中考語文解題技巧：隆中對背景及唐雕不辱使命語言特點

　　此題意在引導學生體會人物對話的不同語氣。在矛盾沖突的發展過程中，展示人物性格變化的軌跡，是本文一個鮮明的特點。下面是小編給大家帶來的中考語文閱讀答題技巧，僅供考生參考。

　　初中語文解題技巧之唐雎不辱使命語言特點

　　下列各組加粗的詞各相當于現代漢語的什么詞，表示什么語氣?

　　1.(1)安陵君不聽寡人，何也.(“也”是表示疑問語氣，相當于現代漢語的“呢”，這里有反問的意思。) (2)此庸夫之怒也，非士之怒也. (“也”是表示判斷語氣，不譯。 )

　　2.(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉。(“哉”是表示疑問語氣，相當于現代漢語中的“呢”，這里表示反問);

　　(2)技亦靈怪矣哉(“哉”表示感嘆的語氣，相當于現代漢語中的“呀”。)

　　3.(1)大王嘗聞布衣之怒乎(“乎”表示疑問的語氣，相當于現代漢語中的“嗎”)

　　(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎(“乎”表示感嘆的語氣，相當于現代漢語中的“啊”。)

　　4.(1)與臣而將四矣(“矣”表示陳述語氣，相當于現代漢語中的“了”)

　　(2) 泯然眾人矣(“矣”表示陳述語氣，相當于現代漢語中的“了”。)

　　總結：課文的主要部分是人物對話，寫人物對話，離不開語氣的表達。虛詞運用得恰當，能妥善表達人物說話時的語氣，才能把人物的神態描繪得更形象、逼真。借此可以讓學生熟悉、積累更多的文言文語氣詞。

　　初中語文解題技巧之隆中對背景

　　《隆中對》原名《草廬對》，是中國東漢末年諸葛亮與劉備初次會面的談話內容，選自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。標題是后人加的。

　　東漢靈帝中平元年(公元184年)，在張角兄弟的領導下，爆發了著名的黃巾起義。起義軍用黃巾裹頭，呼喊出“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號，義軍到處，“所在燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應，京師震動”。川黃巾起義的浪潮迅速席卷了長江以北的廣大地區，沉重地打擊了東漢豪強地主的反動統治。面臨滅頂之災的東漢王朝為了維護風雨飄搖的統治，急忙調兵遣將，向農民起義軍瘋狂反撲;各地的豪強勢力也趁此機會招兵買馬，加入鎮壓農民起義軍的行列。

　　經過黃巾起義沉重打擊，東漢王朝已經是奄奄一息，名存實亡了。而在鎮壓黃巾起義的過程中，“豪杰并起，跨州聯郡者不可勝數。”各地的軍閥勢力紛紛擁兵自重，割據一方。經過十多年的火拼廝殺，公孫瓚占據幽州;公孫度占據遼東;袁紹占據冀州、青州、并州;袁術占據揚州;曹操占據充、豫二州;劉表占據荊州;孫策、孫權占據江東;韓遂、馬騰占據涼州;劉焉、劉璋父子占據益州，唯獨劉備沒有固定的地盤，率領部隊輾轉四方，先后依附于公孫瓚、曹操、袁紹、劉表等。

　　建安元年(公元196年)，曹操迎漢獻帝到許都，政治上取得了“天子以令不臣”圖的有利地位。并先后率軍消滅了呂布、袁術、袁紹等割據勢力，占領了冀、幽、青、并等州，平定了北方，大有一舉平定南方，一統華夏的趨勢。

　　諸葛亮出身名門氏族，少時就才華橫溢，超群出眾。史稱其“少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。’，[z]《三國志·諸葛亮傳》記載:“諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐后也。父珪，字君貢，漢末為太山郡丞。亮早孤，從父諸葛玄為袁術所署豫章太守，玄將亮及亮弟均之官。會漢朝更選朱皓代玄。玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐元直與亮友善，謂為信然。”諸葛亮就是在東漢末年的戰亂年代出生成長起來的，他親眼目睹了戰亂給百姓造成的家破人亡的痛苦。特別是諸葛亮隨同叔父諸葛玄南下過程中，沿途那種“白骨露于野，千里無雞鳴”的凄涼悲慘景象，更是在年青諸葛亮的心靈上打下了深刻的烙印，同時也為后來諸葛亮立志消除分裂割據，統一天下奠定了思想基礎。公元197年諸葛玄病逝，年方十七歲的諸葛亮就開始了獨立生活， “躬耕隴畝”于南陽中，諸葛亮度過了十個寒暑春秋。

　　總結：在隆中，諸葛亮認真研讀史籍，總結歷代興亡的經驗教訓;密切注意當時的政治形勢，冷靜地觀察與分析各個政治集團實力的消長和斗爭的成敗。