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關(guān)于誠(chéng)信的文章5篇

發(fā)布時(shí)間:2020-02-02

關(guān)于誠(chéng)信的文章5篇

  很多時(shí)候,影響一個(gè)人的成敗,不單單是外部因素的原因。其實(shí)很大一部分因素還是在自己,有些人看起來(lái)強(qiáng)大,無(wú)往而不利,他們自信他們不需要誠(chéng)信,可是最后也許他們自己都沒想到,他們恰恰就敗給了誠(chéng)信。下面是小編為你整理的關(guān)于誠(chéng)信的文章,希望對(duì)你有用!

  關(guān)于誠(chéng)信的文章1:誠(chéng)信為本

  誠(chéng)信,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。自古以來(lái),我國(guó)人民十分注重誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信,歷來(lái)是中國(guó)人為人處世之本。在我國(guó)歷史上,涌現(xiàn)出許許多多誠(chéng)實(shí)守信的動(dòng)人故事。

  據(jù)記載,東漢時(shí),汝南郡的書生張劭與山陽(yáng)群的書生范式在京城洛陽(yáng)同窗讀書,成為志同道合的知心好友。學(xué)業(yè)結(jié)束分別時(shí),張劭站在路口,望著長(zhǎng)空的大雁,流著淚依依不舍地說(shuō):“今日一別,不知何年才能見面……”范式拉著張劭的手,勸解道:“兄弟,不要悲傷。兩年后的秋天,我一定去你家拜望老人,同你聚會(huì)。”

  兩年后的秋天,張劭突然聽見長(zhǎng)空一聲雁叫,趕緊回到屋里,對(duì)母親說(shuō):“剛才我聽見長(zhǎng)空雁叫,范式快來(lái)了。”“傻孩子,山陽(yáng)群離這里一千多里,范式怎么會(huì)來(lái)呢?”母親不信,搖頭嘆息。張劭說(shuō):“范式為人正直、誠(chéng)懇,極守信用,不會(huì)不來(lái)。”約定的日期到了,果然不出張劭所料,范式風(fēng)塵仆仆地從千里之外趕來(lái)了。

  美國(guó)某所大學(xué)特別重視學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。學(xué)生考試時(shí)沒有監(jiān)考老師,根本沒有一個(gè)人敢作弊。因?yàn)橐坏┯腥俗鞅祝话l(fā)現(xiàn)一次,校方就在互聯(lián)網(wǎng)上公布,讓全社會(huì)知道這個(gè)人不誠(chéng)實(shí),不守信,以后就很難在社會(huì)立足,連工作也很難找到。

  有一個(gè)“一頂皮帽引發(fā)聲譽(yù)危機(jī)”的故事更值得引起我們深思。某個(gè)冬天,一個(gè)中國(guó)年輕人在瑞士某小鎮(zhèn)上走路。一位陌生的老頭兒見他穿著單薄,沒戴帽子,就主動(dòng)從頭上摘下自己帽子借給他戴,告訴他明天這個(gè)時(shí)間再到這兒把帽子還給他。

  第二天,老人如約等在那里,準(zhǔn)備取回自己的皮帽。可是左等右等,就是不見那個(gè)年輕人。第三天、第四天,那個(gè)年輕人始終沒有出現(xiàn)。這件事很快在小鎮(zhèn)傳開,鎮(zhèn)上居民因此認(rèn)為中國(guó)人是不可信賴的,不再與中國(guó)人打交道。

  當(dāng)今社會(huì)上,為什么假煙、假酒、假藥、假奶粉、假農(nóng)藥等種種假冒偽劣商品屢禁不止,假合同、假賬目、假發(fā)票、假文憑、假?gòu)V告等四處蔓延,考試作弊、借債不還、欺上瞞下、坑蒙拐騙等不正之風(fēng)愈刮愈烈,關(guān)鍵問(wèn)題是沒有建立誠(chéng)信制度,對(duì)欺詐行為打擊不力,缺乏嚴(yán)厲的制裁措施,沒有形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論壓力。如果能嚴(yán)厲制裁不守信用的人,誰(shuí)還敢制假售假、自毀聲譽(yù)?

