計算活動（精選14篇）

計算活動 篇1

　　集體 教 育 活 動 計

　　1月6日  星期四

　　內     容

　　計算：找朋友

　　活  動

　　目  標

　　1、繼續學習對應數量與數字1～10。

　　2、能將點子和數字進行配對。

　　活  動

　　準  備

　　《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學》第13頁。

　　活      動      過      程

　　一、         出示小動物圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！

　　師：我們一起來數一數有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫著什么？（認讀1～10）

　　二、         游戲：小矮人找朋友

　　1、導語 ：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。

　　2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。

　　師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）

　　師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）

　　三、         小結：今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。

　　四、         作業 。

　　師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數一數。（引導幼兒完成作業 ）

計算活動 篇2

　　活動內容：《學習“6”的組成》  

　　活動目標：

　　1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來        總數不變的規律。

　　2、培養幼兒的觀察能力。

　　3、激發幼兒學習數字的興趣。

　　活動準備： 數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　活動過程：

　　一、課前律動

　　1、音樂《幸福拍手歌》激發幼兒的學習興趣。

　　2、師:（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意給小朋友們送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

　　二、游戲導入

　　1、 游戲：分糖果

　　請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。

　　2、請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，。

　　3、教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。

　　三、鞏固練習，加強幼兒記憶

　　1、小熊說：我們班的小朋友又聰明又能干，它想和小朋友一起玩游戲，“找朋友”

　　2、教師給每個幼兒發一張1—5的數字卡片，請小朋友拿起手中的數字卡片找出相對應的6的組成數字，找到之后手拉手跳起舞(教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)

　　四、活動總結：

計算活動 篇3

　　計算活動：復習4以內的數數(小班)

　　顧曉蘭

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中進一步學習4以內的數數，理解其實際含義。

　　2、有對計算活動的興趣。

　　重點和難點：

　　幼兒運用聽覺與視覺相結合的判斷數的多少。

　　材料與環境的創設：

　　1、環境布置小免家與西瓜地。

　　2、西瓜圖案卡片后有小圓點，小貓頭飾，場景西瓜地。小兔卡車上有不同數量的小兔子頭。

　　設計思路

　　主要運用了師生關系的民主策略，在教學過程中，充分發揮了幼兒的主動性，讓幼兒年為活動的主體。在教學過程，我讓幼兒充分的得到了動手、動腦，手腦并用的運動。幼兒產活動中得到知識，得到教育。在操作教具過程中，運用了幼兒較形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼兒的積極性，特別是農村幼兒，或許都曾看到過滿地的西瓜，或都曾看過父母怎樣采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。這次讓幼兒嘗了一次采摘的過程，嘗了次干活的歷，從而讓幼兒體會到了勞動，勞動的艱辛與勞動后的喜悅。再則根據成本班幼兒愛聽故事的情況.運用適當的情節來誘發幼兒的興趣。

　　活動流程：

　　復習鞏固——情景感知——體驗理解——內化遷移

　　活動過程：

計算活動 篇4

　　溫州一幼  林小冬 活動目標： 1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。 2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。 活動準備： 1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。 2、各種圖形餅干若干。 1、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。 2、磁帶一盤。 活動過程： （一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣   1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？   師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓       寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）   2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答） （二）復習認識圓形、正方形、三角形、   1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）   2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？      （師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）   3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。   4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？ （錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）   5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？       那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）       兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）       豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）       豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）       貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）   貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）           6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。 （師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）  （三）游戲《到森林公園》  1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什么圖形？數字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果—— 2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯） 3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

　　（該活動設計于赴洞頭縣作“送教下鄉”教學觀摩展示。）

計算活動 篇5

　　活動目標：

　　1.    初步認識時鐘，正確地辨認整點。

　　2.    通過操作玩具卡、練習《我的數學》第p16、17，正確地辨認整點。

　　3.    體驗時間的變化。

　　活動準備:

