沉浮后的燦爛閱讀答案
能否答好閱讀題會對同學們的語文成績的影響很大，就在這有限的時間內做好語文閱讀題的練習。以下是小編給你推薦的沉浮后的燦爛閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《沉浮后的燦爛》閱讀原文
閃耀鋒芒的校園明星
馮紹峰出生于上海萬航渡路一個老弄堂的一棟老樓，小時候總喜歡在這條路上騎著紅色小車。他記得，還是小孩子的他，興奮地踩著腳蹬，歪歪扭扭地騎著車，母親總是安靜地站在一旁，帶著隨時出手保護的警惕。到了馮紹峰上學的年紀，母親保護的姿態又變了一副模樣，她總在下班20分鐘后準時到家，輔導他寫作業。那是她下班后的唯一要事。
在馮紹峰的童年記憶中，讓他印象最深刻的，還有離萬航渡路不遠的一處空曠的街心花園。在那里，花壇邊總是擺放著一架燕舞牌錄音機，伴著電影《霹靂舞》的配樂，十多名戴露指皮手套、身著藍色牛仔服的小青年一遍遍模擬擦玻璃或是太空人行走的動作。“我從小特喜歡我舅舅，總黏著他四處跑，溜冰、打游戲機……最喜歡跟著他出去跳霹靂舞。”跳霹靂舞是跟著舅舅學的，除此之外，馮紹峰還被安排著學習小提琴、進劇團、參加各種文藝比賽。因此，從幼兒園開始，他便是校園里的小明星。
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“高中三年，是我的落拓時光，以往的優越感突然消失，像從未發生過。”1994年，馮紹峰以優異的成績考入上海一所重點中學，敏感的他一下子感覺身邊的同學變了，每個人都在用功讀書，暗地較勁。在這種氛圍里，“學校不再看重學生的文藝才能。我的光芒，一下子沒了”。
漫長的三年，馮紹峰不再注意形象，經常一件外套穿好幾周，也不再唱歌跳舞，從初中時的班級前幾名到高中班里的二十多名，這讓他在之后很長時間里，都處于不自信的狀態。剛進入高三，教歷史的顧老師就找到馮紹峰，建議他從理科班轉到文科班，直接參加藝術類考試，那句打動他的話是：“既然你有文藝才能，為什么不給自己多一次機會呢?”考慮了很久，馮紹峰決定試試。
至今，馮紹峰仍記得十多年前的冬日，當他被上海戲劇學院、北京電影學院同時錄取的消息傳到學校時，距高考仍有六個月，同學們仍在苦苦煎熬，而他已收到全國頂尖的兩所藝術院校的錄取通知。最后，他選擇了上海戲劇學院。
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大學畢業后，馮紹峰忽然發現前途一片茫然，“忽然之間開始賦閑在家，有種失業的感覺，我媽看著我每天都在嘆氣”。
爸爸準備把他安排到文化單位，最好是能進日報當個記者，但馮紹峰拒絕了。“我開始給同學打電話，問他們有沒有什么拍戲的機會，自己也不停地去見各種劇組。”此時的馮紹峰，決定為夢想拼一把。
在無數次遭遇拒絕之后，在《愛情密碼》的試鏡中，他成功了，并且當上男一號。當他來到劇組報到，看到王姬等大腕演員和劇組形形色色的工作人員時，他知道，他終于踏進了傳說中的那個“演藝圈”。
夢想成真，只是萬里之行的第一步。等待馮紹峰的，又是什么呢?他是怎樣一步步蛻變成為新天王的?他在演藝圈又會經歷怎樣的歷練?當時的馮紹峰沒有預料到，接下來等待他的，是一場長達十年的沉浮。直到《宮》讓馮紹峰一夜成名，從這之后，他一連接下四部電影，一圓十年前的電影夢。
在這四部戲中，馮紹峰飾演的角色有巨星的綠葉，也有獨挑大梁，題材有鐵騎突出刀槍鳴，也有比翼連枝當日愿，可以肯定的是，我們將在大銀幕上頻繁地看見馮紹峰。十年沉浮后，屬于他的光明正在到來。
《沉浮后的燦爛》閱讀題目
1.按“閃耀鋒芒的校園明星”的句式，為后兩個部分各擬一個小標題(填入文中空格處)。
2.主人公全新的命運，有自己的主觀努力，也有他人的點撥與幫助。馮紹峰命運的轉變有哪些主觀條件，又得到了哪些點撥與幫助?
3.文章前兩部分采用了怎樣的寫法?有什么作用?
4.結合本文內容和自己的生活實際回答：你是怎樣看待“沉浮”的?
《沉浮后的燦爛》閱讀答案
1.示例：優勢盡失的邊緣學生美麗如錦的夢想
2.主觀條件：對文藝的摯愛，為夢想拼搏與堅持的精神;他人的點撥與幫助：母親和舅舅對他的要求與感染，顧老師讓他直接參加藝術類考試的建議，《宮》劇組的慧眼識才。
3.對比。突出主人公高中階段的失落，為寫馮紹峰踏入演藝圈作必要的鋪墊。
4.示例：追夢的過程中難免有浮也有沉。成功的時候不自滿，與挫折與失利的時候不氣餒，馮紹峰走向了成功。前行的路上，我們都會遭遇諸多的不如意，只有堅守夢想才能讓自己接受挑戰，迎來光明。(言之成理即可)