  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,沒有什么比信任危機(jī)更可怕了。這個(gè)毒瘤像癌細(xì)胞一樣敗壞社會(huì)風(fēng)氣,腐蝕人的靈魂,給我們國(guó)家和民族帶來(lái)難以彌補(bǔ)的災(zāi)難。一些幾百年來(lái)以誠(chéng)信為本的老字號(hào)名牌商家,經(jīng)不起利益誘惑,弄虛作假,欺騙消費(fèi)者,致使百年聲譽(yù)毀于一旦,損失慘重。

  做人要是不誠(chéng)實(shí),不守信,即使有再高的才能,都不值得認(rèn)可、肯定,誰(shuí)也不愿意與他交往,最終為世人所鄙視,被社會(huì)唾棄。讓我們從現(xiàn)在開始,全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái),人人以誠(chéng)信為本,做老實(shí)人,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,講信用,守信義,使中華民族的這一優(yōu)良傳統(tǒng)得以發(fā)揚(yáng)光大。

  關(guān)于誠(chéng)信的文章2:誠(chéng)信之重

  古人云:索物于暗室者也,莫良于火;索物于當(dāng)世者,莫良于誠(chéng)。

  誠(chéng)信,大意者也。事業(yè)憑誠(chéng)信而漸進(jìn),人才籍誠(chéng)信而玉成。誠(chéng)信,是為人之本,立業(yè)之基,它以高尚的心為基礎(chǔ),以責(zé)任感、道德為前提。

  孔明接受“拖孤”為一“誠(chéng)”字,曾子殺豬為一“信”字;有了“誠(chéng)信”二字,百年的老店得以顧客盈門,劉邦的約法三章得以千年傳為美談。

  失去了誠(chéng)信,就等同于敵人毀滅了自己。

  自古亂世出英雄,群雄逐鹿,成王敗寇。縱觀古今,成王者皆有一個(gè)共同的品質(zhì),那便是誠(chéng)信。風(fēng)起云涌的元朝末年,烽火四起,朱元璋打敗各路英雄豪杰,一統(tǒng)江山,開創(chuàng)新王朝。在這過(guò)程中,曾遇到很多強(qiáng)勁可怕的對(duì)手,陳友諒便是其中之一。

  陳友諒是一個(gè)很有帶兵才能和組織能力的人,擁有一支很強(qiáng)大的水軍和當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的輪船,擅長(zhǎng)水上作戰(zhàn)。初始,陳友諒的軍隊(duì)勢(shì)如破竹,后來(lái)卻兵敗如山倒。我想最根本的原因,便是他背信棄義、崇尚暴力。在他的意念里,沒有朋友,沒有義氣,沒有感恩,只有權(quán)術(shù),只有利用,只有殺戮,沒有仁愛和清明,只有利用和索取。

  倪文俊賞識(shí)他,提拔了他,他為了表現(xiàn)“忠心”,將他的頭顱獻(xiàn)給了徐壽輝;為他兩肋插刀的大將趙普勝做夢(mèng)也不會(huì)想到他的“兄弟”為了軍權(quán),會(huì)殺了他;給他機(jī)會(huì),甚至答應(yīng)讓他當(dāng)皇帝的徐壽輝同樣死在他的刀下……這些都是給他事業(yè)無(wú)盡幫助的人,尚且如此,其他死于其手的更是不計(jì)其數(shù),表面上他獲得了無(wú)上的光榮,他獲得了“成功”,但他人生的慘敗也正于此。他沒有聽到士兵的竊竊私語(yǔ),他沒有注意部下的眼神,變化在他們心中,他們深知,陳友諒只是一個(gè)背信棄義,心狠手辣,唯我獨(dú)尊,自私至極點(diǎn)的人,他們只是被利用,說(shuō)不定哪天就會(huì)成為其不可利用后的棄卒,他們?cè)僖膊辉敢鉃樽约豪硐胫械?ldquo;英雄”賣命,以致民心渙散,軍心不穩(wěn),最終還是敗給了以弱勝?gòu)?qiáng)的朱元璋。這就是暴力統(tǒng)治的后果,古往今來(lái),皆是如此。

  一代梟雄陳友諒,他是被自己不健全的人格打敗的,如果他具備人性中最基本的誠(chéng)信、感恩、道義,那么歷史將會(huì)改寫,可惜歷史從來(lái)沒有如果。

  一個(gè)人重誠(chéng)信,講道義,自然就會(huì)獲得別人的尊重和友誼。倘若為了追求成功而沒有誠(chéng)信,必然會(huì)失去最真摯的感情,臭名昭著,遭人唾棄,就算得到一時(shí)的成功,又有何快樂(lè)而言呢?等待他的必是更悲慘的命運(yùn)。

  關(guān)于誠(chéng)信的文章3:誠(chéng)信去哪里呢?

