“李密字令伯”閱讀答案及翻譯

　　走進文言文，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。第一范文網小編給大家整理了《李密傳》“李密，字令伯，犍為武陽人也”的閱讀答案及翻譯。以供同學們練習、反思和感悟!

　　李密傳

　　李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周③，周門人方之游夏。

　　少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。乃上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。……

　　帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉!”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如?”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅;《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。

　　出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。

　　【注】①醮，jiào，古時稱婦女出嫁。②烝烝，zhēng，淳厚。③譙周：人名。

　　“李密字令伯”閱讀題目1：

　　1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.孔明言教何碎 碎：瑣碎

　　B.從事白其書司隸 白：報告

　　C.常望內轉，而朝廷無援 援：靠山

　　D.及賜餞東堂，詔密令賦詩 密：暗中

　　2.以下句子中，全部表現李密有才干的一組是(3分)

　　①奉事以孝謹聞 ②周門人方之游夏

　　③泰始初，詔征為太子洗馬 ④有暇則講學忘疲

　　⑤乃遷漢中太守 ⑥數使吳，有才辯

　　A.②③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥

　　3.下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父，母親何氏再嫁，年僅幾歲的李密深切地思念雙親，不能自已，以至憂思成疾。

　　B.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚他是個名副其實的真名士，并答應了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。

　　C.李密認為安樂公劉禪是個僅次于齊桓公的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。司空張華對他的這個見解很是信服。

　　D.借皇上東堂賜宴餞別之機，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。

　　4.把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現代漢語。(10分)

　　(1)有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。(5分)

　　譯文：                                                                                                           。

　　(2)孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。(5分)

　　譯文：                                                                                                          。

　　“李密字令伯”閱讀答案1：

　　1.D 密：李密。

　　2.A(①表孝順，④表治學勤奮，⑤表不受重用。這三項均與“有才干”無關)

　　3.D“表明想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調任漢中太守。他心懷不滿，作詩發牢騷。

　　4.(1)(李密)有空閑的時間就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優秀學生子游、子夏。 (“師”、“方”為關鍵得分點)

　　(2)和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當的，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。(“敵”、“ 碎”為關鍵得分點)

　　“李密字令伯”閱讀題目2：

　　16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.祖母劉氏，躬自..撫養 躬自：親自

　　B.數.使吳，有才辯數：多次

　　C.服闋..，復以洗馬征至洛服闋：服喪期滿

　　D.密有才能，常望內轉..內轉：歸家

　　17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是( )

　　A.

　　①密奉事以.孝謹聞 ②是以.區區不能廢遠

　　B.

　　①乃.遷漢中太守 ②乃.上疏曰：臣以險釁

　　C.

　　①齊桓得管仲而.霸②常望內轉，而.朝廷無援

　　D.

　　①劉氏有疾，則.涕泣側息 ②有暇則.講學忘疲

　　18.下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是( )

　　A.李密幾歲大的時候就成了孤兒，是祖母劉氏把他撫養成人，他曾拜譙周為師，周的門人把他比作子游和子夏。

　　B.李密因為孝敬祖母而聞名，也因祖母年老，無人奉養，上疏《陳情表》“辭不就職”;皇帝看后，停止征召他為太子洗馬。

　　C.李密在祖母去世后，服喪期滿后到晉朝廷任洗馬的官職，實現“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的夙愿。

　　D.李密做溫縣縣令時，討厭下屬官吏，因給人寫信說“慶父不死，魯難未已”而被上告，司吏因為他在溫縣做官清廉謹慎，沒有彈劾他。

　　19.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

　　(1)有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。

　　________________________________________________________________________

　　(2)孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。

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　　“李密字令伯”閱讀答案2：

　　16.解析：D項，“內轉”，根據上下文的意思應該是“到朝廷內做官”。 答案：D

　　17.解析：A項，“以”，都是介詞，因。 B項，“乃”，都是連詞，于是。C項，“而”，都是連詞，①表順承，②表轉折。D項，“則”，都是副詞，就。

　　答案：C

　　18.解析：D項，“討厭下屬官吏„„而被上告”說法與原文不符(上告，為上級告發)，根據文意，應該是他憎恨的一個擔任從事的下屬告發的。

　　答案：D

　　19解析：這兩句話中有大量的文言實詞是理解與翻譯的障礙，需要準確把握：(1)“暇”，空閑;“事”，侍奉，師從;“方”，比方。(2)“敵”，對手;“碎”，具體，瑣碎。另外注意(1)中“游夏”的注釋。

　　答案：(1)有空閑的時間就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的學生把他比成子游子夏一樣的人才。

　　(2)和孔明說話的人沒有人能和孔明相匹敵，因此孔明說話細碎。

　　“李密字令伯”閱讀題目3：

　　5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.孔明言教何碎.?碎：瑣碎

　　B.后劉終，服.闋。服：服喪

　　C.慶父不死，魯難未已.。已：表語氣，同“矣”

　　D.武帝忿.之 忿：對...生氣

　　6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是(3分)