　　1.《我的數學》第16、17頁。

　　2.玩具卡: 《時鐘》

　　3.掛圖《現在幾點鐘》

　　4.真實壁鐘一個、圖畫紙一人一張

　　活動過程：

　　一、認識時鐘，正確地辨認整點。來園后請幼兒取下玩具卡《時鐘》

　　1.引導幼兒觀察時鐘的鐘面，認識時針和分針（短針和長針）。

　　2. 幼兒用玩具卡《時鐘》將長短針撥成與墻上真實壁鐘相同的時刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點中，陸續用紙鐘與壁鐘比較，標示出其他作息時間讓幼兒觀察，例如:點心時間、午睡時間、故事時間等。引導幼兒觀察比較紙鐘時針與分針的位置與壁鐘的不同。

　　二、幼兒操作活動。

　　1.請幼兒翻到《我的數學》第16頁。

　　師：看看圖中是幾點小朋友在干什么？    請用連線的方式把它和旁邊的鐘相應的時間連接起來。

　　2. 請幼兒翻到《我的數學》第17頁。

　　1）小朋友在做蛋糕，你知道他們在幾點鐘做什么事嗎？ 2）請用玩具卡的時鐘，撥到正確的時間，再把時間寫出來。

　　三、分享與評價

　　1.幼兒講述自己的操作

　　2. 出示掛圖《現在幾點鐘》，請幼兒仔細觀察短針位置的變化。

　　（1）和幼兒討論各個時刻所做的事，讓幼兒注意到時間的推移和所做的事之間的關系。

計算活動 篇6

　　小班計算活動：比較多少

　　劉慧敏

　　活動目標：

　　1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

　　2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。　

　　3、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　活動重點和難點 ：

　　讓幼兒學習運用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。

　　活動準備：

　　1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。

　　2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。

　　3、輕松歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、創設故事情境，引起幼兒參與活動興趣。

　　1、教師：小朋友你們看今天我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個好消息吧，原來今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發現的？（教師小結用一一對應的方面記錄結束）

　　2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）

　　教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進行分禮物。看看有什么發現！（一樣多）

　　3、最后教師小結：小朋友真能干，學會了一個本領。能用一一對應方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。

　　二、幼兒操作操作，感受一一對應的方法。

　　1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！

　　2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。

　　食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

　　3、分組幼兒操作，感受一一對應的方法。

　　第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同

　　第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同

　　第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同

　　第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。

計算活動 篇7

　　設計意圖：

　　最近區域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的濃烈興趣，但缺乏對排列規律的正確感知、認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據花朵的排列進行排序。 活動目標：1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

　　2、對數學活動感興趣。活動準備：蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

　　活動過程：

　　1、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律

　　“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”

　　“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

　　師幼：很整齊，像排著隊。

　　第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……（紅花排隊）

　　第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花輪流排隊）

　　第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……（紅花、黃花輪流排隊）

　　小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的。2、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？” ①空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

　　②空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

　　③空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

　　操作活動：啟發幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。3、活動評價。

　　老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　表揚做的好的幼兒。

　　請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

　　帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

　　教學反思：

　　本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

計算活動 篇8

　　集體 教 育 活 動 計

　　內     容

　　活  動

　　目  標

　　1、繼續學習對應數量與數字1～10。

　　2、能將點子和數字進行配對。

　　活  動

　　準  備

　　活      動      過      程

　　一、         出示小動物圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！

　　師：我們一起來數一數有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫著什么？（認讀1～10）

　　二、         游戲：小矮人找朋友

　　1、導語 ：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。

　　2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。

　　師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）

　　師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）

　　三、         小結：今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。

　　四、         作業 。

　　師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數一數。（引導幼兒完成作業 ）

計算活動 篇9

　　一.活動名稱:復習大小、長短、前后、上下。

　　二.活動目標:

　　1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　?活動準備: 大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四.活動過程:

　　(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分:

　　1.復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2.復習鞏固區別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3.復習鞏固區別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4復習鞏固區別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結束部分：