  為了解青少年群體的誠(chéng)信現(xiàn)狀,20xx年安徽省民革委員會(huì)歷時(shí)半年,進(jìn)行了一次關(guān)于青少年誠(chéng)信的調(diào)查問(wèn)卷,結(jié)果顯示:小學(xué)生誠(chéng)信優(yōu)于初中生,初中生優(yōu)于高中生。年齡越大就越不講誠(chéng)信。

  安徽這份沉甸甸的青少年誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告,又一次把大家的目光拉到了誠(chéng)信話題上。現(xiàn)今社會(huì),創(chuàng)業(yè)者都努力將名片制作得精致大方,如果說(shuō)那一張薄紙片只是粗淺的第一印象。那么你誠(chéng)信的口碑,則是你深入人心的道德名片!只有誠(chéng)信才能讓別人記住你選擇你,將你的“道德名片”銘刻在心中。古人云:“人而無(wú)信,不知其可。”可見一個(gè)人如果沒有誠(chéng)信,是很難在社會(huì)上長(zhǎng)久立足的!

  記得我上初中時(shí),老師經(jīng)常會(huì)問(wèn)的一個(gè)寓言故事:假如你坐在一艘船上,船上有三種財(cái)富,分別是名譽(yù)、誠(chéng)信、金錢。現(xiàn)在船承載不起那么多了,你必須扔掉一種財(cái)富,你會(huì)選擇仍什么呢?那時(shí),我記得班上的很多同學(xué)都選擇了丟掉誠(chéng)信。可見,在現(xiàn)在的家庭教育中,父母很少教導(dǎo)孩子誠(chéng)信的重要性。而反倒說(shuō)的最多的是——“你將來(lái)長(zhǎng)大后,一定要出人頭地,一定要多掙些賺錢。”其實(shí)這個(gè)寓言故事的結(jié)局是這樣的:那些選擇扔掉誠(chéng)信的人,船變得過(guò)于輕飄,最后翻船了。而那些扔掉名譽(yù)和金錢隨意一種的人,都順利到達(dá)了彼岸,創(chuàng)造了更大的財(cái)富和名聲。

  現(xiàn)在大多數(shù)的父母都是盲目的望子成龍,望女成鳳。都希望子女長(zhǎng)大后能得到更好的物質(zhì)生活,從而把理想的當(dāng)成現(xiàn)實(shí),把目標(biāo)當(dāng)成起點(diǎn)。這樣,不僅從負(fù)面影響了孩子人格的樹立,而且很多青少年甚至誤入歧途。如現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)考試作弊這種行為,不以為恥,反以為榮;面對(duì)高額的大學(xué)學(xué)費(fèi),國(guó)家專門為寒門學(xué)子開設(shè)了助學(xué)貸款,可是,有些大學(xué)生畢業(yè)后,就人間“蒸發(fā)”了。大學(xué)生不誠(chéng)信的表現(xiàn)還不止這些,像考試作弊、拖欠助學(xué)貸款、論文剽竊、抄襲他人作業(yè)、偽造證書、編造假簡(jiǎn)歷等現(xiàn)象在高校時(shí)有發(fā)生。“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”的諺語(yǔ)雖然片面,然而誠(chéng)信教育,的確是要從小抓起。且不要求每個(gè)青少年都“為中華之崛起”而讀書,但起碼也要做個(gè)對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。

  有的大學(xué)生說(shuō),學(xué)校和老師有時(shí)都不講誠(chéng)信呢!我想這也許是癥結(jié)根源所在。就如韓愈的《師說(shuō)》所道:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”這就是說(shuō),培養(yǎng)青少年誠(chéng)信,不僅要靠家庭、學(xué)校、政府,而且也需要全社會(huì)的共同努力,才能構(gòu)建全社會(huì)的信用體系。青少年的誠(chéng)信問(wèn)題,實(shí)際就是全社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題。拋開社會(huì)原因,單方面指責(zé)青少年學(xué)生是沒有任何意義的!

