主題活動《乘車》（大班）
主題由來：
最近我們班在開展“我們的城市”的主題活動。在帶領幼兒逛
逛我們外岡的時候，幼兒關注了我們附近新建的一條馬路，并且對路上來來往往的車輛產生了濃厚的興趣，于是我們順著孩子的思路，將新教材中“新式的車”這一個二級主題，很自然地融了進來。今天的半日活動“新車出廠”就是“新式的車”這個二級主題中一個站點內容。
活動背景：
我班幼兒在開展“新式的車”主題時始終很投入，經過一段時間的活動后，幼兒最近對車子的牌照、標志產生了興趣，因此我今天在運動這塊領域就創設了“提車”這一情節，結合幼兒最近所掌握的數活動經驗將它與運動有機整合。又根據幼兒已有的乘車經驗，啟發幼兒運用數經驗來解決生活問題，發展幼兒的思維能力。以前我們對于數活動，往往追求一種數的結果和生活脫節，如今在二期課改理念下“如何在主題背景下進行數活動”，“在生活中學習數學，學習生活中的數學”一直是我們想探討的。
活動設計：
活動目標：
1、 在主題情景中，引導幼兒分享對各類車種的經驗。
2、 啟發幼兒運用數經驗解決生活問題，發展幼兒的思維能力。
環境創設： 1、車子立體教具：轎車2輛、面包車2輛、公共汽車1輛以及8位游客的插入教具（每組一份）；
2、課件
3、記錄紙
活動過程 ：
（一）、交流：
1、 剛才你到停車場提到了哪輛車？（幼兒邊說邊觀看課件）
（二）、選車：
1、 有8 位游客去旅游，哪些車子去比較合適？
2、 為什么卡車、消防車、救護車不能去呢？
3、 教師小結。
（三）、幼兒操作（乘車）
1、到底有幾種乘車的方法呢？我們三人一組來試一試，把好辦法記錄在紙上。
2、教師觀察指導。
（四）、交流：
1、 每組選個代表把你想的辦法告訴大家。
2、 你們一共想了幾種辦法？
活動提示：
本次集體活動可以和運動有機融合。在運動這塊創設各種紙盒制作的車子，每輛車子上標有車牌和標志。教師提供提貨單，如圖所示：
滬A | 8-5= | 5+2= | 7-3= | 3-1= | 6+2= |
讓幼兒根據提貨單提供的線索找到相對應的車種，提到車后幼兒自主地玩車。教師創設一些運動情景：如各種交通標志、馬路、加油站。在此情景中幼兒會產生一系列游戲的情景和角色。
思考與分析：
1、在集體活動一開始交流：“提到什么車？”教師可以追問，引導幼兒回憶已有的經驗，如幼兒提到POLO車，就問：“你從哪里看出它是POLO車？”（回憶各種車子的標志）
2、在幼兒操作后的交流時應把握好教師歸攏、提升、追問的策略。如有幼兒說到：“我選兩輛轎車去，每輛都乘4個人。”教師可以追問：“還有誰也是選了兩輛車子去的，但是乘的人數是不一樣的？”通過教師的追問，幼兒的思路會更開闊，對數概念有個清晰的認識。
3、今天所創設的材料與提供的情景對于幼兒來說有很大的挑戰性，因此不同能力的幼兒呈現出了不同的思維，也正因為情景的創設來源于幼兒的生活中，因此幼兒有一定的生活經驗，在解決問題時，幼兒也有話可說了，活動才能夠真正促進幼兒思維能力和解決問題能力的發展，起到了本次活動應有的價值。