一個老人的最后情感閱讀答案
《一個老人的最后情感》這是一篇現代文，你能明白作者想表達老人怎樣的情感嗎?下面是第一范文網小編收集整理關于《一個老人的最后情感》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。
《一個老人的最后情感》閱讀原文
出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話：
5月16日是我的七十壽辰，盼你們三個能來老朽的寒舍小聚。
墨痕是我小學時代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。
墨痕老師信中提到“你們三個”指的是：我、麻稈和鍋肚。當年我們三個是墨痕老師最器重的學生，也是到目前為止從那個小山村里走出來的最光宗耀祖的三個人尖尖。都上過大學，之后都分配在縣里工作。如今我是一個暫時不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個整天忙著向學生收取各種材料費或輔導費的高中教師，鍋肚運氣最好，當上了一個以吃喝玩樂為己任的局長。
我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準時回去，給老師獻一千塊壽禮!
我又給麻稈拔了電話，并向他轉述了鍋肚對我說過的話。麻稈對回去看望老師沒有異議，只是一而再再而三追問我：非得給老師送一千塊壽禮嗎?
我們三個乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。
遠遠望見老家村落的時候，麻稈突然抖著手緊緊住鍋肚的胳膊，顫著聲兒說：鍋、鍋、鍋肚長，咱們，咱們非要給老師送、送、送一千塊壽禮嗎?
鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子，又歪頭掃了我一眼，打著哈欠說：得啦，我看這么辦吧，我再多拿一千，兩千塊，算咱們三個共同給老師的禮錢，這樣行了吧?
麻稈樂得差一點拍了巴掌，連連點頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。
我沉默不語。說老實話，我有點瞧不起麻稈，也有點瞧不起鍋肚。
眼前是我們當年就讀的溝坎小學。我讓司機停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動，過一會兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。
從一個作家的角度出發，我深深地懂得收集素材的重要性。事實上，我幾乎每時每刻都在收集創作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內在原因。同樣道理也驅使我興沖沖地走進母校殘破的大門。
一切都跟童年的記憶相距甚遠，這種反差使我心里不太好受，但同時也有了些興奮：學校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個學生，更聽不到瑯瑯的讀書聲;蒼灰的校舍像個久病的老人，隨時有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經沒有了玻璃的窗戶啾的一聲彈出來，一直彈進蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創作的小說里再現。
滿頭白發而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學校看過了嗎?
得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學生已經停課兩個多月了。
我沒說什么，因為我不知道該說什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。
墨痕老師目光緩慢地從我們三個的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。
墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。
臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續不斷地輕輕嘆氣。
兩個多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發涼：
你讀到這封信的時候，我已經不在人世了，我早已病入膏肓……你們都是成年人了，我不能強迫一個成年人去關心他童年的搖籃……我只是為自己感到羞愧，我培養出了三個有出息的學生，卻沒有培養出一個好人啊……
《一個老人的最后情感》閱讀題目
1.給下列加點的字注音。(2分)
老朽( ) 氣氛( ) 校舍( ) 膏肓( )
2.為什么說我們三個是“最光宗耀祖的三個人尖尖”?(2分)
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3.“我興沖沖地走進母校殘破的大門”是為了
____________________________________________。(2分)
4.文中對校園景象的描寫非常細致，這樣寫的好處是
____________________________________________。(2分)
5.墨痕老師做壽，其本意是什么?(2分)
6.“有出息的人”和“好人”有什么區別?(4分)
7.“臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅決不收?(2分)
答案：____________________________________________
《一個老人的最后情感》閱讀答案
1.Xiǔ fēn shè huāng
2.都上過大學又都分配在縣里工作。
3.收集創作素材
4.為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊
5.希望三個最有本事的學生能為母校做些什么。
6.就此篇小說而言，“有出息的人”指有事業、有成就;而“好人”則指善良、有愛心、不忘本。“有出息的人”卻未必是個好人。
7.這錢是學生給老師做壽的，而學生卻不肯為母校做貢獻，這是老師所不能接受的。