　　A.密奉事以.孝謹聞 險以.遠，則至者少

　　B.士之.有名，不虛然哉 蘇子與客泛舟，游于赤壁之.下

　　C.人亦有言，有因.有緣 因.利乘便，宰割天下 *

　　D.后卒于.家 某所，而母立于.茲

　　7.下列各項中對原文中未加標點部分內容斷句正確的一項是(3分)

　　A.從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/密有才能/常望內轉/而朝廷無援/乃遷漢中太守/自以失分懷怨

　　B.從事白/其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之/劾也/密有才/能常望內轉/而朝廷無援/乃遷漢中/太守自以失分懷怨

　　C.從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/密有才能常望內/轉而朝廷/無援乃遷/漢中太守自以失分/懷怨

　　D.從事白/其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/密有才能/常望內轉而朝廷/無援乃遷漢中/太守自以失分懷怨

　　8.以下各項中，句式與“言教是以碎耳”不同類的一項是(3分)

　　A.州司臨門，急于星火

　　B.姜氏何厭之有

　　C.邠人偷嗜暴惡者

　　D.吾屬今為之虜矣

　　9.以下各項表述與原文內容不符的一項是(3分)

　　A.李密父親早亡，母親改嫁，自小體弱多病，其祖母劉氏照顧他長大。劉氏生病后，李密細心服侍，體貼備至。

　　B.李密年輕時曾在孫權屬下為官，頗有才能，時人多稱之。泰始初年，李密被征召為太子洗馬，他上書《陳情表》辭不赴命。

　　C.司空張華問李密他怎樣評價劉禪，李密認為劉禪在用人而使國家成敗之上與齊桓公相仿。

　　D.李密在被晉武帝召見時賦詩一首，語含譏諷，都官從事上奏要求罷免李密官職。

　　10.請將下列句子翻譯為現代漢語(6分)

　　①此所以學者不可以不深思而慎取之也。(3分)

　　②若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然?(3分)

　　“李密字令伯”閱讀答案3：

　　5.C【已：停止，結束】

　　6.D【D項都為介詞，引出動作的處所，可譯作“在”。A項前“以”為介詞，“因為”;后“以”為連詞，表并列，“又”。B項兩“之”皆為助詞，前者置于主謂之間，取消句子獨立性，不譯;后者為結構助詞，譯為“的”。C項前“因”為名詞，“原因”;后“因”為動詞，“依靠，憑借”。】

　　7.A

　　8.【D項被動句，無倒裝現象。】

　　9.B【李密年輕時“仕蜀，為郎”，孫權建立的是東吳政權。】

　　10.①這就是學習的人不能夠不深入思考并且謹慎選取的原因。給分點 所以：...的原因(1分) 深思、慎取(1分) 句意(1分)

　　②如果挖地直到泉水，然后在地道中相見，難道會有誰說這樣不可以嗎?每分句1分】

　　“李密字令伯”參考譯文：

　　李密，字令伯，犍為武陽(今四川彭山)人，別名虔。幼年喪父，母何氏改嫁。這時李密只有幾歲，他性情淳厚，非常思戀母親，以至生了病。祖母劉氏親自撫養他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脫衣。祖母的飯菜、湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。李密有時間就去學習，忘記了疲勞。他師事譙周，譙周的門人把他比作子游和子夏。(意思是說他博覽五經，精通《春秋左氏傳》，以文學見長)。

　　他年輕時在蜀漢做郎官，多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀國被平定后，泰始初年，晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因為祖母年邁，沒有人侍奉贍養，就沒有接受官職。他上書武帝說：“臣下因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸離我而去世了。過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自撫養我。臣下小時候經常有病，九歲時還不會走路，孤獨無靠，一直到成家立業。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣淺薄，……

　　皇帝看了李密的表章說：“李密出名，一點也不假啊。”于是就不再征召李密。后來，李密的祖母去世了。等到李密的喪期結束后，皇帝又征召李密到洛陽任洗馬。司空張華問他：“您覺得安樂公劉禪怎么樣?”李密說：“可以和齊桓公相提并論。”張華問他為什么這樣說，李密答道：“齊桓公得管仲而稱霸天下，用了豎刁而死于非命;安樂公得到諸葛亮而能與魏國抗衡，任用黃皓而亡了國。因此知道他們的成敗是一樣的原因。”張華又問：“孔明的言教為什么這樣瑣碎?”李密答道：“過去舜、禹、皋陶交談，所以簡潔雅致，《大誥》與平常人說，適宜瑣碎。沒有和孔明旗鼓相當的談論者，他的言教就瑣碎啊。”張華點頭稱是。

　　后來李密做到溫令一職，而厭惡從事，經常給別人寫“慶父不死，魯難未已”的字句。從事拿著他的這些字向司隸告狀。司隸認為李密在縣里清廉謹慎，駁回了從事對李密的彈劾。李密很有才能，常常希望得到升遷。而朝廷里沒有為他說話的人，只能升任漢中太守一職。自己認為朝廷沒有重用他，很有怨言。等到皇上在東堂給大臣賜食蜜餞的時候，讓李密作詩。他在詩的最后寫到：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!( 人們這樣說，有因就有果。朝中沒后臺，不如把鄉還。 明 君坐朝上，俗語怎成真?)武帝為此很生氣，于是，都官從事奏請皇帝罷免了李密的官職。后來，他在家中辭世。