貧寒是凜冽的酒閱讀題答案
《貧寒是凜冽的酒》這篇閱讀題會告訴你這么一個答案：真正的財富不是對金錢的擁有，而是在貧寒中磨練了意志，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡(luò)整理的《貧寒是凜冽的酒》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《貧寒是凜冽的酒》閱讀原文：
①是在我小學(xué)畢業(yè)時，父母帶我來北京玩，在天安門廣場，父親問一個撿瓶子的人一個月可以掙多少，那人說兩千。所以父親說，可以留下來，留下來撿破爛都能活。因為父親的工資當(dāng)時才八百。雖然說那時算是處于公務(wù)員下海浪潮的尾聲，可父親以優(yōu)異的業(yè)績炒了公家的魷魚，還是震動鄉(xiāng)縣，以至于我們那個縣盛傳著謠言說父親是到北京來販毒的，否則沒法解釋。
②可實際上，我們初來乍到，連暖氣都燒不起，每天是要砸冰出門的，因為晚上呵出的水蒸氣會把門死死封住，這個恐怕很少有人體驗過吧?第二年更是窮得過年只剩兩百塊錢，連老家都回不去。
③但終究沒餓死嘛。我母親說北京人傻，吃鴨子就吃皮，留下個那么多肉的大鴨架子才兩塊錢一個，所以母親就買鴨架子給我吃，我不記得自己吃了多少。母親說，當(dāng)時看著我蹲在門口能吃下一整只，她特別開心，但也總后悔說那時候沒給我補好，害我個頭沒有長得像舅舅那么高。
④母親還會買將死的泥鰍給我吃。她說泥鰍早上被販到菜場，顛簸得都會翻白肚子，看起來像死的，所以才賣一塊錢一斤。母親就把它們買回來，用涼水一沖，不一會兒就都活了。
⑤當(dāng)年住過的小屋，我還記得清清楚楚。家里就兩張床，一張桌，一個電燈，一口鍋，最高級的電器是我學(xué)英語不得不用的步步高復(fù)讀機。那也是我們?nèi)业膴蕵饭ぞ撸患胰顺粤孙埧偰車桎浺簟?/p>
⑥還有一次我踩翻了涼在電飯鍋里的開水，燙了一腳的泡，母親抱著我一個勁兒地哭，心肝寶貝地喊著，“真對不起，對不起，好好的干嘛到北京受這份罪呢?要是在老家，哪里會這樣燙著腳了。”這倒是真的，我們用電飯鍋煮開水，不就是為了省下一個熱得快的錢嗎?但憂患就是如此，會讓親愛的人抱得更緊，父親在日后與我散步時曾對我說，那時他與母親的感情比新婚還要恩愛。有太多的夜晚，他們愁到失眠，但是可以相依為命。
⑦可我畢竟是少年，當(dāng)時對于貧窮并沒有太多的感受，經(jīng)常都是嬉笑過去了。比如我們沒有錢買第二套校服，卻需要每天都穿它，沒辦法的時候就在鍋里炒衣服，校服洗過放到鍋里去炒干。我很擅長這種技藝，我可以告訴你如何不把衣服炒皺，如何不把拉鏈炒化。
⑧好在后來富裕了。那是只有苦過拼過的人才知道的滋味。真正的財富，也許不是后來的富有，而是當(dāng)年的貧寒;不是那些小家子氣的冷暖自知，而是破釜沉舟的臥薪嘗膽、含辛茹苦。因為，貧寒像凜冽的酒，喝過才敢提著虎拳，往世上走。
(有刪改)
《貧寒是凜冽的酒》閱讀題目：
23.文中哪幾件事體現(xiàn)了我們的生活是貧寒的?請用簡潔的語言概括。(至少四件事)(2分)
24.第⑥段畫線句運用了什么 描寫方法?有什么作用?(2分)
25.談?wù)勀銓?ldquo;真正的財富，也許不是后來的富有，而是當(dāng)年的貧寒”的理解。(2分)
26.結(jié)合你的成長經(jīng)歷，談?wù)剬ξ恼碌恼J(rèn)識和感悟。(3分)
《貧寒是凜冽的酒》閱讀答案：
23.①我們因燒不起暖氣而砸冰出門。②過年因沒錢不能回老家。③母 親買鴨架子為“我”補身子。④母親為省錢買將死的泥鰍。⑤家具簡 單，最高級電器是復(fù)讀機。⑥用電飯鍋燒開水。 ⑦“我”在鍋里炒衣服。評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)答出其中任意四件即可。
24.動作描寫和語言描寫。作用：形象生動的寫出了“我”受傷時母親的心 痛與自責(zé)，表現(xiàn)出母親對“我”無盡的愛。評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)描寫方法1分，作用1分。
25.示例：真正的財富不是對金錢的擁有，而是在貧寒中磨練了意志，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這種優(yōu)秀的品質(zhì)將是一生中最大的財富。評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)符合題意、理解深刻1分，語言流暢1分
26.開放性試題。評分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷1分，談?wù)J識和感受2分。
《能給予就不貧窮》閱讀原文：
教師隊伍節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的周邊很粗糙;圖是自己畫的圖形很不規(guī)則;顏色是自己涂的花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎?
上面歪歪粗粗地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個女孩這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。
他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”啊!
節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時候，看到了這個女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”
這是一個不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志?
他想問問她。
這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。
他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣。
于是有了下面的問話：
“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢?”“不知道……走了。”
他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。
她問：“老師，你家里也窮嗎?”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。”
“同學(xué)們都說我家里窮。”她說。
他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎?”
她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎?”
她用力地點了點頭。
他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因為自己的爺爺權(quán)打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。
他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康。”
他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
她臉上的笑容很美。
《能給予就不貧窮》閱讀題目：
9、為什么說女孩送給老師的禮物很特別?(3分)
10、作者用“很明凈”來修飾“女孩子”，有用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么?(3分)
11、下面兩小題，任選一題作答。(2分)
(1) 簡述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。
(2) 概述文中的老師的教育方法有什么特點。
12、假如給這篇文章?lián)Q一個標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題?(2分)
13、結(jié)合文章設(shè)想一下，若十年后，這個女孩再回母校見它當(dāng)年的老師會是一番什么情景?(簡要描述，不超過80字) (4分)
《能給予就不貧窮》閱讀答案：
9、因為這件禮物是在硬紙板上畫的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。
10、這樣寫，形象地表現(xiàn)女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真。
11、二題選一。
(1) 老師這樣做意在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識貧窮和富有，特別是能讓女孩確認(rèn)自己不貧窮。
(2) 關(guān)注學(xué)生成長，工作細(xì)致，善于保護(hù)孩子的自尊心，注重教育方法。
12、示例：《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節(jié)的禮物》、《貧窮與富有》等。
13、示例：“老師，您好!”他抬起頭，只見一位穿著端莊樸素、滿臉洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地遞上一只禮盒，真誠地說：“老師，教師節(jié)快樂!這是我當(dāng)年想送而沒有能力送的一雙皮鞋，請收下吧。”
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