁之死的閱讀答案，希望對你有幫助!

富翁之死的閱讀材料

　　有個富翁在急流中翻了船，爬到溪間石頭上大喊救命。

　　一個青年人奮不顧身地劃著小船去救，但是由于山洪下泄而逐漸上漲的湍流，使他的船行進得非常緩慢。

　　“快呀!”富翁高喊，“如果你救了我，我送你一千元!”船仍然移動緩慢。

　　“用力劃啊!如果你劃到，我給你兩千元!”青年奮力地劃著，但是既要向前，又要抗拒水流的阻力，船速仍然難以加快。

　　“水在漲，你用力啊!”富翁嘶聲喊道，“我給你五千元!”這時洪水已淹到他站立的地方。青年的船緩緩靠近，但仍然緩慢。

　　“我給你一萬元，拼命用力啊!”富翁的腳已經淹到水中了，但是船速反倒慢了。

　　“我給你五萬……”富翁的話還沒說完，已經被一個大浪打下巖石，轉眼卷入洪水中，失去了蹤影。

　　青年頹喪地回到岸上，蒙頭痛哭：“我當初只想到救他一命，但是他卻說要送我錢，而且一次又一次地增加。我心想，只要劃慢一點點，就可能多有幾萬塊的收入，哪里知道，就因為慢了這么一下，使他被水沖走，是我害死了他!”青年垂著頭，“但是當我心里只想到救他，而沒有想到錢的時候，他為什么要說給我錢呢?”

富翁之死的閱讀題目

　　1.富翁喊救命時，先愿出 元，接著又說 元，后來又說 元， 元，最后又說 元，結果 。

　　2.青年開始救他時是 劃著小船，這時他心里只想救人，但船行進得非常 ;當富翁喊出送他 元時，船仍然 ;富翁加價到 元時，船仍然 ;當富翁嘶喊到____ 元時，船仍然 ;當富翁喊到 元時，船速 ，因為青年想 ，結果 。

　　3.把文中最后一句話改為陳述句。

　　4.富翁喊救命時為什么一再加價?結果怎樣?

　　5.從富翁的死中你一定會有很多感受，請結合現實生活，把你的感受寫下來。

富翁之死的閱讀答案

　　1.一千 兩千 五千 一萬 五萬 他被大浪打下巖石，卷入洪水中，失去蹤影。

　　2.奮不顧身地 緩慢 一千 移動緩慢 兩千 難以加快 五千 緩慢 一萬 反倒慢了 只要劃慢一點點，就可能多有幾萬塊的收入 富翁被洪水沖走了

　　3.但是當我心里只想到救他，而沒有想到錢的時候，他不該說給我錢。

　　4.他以為青年人嫌錢少不肯救他。結果青年人一直等著他再加錢，耽誤了救他的最佳時間。(意思對即可)

　　5.“略”

閱讀理解 篇15

　　《謝謝你，曾經允許我不愛》是一篇有哲理的文章，你會發現對于愛，年少的我們或許還看不透。下面是第一范文網小編為大家收集整理的《謝謝你，曾經允許我不愛》閱讀理解及其參考答案，相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲。

　《謝謝你，曾經允許我不愛》閱讀原文

　　⑴周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節級別很高的競賽課，有各校領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。

　　⑵好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎杯無緣。我感激的點點頭，拿著書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

　　⑶看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。

　　⑷我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節口語交際課，題目是“我愛四季”。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過。我微笑著啟發他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。

　　⑸只要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我似乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?”幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的學生。安銳惶恐至極，一下子變得結結巴巴，他的臉憋得通紅。

　　⑹教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節完美的課，而不允許一個學生把話說完，那么從此以后，他還會以信賴的目光溫暖我嗎?

　　⑺這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。

　　⑻“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完;冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”

　　⑼平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進樹籬中去。

　　⑽安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內障，什么都看不見了;左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養活了我們全家。”

　　⑾“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎?”他看著我，眼睛里是不安的期待。

　　⑿我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到

　　有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。

　　⒀十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。 其實，我遇見的，又何嘗不是世上最好的愛?

