初中語(yǔ)文課外閱讀綜合訓(xùn)練

［作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1119 更新時(shí)間：2004-3-26 文章錄入：admin ］

( 一 )
上周末，妻子去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有鮮嫩的薺菜，一下子買了五斤。午飯時(shí)，她眉飛色舞地說(shuō)：“今天要請(qǐng)你嘗一嘗新！”說(shuō)著，陸續(xù)擺開(kāi)四道菜：薺菜炒肉絲、薺菜墨魚(yú)湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當(dāng)。那翠綠欲滴的薺菜進(jìn)口，味道鮮異常，確實(shí)不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。
       一頓薺菜宴，勾起無(wú)限的鄉(xiāng)思。記得兒時(shí)同小伙伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收獲了一籃子。要是時(shí)節(jié)，幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調(diào)學(xué)，她用薺菜燒稀飯，項(xiàng)多在菜飯中加點(diǎn)鹽巴和蝦米，但我每次至少比平日多吃一碗。
       我不是素食者，但對(duì)薺菜卻有特殊的愛(ài)好和情感，一向覺(jué)得薺菜的香味難得，對(duì)健康有重要作用近日偶翻有關(guān)資料，得知薺菜原來(lái)有豐富的葉綠素、多種維生素、膽堿、乙酰膽堿等成分，確有一定的藥用價(jià)值。
      我細(xì)細(xì)回味著薺菜的風(fēng)味，覺(jué)得“菜根香”于今難得，假如一年四季有薺菜，那該多美！
1 . 至今，作者還對(duì)薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項(xiàng)： (       )
A. 薺菜翠綠欲滴，味道鮮美異常
B. 薺菜不僅勾起了鄉(xiāng)思之情，還有藥用價(jià)值
C. 薺菜營(yíng)養(yǎng)豐富，還具有藥用藥用價(jià)值
D. 薺菜兒時(shí)俯拾皆是，現(xiàn)在還價(jià)廉物美
2 . 從記敘的順序看，第二段是＿＿
3 . 用橫線在文中畫出過(guò)渡句   ___________
4 . 判斷下列說(shuō)法的正誤：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”
1）“俯拾皆是”用在文中是說(shuō)薺菜生長(zhǎng)數(shù)量多，采挖很容易  (         ）
2）最后一段話，主要采用了說(shuō)明的表達(dá)方式                           （             ）
5 . 文章從不同觀察角度描寫薺菜，請(qǐng)按下列題目要求，各摘錄一個(gè)相關(guān)的短語(yǔ)：
1）從視覺(jué)角度描寫薺菜惹人喜愛(ài)：＿＿＿
2）從味覺(jué)角度描寫薺菜惹人喜愛(ài)：＿＿＿
3）從內(nèi)心感受描寫薺菜惹人喜愛(ài)：＿＿＿
答案 : （一） B         2. 插敘   3. 一頓……鄉(xiāng)思       4. ①√   ②× 5. ①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實(shí)不同于一般的蔬菜
  ( 二 )
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的孩子為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了。誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。
     幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)バв危苍谄渲校⒁陶艘皇ǚ纸o大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇扇的。阿姨問(wèn)：你不要？他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫乙渤３＞筒挥X(jué)得它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。（ A 孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)該尊重和平相處，他真該做我的老師。）
街上兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)，先是罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！現(xiàn)在的人很煩，街頭上的斗毆發(fā)生了，沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫不了干系，多一事不如少一事。（ B 孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。）
    我的老師還有許多言行令我肅然起敬。他對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，   不布置作業(yè) 。我卻是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！
1 . 文中兩處加括號(hào)的部分 AB ，從表達(dá)方式看，屬＿＿
2 . 作者說(shuō)：“他（孫）使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥”從本文看，作者已發(fā)現(xiàn)了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞恥”？請(qǐng)依次分別用橫線和曲線在文中畫出來(lái)。
3 . 文末的“所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師”照應(yīng)了開(kāi)頭的哪一個(gè)句子？
＿＿＿＿
4 . 下列對(duì)文末“所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師”一句的理解，不正確的是哪一項(xiàng)： (          )