　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚活動認真的幼兒

計算活動 篇10

　　教學要求：

　　1、通過學習6的加法，學習掌握5道式子1＋5＝6、2＋4＝6、3＋3＝6、4＋2＝6、5＋1=6，進一步理解加法的意義，能夠熟練列式運算。

　　2、學會用6的加法式子看圖自編應用題，培養幼兒口語表達和分析綜合的能力，提高幼兒看圖編題列式的能力。

　　3、發展幼兒的歸類、觀察和思考能力。

　　教學準備：

　　1、蘋果、汽車、娃娃、黑板、一個小紙箱里面放有小魚（與幼兒人數相等）。

　　2、幼兒每人一套6以內的數字、+、＝符號、看圖編應用題卡片。

　　教學過程：

　　我們已經學過了5的加法和怎樣學編應用題，今天，我們來學習6的加法和學編應用題。

　　先復習6的分解：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1等五組式子。

　　2、學習6的加法：

　　（1）、老師：籃子里有1個蘋果，再放進5個蘋果，一共有多少個蘋果？  

　　我們可以用列式的方法來表示：1＋5＝6

　　（2）、老師：玩具柜里有2個娃娃，再放進4個，一共有幾個娃娃？

　　請一個幼兒列出式子：2＋4＝6

　　（3）、老師：停車場里停放了3輛汽車，又開來3輛汽車，問停車場一共有幾輛汽車？

　　請一個幼兒列出式子：3＋3＝6 

　　（4）老師：媽媽買來4個蘋果，爸爸又拿回2個蘋果，家里一共有幾個蘋果？

　　請一個幼兒列出式子：4＋2＝6

　　（5）老師：小兔在草地上采蘿卜，第一次采了5個蘿卜，第二次采了1個蘿卜,問小兔一共采了幾個蘿卜？

　　請一個幼兒列出式子：5＋1＝6

　　老師：新學了5道加法式子，我們一起來練習。

　　讓幼兒打開桌子旁的袋子，把里面的數字、＋、＝符號拿出來。

　　（6）、 老師：老師口述說出文字題，幼兒從桌上拿出數字卡，迅速地擺出式子，老師檢查幼兒列式，看哪位幼兒列得又快又準（及時表揚），練習反復進行。老師把學過的5道式子，與幼兒一起練習。

　　3、老師：你們對這5道式子基本都能掌握，接下我們一起來學習編出6以內的應用題。

　　（1）、老師：請小朋友拿出應用題卡片，根據卡片上的圖案自己隨意編出應用題。讓幼兒看圖大聲說出卡片上的內容，并把式子列出來，看誰做得又快又準。

　　（2）、請幾個幼兒到臺上，用自己的卡片看圖編應用題，并列出來式子來，寫在黑板上。老師輔導個別幼兒，重點培養幼兒口語表達能力和綜合能力。請小朋友和老師一起把5道式子念1遍。

　　4、游戲：“捕魚”

　　老師宣布游戲規則：魚缸里養了許多小魚，現在請小朋友來捕魚，每人從魚缸里捕起一條魚，魚的身上有一道算術題，你只要讀出式子，并把正確的答案說出來，說對了，魚就歸你。說錯了，小魚就要放回魚缸。

　　游戲反復，讓每個幼兒都拿到小魚，然后離開教室。

計算活動 篇11

　　(大班)

　　平安幼兒園 徐旦紅

　　一、活動目標：

　　1.通過探索操作活動，讓幼兒了解一個物(體)的二等分、四等分，從而學會l0以內實物(體)二等分、四等分。

　　2.讓幼兒掌握等分的多種方法，開拓思維，提高探索操作能力，激發對教學活動的興趣。

　　3.讓幼兒完整地體驗等分概念。

　　二、重點難點：

　　1.在探索過程中學會二等分和四等分。

　　2.理解等分概念能用奇數物(體)進行等分。

　　三、材料與環境的創設：

　　1.蛋糕一塊、游戲棒8根、玻璃球8個(人手一份)、橡皮泥9塊、餅干3塊

　　2.黑板、小刀、粉筆、小剪子(人手一把)