　　(原文有改動)

　《謝謝你，曾經允許我不愛》閱讀題目

　　22.請將下列詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。(2分)

　　爭先恐后 正襟危坐

　　23.通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)

　　24. 選文中的“我”是一個怎樣的人?(3分)

　　25.從修辭角度賞析文中第⑷段劃線句 “學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過。”(4分)

　　26.結合上下文說一說第⑿段“安銳笑 了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。”一句中加點詞語“笑 ”的含義。(2分)

　　27.請寫出與第⑽段劃線句相照應的句子。(2分)

　　28.結合選文的內容，請你談一談文中的“我”能否得到獎杯?為什么?(3分)

　《謝謝你，曾經允許我不愛》閱讀答案

　　22.正確、工整即可(2分)

　　23.在一節競賽課上，我拖堂讓安銳發言，對他一生產生了積極的影響。(3分)

　　24.我是一個尊重學生、對學生公平、愛學生、有上進心、富有教學藝術的年輕老師。

　　(3分)(答出三點即可)

　　25.運用了比喻的修辭方法(1分)生動形象地(1分)寫出了學生們的緊張(1分)，課堂氣氛的沉悶。(1分)。(共計4分)

　　26.為說出自己的心里話獲得大家的認可、(支持)贊同而開心。(意思對即可)(2分)

　　27.(畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，)那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。(2分)

　　28.示例一：我得到了獎杯，這個獎杯是無形的，是精神上的，是學生對我的愛(一個孩子因為我的尊重、理解和愛而由衷感到快樂，對老師來說，這是最好的獎杯)。

　　示例二：我沒有得到獎杯，我因為拖堂，將被一票否決。

　　示例三：我得到了真正的獎杯，在座的評委們被我對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在第一位的好課。(理由充分，語言通順即可)(3分)

　　 《不一樣的愛》閱讀原文

　　須一瓜

　　①有件事，讓我特別感激我的父母，覺得他們了不起。長大后，我有時猜想，如果不是那樣，我是否已經成為江洋大盜?

　　②那時候，我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜的發現了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認是西瓜后，所有的小孩都瘋狂了。我們撲進瓜地，非常享受親手摘瓜的感覺。我不知道別的孩子的情況，只知道我見了大的就扔了小的，最后留了兩個比皮球大點的西瓜，反正糟蹋了不少。

　　③幾個農民是包抄過來的，在吶喊聲中，六七個小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農民一路惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞!這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過。我們都知道自己錯了，一個個 A (形容情緒低落，失望懊喪的神情)，任憑農民憤怒宣判。六七個孩子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進了成人的世界。

　　④慘劇才剛剛拉開帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，隨著農民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲。有個叫小梅的領頭大孩子，竟然被她父親吊起來用皮帶抽。我心驚膽戰地悄悄走過去，然后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時尖厲的認錯聲，非常刺耳。一個院子里，到處是恐怖絕望的哀號，還有父母的怒罵和摔打的聲音。

　　⑤我父母給了農民錢，一個西瓜兩元，共四元。據說那時九塊錢即一個人的月生活費。所以，索賠是巨額的，農民是用西瓜結子再生西瓜的方法計算損失的。我忐忑地等待父母對我的懲罰，但是他們始終談笑自若，付錢的時候，還笑著調侃了我兩句。然后他們就忙自己的事了。當我在院子里驚心游走，聽著各家各戶痛打孩子的慘烈之聲時，我對自己命運的焦慮到了崩潰的地步。

　　⑥然而，我的事就這么過去了，后來居然成為我們家的一個笑談和趣聞。開始我還 B (沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞慚)，但我父母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈。

　　⑦可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農民對小孩的嚴厲懲罰。我父母也許自己都不知道，他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護和巨大的心靈解放。