A. 是一個(gè)雙重否定句
B. 將這個(gè)句子變換為肯定句則是：所以，我有理由稱他是老師
C. 從 A. B兩項(xiàng)可知：兩種句式表示的意思雖然差不多，卻不完全相同，即它們?cè)谡Z(yǔ)意上有輕重弱強(qiáng)之的差別。由于作者從整篇文章的中心意思著眼，所以在這里采用了雙重否定句式。
D. 從AB項(xiàng)可知，兩種句式表示的意思基本一樣，所以用哪一種都一樣 .
E作者采用雙重否定句式，更能強(qiáng)調(diào)應(yīng)該稱呼孫涵泊為老師和為什么要這樣稱呼的理由。
答案：      （二）1 . 議論 2. 對(duì)于美好的東西……摧殘； . 我也是……多一事不如少一事。 28. 孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。 29.D
(  三）
對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個(gè)和藹的面影閃現(xiàn)－－－－這便是我中學(xué)的一位語(yǔ)文老師。
      屈指算來(lái)，那時(shí)他也不過(guò)三十來(lái)歲，但在我們心目中，他是博學(xué)多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時(shí)口才極好，講起話來(lái)，常常五指向上微微張開(kāi)，晃動(dòng)著，好像在搓動(dòng)著一個(gè)無(wú)形的小球，激動(dòng)時(shí)，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構(gòu)成了他講課的特殊風(fēng)格。每每講到動(dòng)人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈下，清國(guó)留學(xué)生為什么要將發(fā)髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發(fā)瀟灑地往后一甩時(shí)，下課鈴聲便恰如其時(shí)地大作起來(lái)。
     我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇?fù)碇瑔?wèn)這問(wèn)那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點(diǎn)起一支香煙，繼續(xù)侃侃地給我們談文學(xué)，談人生，以及我們所問(wèn)到的各種問(wèn)題，直到上課鈴聲再次大作 ....
此后，我遠(yuǎn)離了母校，遠(yuǎn)離了他。尤其其間相隔了一場(chǎng)“史無(wú)前例”的大風(fēng)暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當(dāng)我終于再次站在他面前時(shí)，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚(yú)尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢(shì)，還依然保留著當(dāng)年的風(fēng)采 ... 是啊，時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤(rùn)了 ...
1 . 末段中的“音訊杳然”與我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》一文中的“ _______   ”一詞近義。
2 . 第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿
3 . “是啊，時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤(rùn)了”一句的含義是什么：（        ）
A. 想再回到老師的身邊聆聽(tīng)他的教誨
B. 感嘆時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)
C. 遺憾自己不可能再回到老師的身邊
D. 以上三種含義都有
4 . 概括本文段所寫的主要內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5 . 從上面文段看，這位老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他的特點(diǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：    （三） 1. 杳無(wú)消息      2. 學(xué)生時(shí)代     3.  D     4. 寫學(xué)生時(shí)代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。 5. 博學(xué)多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛(ài)學(xué)生等。
（四）