  誠(chéng)信,是最寶貴的財(cái)富。商家如果以誠(chéng)待客,方能贏得顧客盈門。誠(chéng)信就像一面鏡子,讓我們看清了自己的不足,方能行得更遠(yuǎn)、爬得更高。可當(dāng)鏡子一旦破裂,這就說(shuō)明人格出現(xiàn)了缺陷。

  不自欺,也不欺人;以誠(chéng)待人,才是應(yīng)當(dāng)樹立的人生態(tài)度。站在道德品質(zhì)的凈土,就可灌溉出事業(yè)最芬芳的花朵,亦可夯筑起堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。以真誠(chéng)之心,行信義之事。——誠(chéng)信。

  關(guān)于誠(chéng)信的文章4:國(guó)王的誠(chéng)實(shí)

  記得小學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)一篇文章《手捧空花盆的孩子》

  從前有個(gè)國(guó)王,年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。

  這一天,全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花籽,讓他們種在自己的花盆里。并宣布:三個(gè)月后,誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花,誰(shuí)就是他的繼承人。

  三個(gè)月過(guò)去了,孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前,他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花,有紅的,有黃的,有白的,都很美麗。

  可是,國(guó)王看著這些孩子,卻皺起了眉頭,一句話也不說(shuō)。他邊走邊看,忽然看見一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆,低頭站在那里,顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去,問(wèn)他:“孩子,你怎么捧著個(gè)空花盆啊?”孩子哭起來(lái)了,說(shuō):“我把花籽種在花盆里,每天用心澆水,可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了。”

  國(guó)王聽了,高興地笑起來(lái)。他說(shuō):“找到了!找到了!我就是要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做國(guó)王。”原來(lái),國(guó)王發(fā)給孩子們的花籽是煮過(guò)的,怎么可能發(fā)芽、開花呢?

  這個(gè)故事教育人們要誠(chéng)實(shí)守信,但是這個(gè)希望找到誠(chéng)實(shí)繼承人的國(guó)王本身何償不是又撒了一個(gè)彌天大謊。他給出的種子就是煮過(guò)的,能種出來(lái)花么?

  學(xué)高為師,身正為范!這種以謊言考驗(yàn)誠(chéng)信的方法得到的只能是謊言。國(guó)王尚且不講誠(chéng)信,又何以要求他的子民做誠(chéng)實(shí)的人!殊不知子民們都是在向國(guó)王學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)實(shí)生活中同樣存在這樣的現(xiàn)象。一對(duì)熱戀中的戀人,轉(zhuǎn)眼到了談婚論嫁的時(shí)間了,女孩為了將自己一輩子的幸福托付給男孩,決定做最后的考驗(yàn),于是她找了她最漂亮的姐妹幫忙,她的這個(gè)姐妹當(dāng)然姿色過(guò)人,而且還有名星氣質(zhì)。女孩相信,如果男孩能經(jīng)得起這次誘惑,那么,他這輩子應(yīng)該都不會(huì)變心的。果然,最后男孩沒有通過(guò)這次考驗(yàn)。但是女孩在考驗(yàn)?zāi)泻⒌耐瑫r(shí),她自己是真誠(chéng)的嗎?她只是用她的謊言來(lái)驗(yàn)證男孩的真誠(chéng)!

  在這個(gè)誠(chéng)信缺乏的道德匱乏年代,人們都是要求別人誠(chéng)實(shí)守信,自己卻往往做不到。人們總說(shuō)吸煙有害健康,但是大家都在抽;總說(shuō)酒難喝,但是大家都在喝;總說(shuō)炒股風(fēng)險(xiǎn)大,但是大家都在買;總說(shuō)公務(wù)員工資低,但是大家都在考!家長(zhǎng)總會(huì)教育幼小的子女不能說(shuō)謊,說(shuō)謊就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,但真的會(huì)長(zhǎng)鼻子嗎?領(lǐng)導(dǎo)總是告誡下屬要清廉為官,但往往最終被查的貪官都是真正那些有權(quán)利有勢(shì)力的告誡者!

  以誠(chéng)感人者,人亦誠(chéng)而應(yīng)!國(guó)王的誠(chéng)實(shí)不能只是要求別人的誠(chéng)實(shí),而應(yīng)該以身試教,以個(gè)人的親身做法來(lái)影響身邊的人,如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己要誠(chéng)信。

  關(guān)于誠(chéng)信的文章5:做人就是要“三心二意”

  人們?nèi)〉贸晒Φ耐緩剑偸乔Р钊f(wàn)別。殊途同歸的是,都成功了。一個(gè)具有信心、愛心、恒心而又有誠(chéng)意、善意的人,他的人生應(yīng)該不會(huì)太糟,所以說(shuō),做人還是要“三心二意”。

  信心是成功之魂。什么事情都有它的道理與規(guī)則,它本無(wú)所謂成功與不成功,只是去做了,就有成功的可能,而不做,卻失去了成功的機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候,信心就顯得尤為重要。事在人為,一些看來(lái)不可能的事之所以成功了,有時(shí)完全在于那個(gè)人的信心:“我一定會(huì)成功!”