　　⑧如果事情相反，我想以我的年齡﹑我的個性，即使不逆反成為小偷，內心的扭曲也是難免的。很多父母對孩子的愛，是從不顧及孩子的感受的。

　　⑨當然，我父母也不是神仙，兩個哥哥太搗亂的時候，父親偶爾也教訓他們。但是，我終生銘記的是，我父母在我精神危機時刻的笑臉。

　　(選自《青年文摘》)

《不一樣的愛》閱讀題目

　　21.聯系語境，根據括號中的提示，在第③段和第⑥段的空白處寫出兩個相應的成語。(2分)

　　22.閱讀全文，在下面橫線上填寫表現“我”心理變化的詞語。(2分)

　　欣喜若狂 → → → 漸漸釋然

　　23.結合具體語境，分析選文第⑥段中畫線句子的表達效果。(3分)

　　24.文章結尾句說“我終生銘記的是，我父母在我精神危機時刻的笑臉”。你是如何理解此句中“笑臉”一詞的?(3分)

　　25.“不一樣的愛”不光體現在作者的父母身上，還體現在很多人身上。例如：美國富豪比爾·蓋茨和沃倫·巴菲特日前倡議全美的億萬富豪宣誓，在有生之年或死后將自己的大半家產捐給慈善機構，而不是全留給自己的子女。你在生活中感受過“不一樣的愛”嗎?請說出來與大家分享。(4分)

《不一樣的愛》閱讀答案

　　21.A.垂頭喪氣 B無地自容 (每空1分，共2分)

　　22.絕望自卑 驚恐焦慮( 每空1分，共2分。意近即可)

　　23.運用比喻，生動形象地寫出了父母的坦蕩安然，讓“我”內心不再羞愧，并走向健康純凈，表現了父母不一樣的教育方式給予我的積極影響。(滿分3分)

　　24.“笑臉”表面是指父母在付賠償款時的談笑自若，并拒絕像別人那樣懲罰孩子，暗指父母在“我”處于精神危機時給予“我”內心的有力呵護和關愛，點明主旨。(滿分3分)

　　25.寫出真實感受，語言通順即可。(滿分4分)

閱讀理解 篇16

　　父親村莊的人們樸實，善良。父親村莊這些人的性格、品質，以及他們對生活的態度，深深影響、鑄就作者一生所有的精魂。下面由第一范文網小編為你帶來關于父親的村莊閱讀答案，希望對你有幫助!

父親的村莊閱讀材料

　　①父親，像他那一代大多數農民一樣，沒有文化，樸素、勤勞。父親的村莊，也像大部分膠東農村一樣，貧瘠、平淡、寂寂無名。然而，就是這樣的父親，和他的東石水頭村，成為了我生命的起航。

　　②改革開放前，父親一直是生產隊趕馬車的，這份略略異于普通農人的職業，是我向小伙伴們夸耀的資本。我總覺得，父親能走得很遠很遠，走到村人們都走不到的地方……因此他的每一次離家，都會引發我對外界無窮的想象，然后添油加醋地演繹給伙伴們聽。

　　③大約在我三四歲的時候，父親第一次帶我到生產隊的飼養場玩耍。當時的飼養員叫張愛，干瘦老頭，跛腿，脾氣大，早年在外當長工，闖蕩江湖，見多識廣。張愛大爺定定地看著我的眼睛，轉頭對父親說：“這孩子，以后就靠這雙眼吃飯!”父親不屑：人都靠雙手吃飯，哪有靠眼吃飯的?后來我考上大學，學攝影專業，父親想起張愛大爺當年的“預言”，不勝唏噓。

　　④年齡稍長，我隨著父親的馬車進了城。我知道，在城里，有不用馬拉就會自己跑的汽車、火車。父親說：“使勁念書吧，念好了才能到城里工作。”我聽父親的話，從縣城的重點中學一直念到北京的重點大學。大學畢業，系里保送我上研究生。四年本科，我已經讓家里家徒四壁了，還可能再讀三年嗎?我回家問父親，要不要上這個學?“研究生是什么?”父親問。“大學畢業了可以教高中，研究生畢業了，就可以教大學。”我比劃著跟父親解釋。“那咱村有孩子讀嗎?”“沒有。”“那咱附近這三個村子有孩子讀嗎?”“好像也沒有。”“那你得上!砸鍋賣鐵也得上!這個不是錢能買來的!”父親果斷地替我做了主。