    ①鏡子，該算是你的老朋友了。每天清晨，當(dāng)你刷完牙，洗完臉，總是習(xí)慣地走到鏡子前面，杭梳頭，整整衣服，結(jié)好紅領(lǐng)巾。
     ②然而，你可曾知道你的這位老朋友的“履歷”嗎？哈，鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。
     ③最早的鏡子，自然就是水面了。我國(guó)自古便有這樣一句成語(yǔ)：“水平如鏡”。在古代，人們便常常趴在河邊或者水塘旁，對(duì)著水面，照照自己的臉究竟是什么樣子。不過(guò)，這樣的鏡子，風(fēng)一起，“吹皺一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。
     ④后來(lái)，人們便發(fā)現(xiàn)了青銅鏡。
     ⑤中國(guó)古代的青銅鏡，是十分著名的，估計(jì)已有 1800 多年的歷史，不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還運(yùn)往日本、朝鮮等國(guó)。唐太宗李世民有句名言：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失。”這里所說(shuō)的“以銅為鏡”，
便是指的青銅鏡。唐朝詩(shī)人李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的“晚鏡但愁云鬢改’，《木蘭詩(shī)》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，這里所說(shuō)的“鏡”，也是指青銅鏡。在唐朝，那時(shí)街頭巷尾常常有叫喊“磨鏡啊，磨鏡啊”的工匠，是專門替人家磨青銅鏡的。
     ⑥在埃及，也很早就有了青銅鏡了。有趣的是，古代埃及的煉金家們用“♀”的符號(hào)來(lái)表示銀，其實(shí)，“♀”便是青銅鏡的象征。此外，歐洲人在古代曾制造過(guò)“銀鏡”，而俄國(guó)人還制造過(guò)“鋼鏡”。
       ⑦ [ 然而，青銅鏡畢竟太晦暗 . 銀鏡太貴大，鋼鏡又太容易生銹。 ]
       ⑧ [ 現(xiàn)在，人們所用的鏡子 . 都是又亮又便宜、又不會(huì)生銹的玻璃鏡 ] 。
      ⑨世界上第一面玻璃鏡，是在“玻璃王國(guó)”——威尼斯誕生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工業(yè)的中心。最初，威尼斯人是用水銀（即汞）來(lái)制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔，然后再倒上水銀。因?yàn)樗y能夠很好地溶解錫，變成一種粘稠的銀白色液體——“錫汞齊”。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上，使玻璃成為一面鏡子。
     ⑩然而，制造水銀鏡子太費(fèi)事了，要整整花一個(gè)多月的功夫，才能做出來(lái)。而且，水銀又有毒，鏡面也不算太亮。 100 多年前，科學(xué)家利比喜接著又發(fā)明了鍍銀的玻璃鏡——這就是你現(xiàn)在用的鏡子。
    ⑾鏡子，從水面，到 ___________ 玻璃鏡，這算不算已是登峰造極、十全十美了呢？不！最近，科學(xué)家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡，這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人們還用金子、鋁合金及其他金屬，制成了黃色、玫瑰紅色、藍(lán)色、綠色的彩色鏡子。
     ⑿科學(xué)技術(shù)在不斷向前發(fā)展，鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁(yè)。我熱愛(ài)鏡子，我贊美鏡子，因?yàn)殓R子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒(méi)有污斑。
    1. 在第⑤段空白處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
    2. 根據(jù)文章 . 第⑾段的空白處應(yīng)填入的是哪一項(xiàng)？（）
    A. 銀鏡、鋼鏡、青銅鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的
    B. 青銅鏡、銀鏡、鋼鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的
    C. 青銅鏡、銀鏡、銅鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的
    D. 青銅鏡、銅鏡、銀鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的
    3. 用文中原語(yǔ)回答：
     ①玻璃鏡的特點(diǎn)是 _____________ 。
     ②鍍鋁的玻璃鏡的特點(diǎn)是 __________