  成功與失敗,常在于爭(zhēng)取還是放棄,但也并非都是人的意志能轉(zhuǎn)移的。這是最考驗(yàn)人的時(shí)候,無(wú)論成敗與否,信心是絕對(duì)不能失去的。

  我們不但要對(duì)自己有信心,對(duì)別人也要有信心。一個(gè)對(duì)自己和別人都沒有信心的人,他的人生境況通常好不到哪里去。哀莫大于心死。一個(gè)對(duì)什么都失去了信心的人,又談何有揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候?又怎么叫人會(huì)去同情他呢?一個(gè)對(duì)自己失去了信心的人,是更會(huì)讓別人對(duì)他失去信心的。有信心,不可能的事會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡?沒信心,再有可能的事也變成了不可能。

  愛心是為人之本。人要活得像人,就不能沒有愛心。我們沒有濟(jì)世之能,也要有憫人之心。心就長(zhǎng)在我們身上,有沒有愛心完全是我們自己的事,別人是干預(yù)不了的,然而正是這樣,更要心中有愛,既愛自己,也愛別人,還愛宇宙的一切!

  少一點(diǎn)恨,天地就寬了;多一點(diǎn)愛,人間就溫暖了。常懷愛心,需要時(shí)可以把它獻(xiàn)出來(lái),這對(duì)自己來(lái)說(shuō)決不會(huì)是一件損失的事情。贈(zèng)人玫瑰,手有余香啊!

  一個(gè)人的能力有大小,但愛心卻是不需要任何理由的。需要人們奉獻(xiàn)愛心的太多、太多。把愛心獻(xiàn)給弱勢(shì)群體可好?也許我們改變不了什么,但我們可以集腋成裘、聚沙成塔,一點(diǎn)一點(diǎn)的愛匯集起來(lái)就是大愛。“渴時(shí)一滴如甘露,醉后添杯不如無(wú)。”常懷愛心,并把它隨時(shí)獻(xiàn)給最需要的人。只要你愿意,你會(huì)覺得:愛就像泉水一樣取之不盡用之不竭。這時(shí)候,你會(huì)覺得你是世上最富有的人!

  荀子說(shuō):“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”。一個(gè)人取得成功的最重要的因素,不在于他的頭腦是否聰明,而是看他是否一生都在朝著一個(gè)方向走,而堅(jiān)持就是勝利,勝利需要恒心。恒心是勝利的保證,也是任何一個(gè)成功者所必須具備的素質(zhì)。人們常說(shuō):“萬(wàn)事開頭難”,無(wú)論做什么事情,如果吊兒郎當(dāng),兩天捉魚,三天曬網(wǎng);走走停停,停停走走,或是干脆偃旗息鼓、繳械投降,一點(diǎn)恒心都沒有,那是誰(shuí)也無(wú)能為力的事情,他可能距離最終的目標(biāo)不是越來(lái)越近,而是越來(lái)越遠(yuǎn)了。與其說(shuō)勝利拋棄了他,不如說(shuō)是他放棄了對(duì)勝利的追求。勝利,在于爭(zhēng)取,更在于堅(jiān)持。堅(jiān)持,就是不放棄。不放棄,就是為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),而沒有恒心的人,恐怕連機(jī)會(huì)都沒有,又談何勝利呢?

  可見,信心加恒心,可以成就一番事業(yè);而信心加恒心再加愛心,則可以成就一個(gè)大寫的“人”!

