楓葉如丹的閱讀理解題及答案

　　不經風霜，紅葉就沒有光澤和精神，楓葉如丹，不正是它同風霜搏斗的戰績，不正是它的斑斑血痕嗎? 下面由第一范文網小編為你帶來關于楓葉如丹的閱讀答案，希望對你有幫助!

楓葉如丹的閱讀材料

　　①春天，綠的世界。秋天，丹的世界。

　　②綠，是播種者的顏色，是開拓者的顏色。人們說它是希望，是青春，是生命。這是至理名言。

　　③到夏季，綠得更濃，更深，更密。生命在充實，在豐富。生命，在蟬鳴蛙噪中翕動，在熾熱和郁悶中成長，在暴風驟雨中經受考驗。

　　④于是，涼風起天末，秋天來了。萬山紅遍，楓葉如丹。落木蕭蕭，赤城霞起。丹，是成熟的顏色，是果實的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命的顏色。

　　⑤撒種，發芽，吐葉，開花，結果。

　　⑥孕育，誕生，長大，挫折，成熟。

　　⑦天地萬物，人間萬事，無一不是貫穿這個共同的過程。而且，自然與人世，處處相通。

　　⑧今年五月，曾訪問澳大利亞。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黃色的;樹木，是金黃色的。

　　⑨一天，在新南威士州青山山谷一位陶瓷美術家R先生家作客，到時天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整個青山全在靜憩中。走到院里，迎面是株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。

　　⑩我回屋取了相機，把鏡頭試了又試，總覺得缺少些什么。若是畫家，會描出一幅絢爛的油畫，可我又不是。再望望那株楓樹，竟如一位凄苦的老人在晨風中低頭無語。

　　這時，木屋門開了，一個八九歲的女孩蹦了出來。她是R先生的外孫女莉貝卡。小莉貝卡見我凝視著楓樹，就跑到樹下，拾起兩片紅葉，來回地跳躍，哼著只有她自己懂的曲調。

　　最初的一縷朝陽投進山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡金色的頭發上。就在這一剎那間，我按動快門，留下一張自己很滿意、朋友們也都喜歡的照片。后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個題目：秋之生命。

　　也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正價值，而且感受得那么真切。

　　于是，又想起20xx年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉，也是金陵一景。去時雖為十月下旬，楓葉也密布枝頭，但那紅色卻缺少光澤，顯得有點暗淡。我不無掃興地說：“盛名之下，其實難副。”南京友人搖搖頭，說再遲十天半月，打上一層霜，就自不同了。問怎么個不同法，他說經過風霜，紅葉就顯得有光澤、有精神了。

　　不經風霜，紅葉就沒有光澤和精神，恐怕不只是從文學家的眼睛看，也還有點哲理蘊味在。難怪棲霞山下大殿里一副楹聯有云：“風霜紅葉徑，數江南四百八十寺，無此秋山。”這半副楹聯，讓我記到如今。

　　楓葉如丹，不正是它同風霜搏斗的戰績，不正是它的斑斑血痕嗎?

　　“霜葉紅于二月花”，經歷了這個境界，才是真正的成熟，真正的美。

　　愿丹的顏色，丹的真、善、美，長駐心頭。

　　(選自《當代名家散文選》，江蘇文藝出版社)

楓葉如丹的閱讀題目

　　1.表達作用——文章第①段主要表達什么內容?在全文結構安排上有什么作用?

　　2.概括指代內容——文章第⑦段畫線句子中的“這個共同的過程”具體指什么?你是如何理解“這個共同的過程”的?

　　3.理解文意——作者和朋友們為什么喜歡《秋之生命》這張照片?

　　4.品析句子——怎樣理解下面一句話的含意?

　　楓葉如丹，不正是它同風霜搏斗的戰績，不正是它的斑斑血痕嗎?

楓葉如丹的閱讀答案

　　1.文章開頭由綠而丹，其內容概括出楓葉的成長過程，在結構上起統領下文的作用，同時為下文揭示文章主旨作了鋪墊。

　　2.“這個共同的過程”指的是“撒種，發芽，吐葉，開花，結果。孕育，誕生，長大，挫折，成熟”。這個過程是天地萬物、人間萬事發展的必由之路，也是人與自然發展的共同規律，即生命發展的必然規律。

　　3.因為作者和朋友都認識到：世上最美的是生命，“楓葉如丹，也許正是由于有跳躍的、歡樂的生命，也許它本身也正是有豐富內涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正價值，而且感受得那么真切。”

　　4.沒有遭受風霜的楓葉不是完美的楓葉，沒有經過磨煉的生命不是完美的生命。