從三到萬閱讀題及答案
閱讀題是語文教學的重要內容，在平時的語文教學過程中，語文教師應培養學生的閱讀理解能力。以下是小編給你推薦的從三到萬閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《從三到萬》閱讀原文
①學習文化知識能不能走終南jié 徑呢?這是許多初學的同志時常提出的問題。對于這個問題的回答，不能過于籠統。一定說能或不能，都不恰當。這要看學習的是什么人，學什么，用什么方法等等，要按照具體情況進行分析。但是，一般地說，學文化應該一點一滴地慢慢積累，特別是初學的人不宜要求過急。
②“文化”這個詞兒在外國文里本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進的學習方法，這是符合于一般規律的正確方法。因為學習不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無論一個人的理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程;哪一個妄人如果想一下子就把什么都學會，其結果必定要吃大虧。
③有一個故事在明清人酌筆記中重復出現了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦(nuò)管臨朱。書一畫，訓曰：一字;書二畫，訓曰：二字;書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣;可無煩先生，重費館谷也，請謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時，其父擬征召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬?自晨起至今，才完五百畫也。”
④這個故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應該從這個故事中，吸取一些關于學習方面的經驗教訓。
⑤對于一個人來說，學習過程中有若干重要的關節，如果處理不好，往往會影響學習的成敗。初學的一個最重要關節，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡;越是有本領的才越謙虛謹慎。
⑥從教學的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請帖，他就傻眼了。
⑦實際上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結構上說卻經過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師指導，不可能只憑件么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。
⑧我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底的解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧。
《從三到萬》閱讀題目
16.根據拼音寫漢字。(2分) jié 徑
17.第⑤段中除了運用舉例論證的方法外，還運用____論證的方法。(3分)
18.本文論證嚴密，開篇提出了____的論點，再從
______和古代一則故事得到的教訓兩方面加以論述，然后又從 和兩點經驗教訓中告訴我們怎么做，最后總結全文。(9分)
19.下列句子可作為本文論據的一項是( )(3分)
A.積土成山，積水成淵 B.譬如為山，未成一簣，止，吾止也!
C.書非借不能讀也。 D.昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
20.請結合相關鏈接的內容，仿照例句補寫一個“越是有本領的才越謙虛謹慎”的事例。(3分)
相關鏈接： 1949年5月27日，上海解放。帶著戰火硝煙的陳毅在第二天，便以市長的身份正式接管了上海市政府。剛解放的上海各種物品奇缺，特別當陳毅市長了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時，他連夜登門造訪深居簡出、閉門著書的化學家齊仰之，請他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，后來陳毅終于用他的真誠，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。
《從三到萬》閱讀答案
16.捷(2分) 17.對比論證(3分)
18.學文化應該一點一滴地慢慢積累，不宜要求過急。(3分)
我國古代的讀書人重視循序漸進的學習方法(2分)
學習態度要謙虛謹慎。(2分)應該重視教師的作用。(2分)
19.A(3分) 20.陳毅夜登陋室誠聘齊仰之。(3分)