　　四、設計思路：

　　大班幼兒已具備了一定的動手操作能力，在日常生活中對等分也已有所接觸，但不能掌握其真正涵義。再根據本班幼兒好奇心強，具有一定的動手能力等特點.由簡至難，讓幼兒通過自己操作日常普通物(體)來探索及體驗二等分、四等分的概念.并在探索活動中，使抽象的概念與具體實物產生聯系，這樣，幼兒學得活、易掌握。不僅將一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯系，擴大認知面，而月.對開拓幼兒思維，培養思維的準確性及激發學數學的興趣也，極為有益。

　　五、活動流程：

　　引出主題——探索發現——遷移運用

　　六、活動過程：

　　1.談話引出活動內容。

　　師：今天，我們班來了兩位小客人，出示布娃娃，我們拿些禮物分，來招待他們好嗎：

　　2.在實物的操作中讓幼兒自由探索發現規律。

　　(1)請你們將蛋糕、小棒分給小客人，每人一份。(幼兒嘗試各種分法)

　　(2)你們是怎么分給他們的?(請幼兒分別演示不同的方法，最后討論出哪種分法最合理，找出合理之處——兩份——樣多)。

　　(3)呀!又來了兩位小客人，我們拿些新禮物分給他們好嗎?(幼兒拿出8個彈珠分給4個小客人)。

　　(4)請分好的演示分法，找出最佳分配方法，——每人二顆大家一樣多。

　　(5)師生共同總結規律，理解概念：

　　a：兩份一樣多就叫二等分；四份分成一樣多就叫四等分。

　　b：分出來的一份比原來的一份要少。

　　3.根據以下規律，請幼兒繼續探索以下問題

　　(1)3塊餅干分給兩位小朋友，怎樣分合理?

　　(2)3塊相同的橡皮泥等分給4位小朋友，該怎樣分?

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　　(3)根據幼兒探索情況，請幼兒分別演示，并共同找出合理分法。

　　4，圖形操作，鞏固二等分、四等分的概念

　　(1)請個別幼兒根據黑板上提供的圖像，用粉筆畫出二等分、四等分的具體方法：

　　(2)幼兒人手一份：10個正方形紙片。、10個等邊三角形紙片、10個園形紙片、剪刀，按要求將3個三角形二等分、5個園形四等分19個正方形四等分。

　　(3)相互合作，相互檢查對不對。

　　七、活動延伸：

　　請幼兒將各種圖片拼揍自己喜愛的圖案，并相互交流、觀看。

　　教后感：

　　本次活動擺脫了以往老師教，幼兒學的傳統模式，而是采用讓幼兒操作實物去自由探索發現的方法，使幼兒自始至終處于主動、積極的狀態。正如規程所指出的：“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導幼兒主動活動的多種形式的教育過程。”那樣，在本次活動中老師僅在重點和難點上共同參與分析、引導，始終以幼兒為中心，讓幼兒有充分探索活動的時空，且大班幼兒正處于具體形象思維時期，通過操作獲得的概念比老師口頭講解的感受更真切，在遞進式的結構安排下，使幼兒的為難情緒減弱，并在幼兒的自評中提煉出合理的方法。評價，使幼兒的活動積極性更高，整個活動達到了預期的目標。