    4. 文中畫曲線 ( 加 [] 的 ) 的句子⑦   ⑧ ，運(yùn)用了 ______  說(shuō)明方法。
   5. 用一個(gè)五率偏正短語(yǔ)概括本文段說(shuō)明的內(nèi)容。
____________________________
    6. 本文段運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？（）
    A 時(shí)間順序 B. 空間順序 C. 邏輯順序
    7. 第②段在上下文中的作用是 _______ 。
    8. 在③至⑾段中，作者采用了什么層次結(jié)構(gòu)方式？（）
    A 連貫式 B. 遞進(jìn)式 C. 總分式 D. 并列式
答案：     （四） 1. 當(dāng)窗理云鬢對(duì)鏡貼花黃  2.B 3. ①又亮、又便宜、又不會(huì)生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮   4. 作比較  5. 鏡子的歷史 .6.A  7. 承上啟下

（五）
     我們的學(xué)校坐落在民族文化宮的后面，教育部大樓的南面。這座學(xué)校已有幾十年的歷史，一座座樓看起來(lái)很舊，但是，在這里生活和學(xué)習(xí)的人們，卻是朝氣蓬勃的。
     一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一塊紅色的影壁。上面工工整整地書寫著黨的教育方針。它的兩側(cè)，是兩棵孿生姐妹似的柿子樹(shù)，像衛(wèi)兵一樣，各守一旁。到了深秋時(shí)節(jié)，橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁的背后，是一個(gè)不太大的花壇，也是生物小組的園地。每到春、夏季節(jié)，各種各色的花，競(jìng)相開(kāi)放，吸引著每一個(gè)走進(jìn)校園的人。花壇的南邊，是一排櫥窗，經(jīng)常張貼著各種光榮榜。花壇的南北兩面是兩條通道。南通道南面是食堂，大部分同學(xué)在這里就餐；北通道北面是校辦廠和車棚。
     從花壇旁邊往東展望，整個(gè)校園的輪廓便清楚地呈現(xiàn)在眼前，五座樓房和一排平房構(gòu)成一個(gè)長(zhǎng)方形。中間地區(qū)是大操場(chǎng)，這是課余時(shí)間最熱鬧的地方；東邊是由小松墻圍成的新開(kāi)辟的花果園。整個(gè)校園的布局顯得很整齊。
    1. 本文段說(shuō)明的對(duì)象是什么？
     答：＿
    2. 對(duì)本文段說(shuō)明順序的理解，正確的是哪一項(xiàng)？（）
    A. 從先到后的時(shí)間順序
    B. 從后到先的時(shí)間順序
    C. 從內(nèi)到外的空間順序
    D. 從外到內(nèi)的空間順序
    3. 根據(jù)文段內(nèi)容和要求，完成下頁(yè)“校園平面圖”的繪制。
     ①將下列處所、景點(diǎn)的名稱填寫在圖中正確的位置上。
     校門   影壁   櫥窗   花壇   柿子樹(shù)    食堂    南通道    北通道    校辦廠    車棚
     ②在圖中恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希瞄L(zhǎng)方形表示“五座樓房和一排平房”。
                          校園平面圖
答案：
  28. 學(xué)校的地理位置和校園的布局  29.D 30. （略）
     （六）
     ①水是由氫元素和無(wú)氧素組成的。②每一個(gè)水分子中含有兩個(gè)紅原子和一個(gè)氧原子，它的分子式是 H 2 O 。③純凈水在正常狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味的透明液體。④它不是一成不變的。⑤洗過(guò)的衣服，擰出來(lái)，仍然濕漉漉地帶著水，可是一曬就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是長(zhǎng)久不下雨，河里的水也慢慢減少 T 。 (6) 這是怎么回事呢 ?(7) 原來(lái) , 水也有一股脾氣 , 就是這喜歡變 . (8) 遇到熱，水就不聲不響地變成水汽跑掉了。 (9) 跑到哪兒去了呢？ (10) 化作云彩邀游太空去了。 (11) 在邀游中有時(shí)會(huì)遇到冷空氣，它就緊緊抱成一團(tuán)，化為雨水，漸漸瀝瀝地又回到地面。 (12) 酷冷嚴(yán)寒呢，它就結(jié)合成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰凍的世界落下來(lái)。 (13) 待到太陽(yáng)一出，暖和了大地，真有意思，它又重新活躍起來(lái)，蒸發(fā)升騰了。 (14) 這就是說(shuō)，水的形態(tài)在不同的溫度下，是在不斷變化的。

夜夜躁爽日日躁狠狠躁视频,亚洲国产精品无码久久一线,丫鬟露出双乳让老爷玩弄,第一次3q大战的经过和结果

初中語(yǔ)文課外閱讀綜合訓(xùn)練