　　⑤后來，我真的在城里工作了。我覺得自己就像一支箭，而父親，就是那張弓。他鉚足了一生的氣力，把我放飛出去;自己卻囿于那個封閉的鄉村，日漸衰老。

　　⑥父親經常說起一個故事：有一年正月十五晚上，一位年齡比父親小、輩分比父親高的小老奶奶來到我家，坐下了，只是一個勁兒地東拉西扯。父親陪了一會兒，問：“奶奶，您來我家，是有什么事兒吧?”奶奶的確是有事，可她不好意思張口——她是來借錢的。兒子去煙臺打工，缺一百塊錢盤纏，正著急上不了路。父親二話不說，拿出錢來：“一百塊夠不?”“夠!夠了!”小老奶奶連聲說。父親客客氣氣地雙手呈給她一百塊錢，奶奶客客氣氣雙手接過。年尾，臘八剛過，小老奶奶就來了，還拎了兩瓶“萊陽白干”。她客客氣氣地雙手呈上一百塊錢，父親客客氣氣地雙手接過。第二年正月十五，小老奶奶又來了，還是客客氣氣借一百塊錢;待到年尾臘八，還是拎兩瓶“萊陽白干”，客客氣氣地還一百塊錢，而父親，總是客客氣氣地接過。如此往復五六年，直到她的兒子成家立業。父親說，小老奶奶遵循古訓，債不過年，她真是個要面子的人!我喜歡聽父親說這個故事，很多東西，從這個故事一直流淌進我的血脈。

　　⑦近些年，許多體力活兒，父親已經力不從心。經常地，他會發現一堆土雜肥“被偷了”;待到耕種時，卻發現那堆肥已經被均勻地撒到了地里。或者，在大收時節，門口突然響起一嗓：“大叔，你陡崖山的麥子割回來了，扔門口了啊!”出門去看，卻是杳無人影。

　　⑧20xx年4月16日，在我的一再勸誘下，一輩子不愿花錢的父親終于同意做手術，安裝心臟起搏器。在手術室外，我算了一筆賬：我一年差不多回老家四趟，父親已經七十五，假如他再活十年，那么，我統共只能再見他四十次!

　　⑨就是這個結果，讓我開始拍攝《父親的村莊》。每拍一個人，我都會向父親念叨念叨，父親便給我講他們的故事。我驚訝地發現：每一個看似最平常的生命，都是一個不可復制的傳奇。人到中年，驀然回首，卻發現，這片自己曾經拼命掙脫的土地，卻早已注定了此生所有的精魂。

　　(有刪改)

父親的村莊閱讀題目

　　1.請說明第③段中“這孩子，以后就靠這雙眼吃飯!”和“預言”，兩處引號的作用各是什么?

　　(2分)

　　2.閱讀③—⑦段的內容，將下列情節補充完整。(每空限15字以內)(6分)

　　情節一：張愛大爺預言我將來靠雙眼吃飯

　　情節二：

　　情節三：小老奶奶多次年初借錢年尾還錢

　　情節四：

　　3.結合第⑥段內容，說說作者7次運用“客客氣氣”一詞有什么作用。(4分)

　　4.結合全文內容，說說父親的村莊里的人們有怎樣的特點，給予作者怎樣的影響。(不超過150字)(6分)

父親的村莊閱讀答案

　　1.答案：第一句是行文中的直接引用;第二句是用于需要著重論述的對象。(或，著重說明)(2分。各1分)

　　解析：注意記憶引號的作用，并根據文章內容進行判斷即可。

　　2.答案：情節二：父親決定砸鍋賣鐵供我上研究生 情節四：鄉親們不留名幫父親干體力活(6分。每空3分，人物1分，干什么1分，結果1分)