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計算活動 篇12

　　活動目標：1、探索兩種物體間隔排序的規律，嘗試根據物體的顏色、大小等特征進行間隔排序。2、在想一想、試一試的過程中發展幼兒的判斷能力、推測能力、動手能力。活動準備：    斑馬、長頸鹿圖片各一，圖譜記錄各一、顏色不一的吸管、大小不一的樹葉、毛絨繩人手一份、音樂磁帶。活動過程：（一）動物激趣，探索規律    出示斑馬、長頸鹿圖片    師：“斑馬小姐和長頸鹿小姐去參加森林舞會碰到了一起，都覺得自己最漂亮，因為她們認為身上的斑紋特別好看，想請小朋友來評評！”1、你覺得誰漂亮？為什么？2、斑馬小姐的花紋有什么秘密？長頸鹿小姐的花紋有什么秘密？發現它們的規律嗎？    教師引導小結：斑馬小姐的斑紋是按顏色來排隊的，長頸鹿小姐的斑紋是按大小來排隊的，都有自己的規律，都很好看。（二）初步嘗試：運用物體的顏色或大小特征進行間隔排序    師：斑馬小姐和長頸鹿小姐去參加舞會，如果能掛一條項鏈那就更漂亮了，想請小朋友幫忙制作，她們的要求是：希望戴和自己身上的斑紋一樣規律的項鏈。1、引導幼兒觀察各種材料，猜測活動內容。2、請個別幼兒當設計師示范制作項鏈。3、全體幼兒自由選擇材料，用間隔排序的方法制作項鏈。（用音樂提示活動開始結束）（三）展示評價1、請幼兒將自己制作的項鏈掛在展覽架上，互相交流欣賞。2、觀察個別幼兒的活動結果，集體檢查間隔排序的規律是否正確。（四）活動提升：自創規律進行排序師：小朋友按顏色變化和大小變化設計的項鏈非常好看，斑馬小姐和長頸鹿小姐都很滿意。但是她們也很喜歡對方的材料，如果能用兩樣材料制作項鏈那一定會更棒。1、展示教師運用兩種材料制作的項鏈。2、師幼共同探討，教師以圖譜形式展示多種排序方法。3、幼兒一起設計圖譜，將圖譜和材料投放在區角中課后創作。（五）送項鏈：將制作好的項鏈送給斑馬小姐和長頸鹿小姐一起去參加。

計算活動 篇13

　　活動目標：1、探索相同數字的多種排列組合方式，大膽嘗試設計電話號碼。體驗探索活動的樂趣。

　　2、知道數字在日常生活中的用途，有關注周圍生活的熱情。

　　活動準備：ppt故事圖片：春天的童話，記錄紙、數字等。

　　活動過程：

　　一、談話引出話題，激發幼兒興趣

　　教師：如果你有一個好消息，用什么辦法去告訴你的好朋友呢”幼兒：“打電話、寫信、--------”

　　教師小結：你們想的辦法真多，有打電話、寫信、網上聊天，這些辦法真棒。

　　今天小熊也有一個好消息要告訴他的好朋友，它會用什么方法呢？我們一起來聽個故事吧。

　　二、播放ppt，教師講述故事“春天的童話”，發現電話號碼編寫的規律

　　1、在前面講述故事的時候老師出示123、132、213號碼，請幼兒猜猜小花蛇給狐貍打的電話號碼。（有的幼兒有可能猜出的電話號碼是231、321、312）

　　教師：到底是哪個電話號碼正確呢？顯示正確的電話號碼。

　　2、與幼兒作比較分析：看前面第1、2個電話號碼，他們分別是幾開頭的，引導幼兒說出第3、4個號碼是2開頭的，依次類推猜出狐貍打給小鹿、小鹿打給小熊的電話號碼分別是312、321.

　　三、小熊是怎樣告訴朋友們春天來了？小松鼠、小白兔、小花蛇、小鹿，小熊家的電話號碼分別是多少？

　　從幾個動物的電話號碼中你們發現了什么？

　　教師與幼兒通過展示、比較、分析的方法，讓幼兒發現所編的電話號碼中有重復的現象

　　教師小結：用3個數字分別用每個數字做排頭能編出6個不同的電話號碼。看來數字排列還真有趣。

　　四、幼兒操作

　　請幼兒為動物小區編電話號碼并記錄。教師出示（2、3、4）三個數字

　　教師與幼兒一起驗證操作結果，并出示不同的電話號碼。

　　教師小結：原來數字在我們生活中隨處可見，它們分別起著相應的作用。

　　五：擴展幼兒生活經驗：

　　數字除了能組合成電話號碼，還能組合成什么？

　　ppt：車牌號碼、門牌號碼等。

計算活動 篇14

　　一、 活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、 培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　二、 重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　三、 材料及環境設計：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、 設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

　　五、 流程設計：

　　提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

　　教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

　　（一）、提出問題——>嘗試活動：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

　　剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

　　2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。