分一分
教 案 （序號 2 ）
課題 | 課型 | 新授 | |||
本課題教時數： 4 本教時為第 1 教時 備課日期 8 月 25 日 | |||||
教學目標 | 1、經歷把一些物體平均分的活動過程 ，體會平均分的含義。 2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。 | ||||
教學重難點 | 重點：體會平均分的含義。 | ||||
教學準備 | 媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒 | ||||
教學過程 設計 | |||||
教學內容 | 師生活動 | 備注 | |||
一、課前導入 。 二、教學新課。 三、鞏固練習。 四、小結。 | 同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。 1、讓學生體會平均分的含義。 （1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。 小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。 （2）、展示學生分的成果。 誰來說說，你是怎么分的呢？ 學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。 （3）、發現“平均分”。 教師帶領小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來仔細觀察，你們有沒有發現什么？ 讓小朋友發表意見，教師可以引導學生發現有兩種分法的每一份都是相同的。 小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。 教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。” 2、進一步理解平均分的含義。 （1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。 （2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？ 3、讓學生動手平均分。 （1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。 （2）、發表意見。 （3）、表揚說的好的小朋友。 4、動手操作。 （1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。 有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？ （2）、讓學生動手，找學生演示。 （3）、連起來說說。 （4）、在書上填寫出來。 1、完成“試一試”的題目。 （1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。 （2）、集體訂正。 2、完成“想想做做”的題目。 （1）、完成第一題。 說出哪種是平均分，并說出理由。 （2）、完成第2題。 教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。 填寫后讀一讀。 （3）、完成第3題。 這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。 回答后教師出示教具演示。 今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？ | | |||
課后感受 | 本節課是讓學生發現什么叫做平均分的，所以有些學會已經掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。 | ||||