　　解析：把③-⑦段根據提示分為四層。情節二對應的是④⑤段，情節④對應的是第⑦段。④⑤段主要寫了父親對于我要上研究生的態度，第⑦段寫了鄉親們幫父親干體力活。概括情節時，應采用“人物+事件”的形式，并注意字數限制。

　　3.答案：表現了父親對小老奶奶的恭敬，小老奶奶對父親的感謝，村莊里的人們重情義、講禮數的特點。(4分。共4個要點，每個要點1分)

　　解析：這七詞“客客氣氣”的主語分別是父親和小老奶奶，因而解釋作用時應分別從兩個人物的外在表現“客客氣氣”，來揣摩人物的內心。結合人物的表現分析作用時，還要提高到突出文章主題的高度，即“村莊里的人們重情義、講禮數”。

　　4.答案示例一：張愛大爺預言成真，看出他見多識廣;父親砸鍋賣鐵供“我”讀研究生，體現了父親無私的愛;小老奶奶按時還錢顯示了鄉親對誠信的看重;鄉親不留名地幫助父親干農活，寫出了人們的淳樸和善良的性格特點。村里人的這種品質、性格、生活態度深深影響了“我”，鑄就“我”一生所有的精魂。

　　答案示例二：父親村莊的人們樸實，善良，他們重情義，有愛心，講信譽，他們雖然貧窮，但是他們熱情。那里有見多識廣的人，有像我父親一樣對知識和未來充滿向往和憧憬的普通人。父親村莊這些人的性格、品質，以及他們所表現出來的對生活的態度，深深影響了“我”，鑄就“我”一生所有的精魂。

　　(6分。結合內容2分，特點2分，影響1分，語言1分)

　　解析：分析題干發現本題要圍繞三個方面作答：“結合全文內容”“村莊里的人們的特點”“給予作者的影響”。答案中的核心詞是“見多識廣”“淳樸、善良”“講信譽”“重情義”。對我的影響應結合文末最后一句話，側重談對我今后生活態度的影響。

閱讀理解 篇17

　　有時候兒童的智慧比大人要細致得多。這篇《兒童的智慧》也告訴了我們一個蜜蜂采蜜的訣竅。下面由第一范文網小編為你帶來關于兒童的智慧閱讀答案，希望對你有幫助!

兒童的智慧閱讀材料

　　小姑娘，只有五歲。

　　有一天，她拿了一朵剛摘的花給我看。我看見在靠近花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點。

　　知道這上面的小黑點是什么嗎 小姑娘問我

　　我拿過來仔細(打量 端詳)了半天 只好老老實實地請教 這是什么東西

　　“是蜜蜂拉的屎。”

　　“啊!”我(驚訝 驚慌)極了，“你怎么知道的?”

　　“我注意看過啦，看了很多次呢!”她說，“蜜蜂可聰明了，它每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。別的蜜蜂飛來一看，噢，這朵花被采過了，就不用白過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過了，哪朵花沒被采過呢?”

　　“哦，原來是這樣，有道理。”我一下在明白了過來，深有感觸：我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢?我還以為蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢?

兒童的智慧閱讀題目

　　1.在文章括號中選擇合適的詞語。

　　仔細( )

　　A.端詳

　　B.打量

　　2.在文章括號中選擇合適的詞語。

　　( )極了

　　A.驚慌

　　B.驚訝

　　3.“深有感觸”中的“深”的解釋為(　)

　　A.深度

　　B.深奧

　　C.很，十分

　　4.給第3自然段加上標點。

　　( )知道這上面的小黑點是什么嗎( )小姑娘問我( )

　　A.“ 。” 。

　　B.“ ?” 。

　　5.給第4自然段加上標點。

　　我拿過來仔細(打量 端詳)了半天( )只好老老實實地請教( )這是什么東西( )

　　A.， ：“ ?”

　　B.， ， 。

　　6.你覺得文中的小姑娘是一個怎樣的小孩?請寫一句話夸夸她。

兒童的智慧閱讀答案

　　1、A

　　2、B

　　3、C

　　4、B

　　5、A

　　6、聰明，善于觀察。