  一個(gè)人在別人心目中的形象,完全是自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)積累起來(lái)的。要辦成一件事也好,要想獲得人們的好評(píng)也罷,誠(chéng)意是關(guān)鍵。無(wú)論處事還是待人,虛情假意是行不通、通不久的。

  誰(shuí)都不是傻子,但人人都是感情動(dòng)物。有感情,就能被感動(dòng);有誠(chéng)意,就能被接受。想獲得,卻不想付出,更不去行動(dòng),人世間哪有這么好的美差?誠(chéng)意,也是一種付出啊!人心是肉長(zhǎng)的,奇就奇在這里,他不一定會(huì)因你的強(qiáng)勢(shì)而有所畏懼,卻會(huì)因你的誠(chéng)意而成全你。

  惡意傷人,善意暖人。無(wú)論做什么事情,都要心懷善意,把壞事情變?yōu)楹檬虑椋押檬虑檗k成更為完美的事情,何樂(lè)而不為呢?也許,善意并不能解決所有問(wèn)題,但所有的問(wèn)題只要從善意出發(fā),就一定能夠得到妥善的解決。

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    教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生明白誠(chéng)信的含義。2.教育并引導(dǎo)學(xué)生明確誠(chéng)信的重要性。3.引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于誠(chéng)信的小故事。教學(xué)活動(dòng):一、導(dǎo)入1.教師朗讀教科書第4頁(yè)的課文。...

  • 誠(chéng)信閱讀答案

    誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì),它給人以力量,誠(chéng)信是一個(gè)人善良的表現(xiàn)。如果每個(gè)人都講誠(chéng)信,那么這個(gè)世界會(huì)變得美好很多。下面由第一范文網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)誠(chéng)信閱讀答案,希望對(duì)大家有幫助!誠(chéng)信閱讀材料①那天下午6點(diǎn)多,該上公交車的人早已上了...

  • 練習(xí)六的“處處留心”——誠(chéng)信

    今天教學(xué)了練習(xí)六的“處處留心”中那一篇題短文。教學(xué)時(shí)主要以學(xué)生自學(xué)為主,引導(dǎo)學(xué)生多讀,每次讀的要求不同,引導(dǎo)學(xué)生層層深入地體會(huì)誠(chéng)信很重要。不過(guò)每次讀不同要求都是我提的。第一次讀要求:自由讀課文,試著回答短文后的問(wèn)題。...

  • 經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠(chéng)信倫理

    第2課時(shí) 課 程 導(dǎo) 入制假售假、合同違約、商業(yè)欺詐、劣質(zhì)工程、偷稅騙匯等等,失信行為時(shí)有發(fā)生;“誠(chéng)招天下客,譽(yù)從信中來(lái)”、“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”、“誠(chéng)信天下,穩(wěn)健一生”,更多的企業(yè)注重用誠(chéng)信塑造形象,以誠(chéng)信贏得市場(chǎng)。...

  • 第十課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》教案

    第十課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1、教學(xué)背景分析誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),是我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要前提。...

  • 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 教案

    誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 教案一、課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”:“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求,了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做誠(chéng)實(shí)的人”。...

  • 第十課    誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

    第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)把握誠(chéng)信的含義、守信的益處。懂得為什么要“對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則的要求。2、能力目標(biāo)分辨誠(chéng)信與欺詐的能力,在不同的情境中能自覺踐行誠(chéng)信守則的能力。...

  • 7、我們和誠(chéng)信在一起

    教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信,現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。 2、教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí),表里如一,遵守諾言,幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。...

  • 第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 教材解析

    第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 教材解析【知識(shí)圖表】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】加強(qiáng)誠(chéng)信教育,堅(jiān)持誠(chéng)信做人,是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),建議同學(xué)們要從對(duì)自己誠(chéng)實(shí)開始,對(duì)自己誠(chéng)實(shí)才能對(duì)他人誠(chéng)實(shí)。...

  • 《誠(chéng)信是做人之本》教學(xué)設(shè)計(jì)

    【教材分析】 第六課《人之根本》。人之根本,就是誠(chéng)信。 人際交往最根本的就是要講誠(chéng)信,不講誠(chéng)信,人無(wú)法安身,沒有誠(chéng)信,社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。誠(chéng)信是和諧發(fā)展、文明進(jìn)步的階梯。...

  • 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

    八 年級(jí) 政治 科導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì):18備課時(shí)間12 月 11 日上課時(shí)間 月 日 星期 第 節(jié)課 題誠(chéng)信是金第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的美德,結(jié)合生活中的具體事例和生活經(jīng)驗(yàn),理解誠(chéng)信的重要意義,懂得“人無(wú)信...

  • 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

    第十課 1、什么是誠(chéng)信 我們?yōu)槿颂幨拢c人交往,要講究誠(chéng)信,即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事,實(shí)事求是;“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。...

  • 閱讀輔導(dǎo)
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