“秋葉飄飄”（通用11篇）

“秋葉飄飄” 篇1

　　設計思路;秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時候，根據中班孩子的特征，我選擇了這次活動。 

　　教案：秋葉飄飄 

　　目標：1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。 

　　2、積發幼兒想象力，進行制作活動。 

　　準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。 

　　過程：一、認一認，這是什么樹葉。 

　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？ 

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面） 

　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺） 

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同） 

　　5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉） 

　　二、想一想：我把樹葉當什么。 

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌） 

　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？ 

　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？ 

　　三、做一做，秋葉玩具 

　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。 

　　2、 介紹自己的作品 

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。    

　　反思： 

　　1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。 

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。 

　　3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。 

　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。 

“秋葉飄飄” 篇2

　　活動目標：

　　    1、大膽想象并嘗試運用弧線表現秋葉隨風飄動的情景。

　　2、用顏色深淺的變化表現秋葉，以增強對顏色的敏感度，并表達自己對大自然的喜愛之情。

　　重、難點：運用弧線表現飄動的秋葉寶寶。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件

　　學具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙、勾線筆）

　　經驗：

　　（1）觀察秋天，感受秋風吹、樹葉飄動的情景。

　　（2）撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

　　活動組織：

　　一、經驗導入  ：

　　秋天到了，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎么落下來的？

　　（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵幼兒借助身體動作輔助講述）。

　　二、欣賞與討論：

　　1、操作思考，解決難點：

　　（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動？你是怎么感覺出來的？（重點引導幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄，以此解決難點，為下面重難點的突破作準備。）

　　（2）觀察另一片樹葉，并互動講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來。”（通過比較觀察、加深對飄動樹葉的印象。）

　　（3）借助飄動樹葉的畫面小結：這是一片飄動的樹葉。

　　2、升化主題，突破重難點：

　　（1）大膽想象，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶。

　　a、在幼兒回答的基礎上，借助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。

　　b、借助幼兒的生活經驗，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強化印象，進一步突破重難點。

　　c、運用生活經驗互動添畫秋葉寶寶細細長長的四肢。

　　（2）感受畫面布局、色彩及不同動態的秋葉寶寶。

　　a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調節活動氣氛，并通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態的秋葉寶寶，并受到合理布局畫面的啟發，為自己創作作準備。

　　b、結合幼兒平時的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創作的空間。

　　三、創作要求：

　　用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶。

　　四、幼兒作畫，教師指導要點：

　　1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。

　　2、選擇與秋葉有關的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡單，使飄動的秋葉寶寶更突出。

　　五、引導講評：

　　1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？ 

　　2、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價：哪些秋葉寶寶最優美？

　　3、鼓勵肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。

　　六、活動延伸：

　　為飄動的秋葉寶寶編一個好聽的故事。

“秋葉飄飄” 篇3

　　小班綜合教育活動：秋葉飄飄

　　活動名稱：綜合教育活動

　　活動內容：秋葉飄飄

　　活動目的： 1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛之情。

　　2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。

　　活動準備 :秋天的景色圖片  投影儀  收集的各種樹葉  錄音機  磁帶  剪的樹葉  樹干{準備粘貼樹葉}

　　活動過程： 1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）

　　2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。

　　3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

　　4、老師交待，每個人取2片樹葉，（認識數字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

　　5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}

“秋葉飄飄” 篇4

　　設計思路

　　秋天最顯著的特征就是樹葉飄零，隨著我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物的機會也越來越多，當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時候，根據中班孩子的特征，我選擇了這次活動。

　　活動目標

　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、積發幼兒想象力，進行制作活動。

　　準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動過程

　　一、認一認，這是什么樹葉。

　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）

　　5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

　　二、想一想：我把樹葉當什么

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？

　　三、做一做，秋葉玩具

　　　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　活動反思

　　1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

“秋葉飄飄” 篇5

　　小班綜合教育活動秋葉飄飄

　　活動名稱：綜合教育活動

　　活動內容：秋葉飄飄

　　活動目的：1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛之情。

　　2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。

　　活動準備 :秋天的景色圖片  投影儀  收集的各種樹葉  錄音機  磁帶   剪的樹葉  樹干{準備粘貼樹葉}

　　活動過程：1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）

　　2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。

　　3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

　　4、老師交待，每個人取2片樹葉，（認識數字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

　　5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}

“秋葉飄飄” 篇6

　　活動目標

　　1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

　　3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　4引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1感受秋天落葉的自然現象

　　2樂意用動作語言表達故事情節

　　活動準備

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

　　三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

　　教學反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

“秋葉飄飄” 篇7

　　活動目標：

　　1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。

　　2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。

　　3.培養幼兒對撕紙活動的興趣。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.激發了幼兒的`好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　幼兒作業紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。

　　活動過程：

　　1.復習兒歌《樹葉蝴蝶》。

　　2.教師出示范例，幼兒欣賞。

　　師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"

　　3.教師講解撕紙的方法，強調左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕。撕下來的樹葉放進小籃了里。

　　4.示范粘貼的方法。

　　用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。

　　5.幼兒操作教師巡回指導。

　　表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

　　6.幼兒作品展示。

　　教學反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

“秋葉飄飄” 篇8

　　一、教材簡析：

　　《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規律與學習的特點，并指出“要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象”。陶行知的教育理論告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經驗，以游戲生活的形式讓孩子愿意學。教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用，在生活中找到教育，在教育中體現生活。秋天到了，樹葉都落下了，孩子們通過撿樹葉這個活動發現秋天的落葉有好幾種顏色，并對樹葉產生了濃厚的興趣。我抓住這一契機，利用楓葉樹葉和銀杏樹葉設計了這個數學活動，讓孩子們看看、排排、說說的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現，從而體驗到快樂和成功。

　　二、活動目標：

　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。基于以上對教材的分析，結合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：

　　1.嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

　　2.能用簡單的語言講述物品的排列規律。

　　3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

　　三：活動重點、難點：

　　本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

　　因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態度、情感的發展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。

　　四、活動準備：

　　1.教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

　　2.學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

　　五、設計理念：

　　這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發揮學習的積極性、參與性。

　　六、設計思路：

　　結合小班的年齡特點，我設計了以下的環節開展活動：創設情境，激發幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣七、活動過程：

　　（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

　　1.出示依古比古實物，相互問好。

　　2.排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

　　（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）

　　（二）排樹葉，了解交替排序的方法。

　　1.創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

　　2.幼兒個別嘗試排樹葉。

　　教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

　　教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

　　2.幼兒模仿。

　　教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

　　（評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律）

　　（三）做帽子，學習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）

　　1.明確制作要求。

　　教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

　　出示三張操作卡，教師提出操作要求。

　　2.幼兒操作，教師指導觀察。

　　完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

　　（評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教）

　　（四）戴帽子，體驗活動的快樂。

　　1.講評。

　　教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

　　2.參加舞會。

　　（評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）

　　（五）活動延伸：

　　區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。

“秋葉飄飄” 篇9

　　活動設計意圖： 《指南》中提出，“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式”，而秋天是

　　個多彩、美麗的季節，孩子們在秋天里感受到大自然的美景、豐收的盛況。與孩子們一起散步在校園里

　　，一陣風吹來，孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是，我與孩子們一起欣賞美麗的落葉，在相互交流

　　中，孩子們暢所欲言，不僅說出落葉的顏色、種類，而且情不自禁地用自己的身體動作表現出樹葉飄落

　　下來的動態。正如《指南》中提出的發展目標“樂于收集美得物品或向別人介紹做發現的美得事物”和

　　“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解”一樣，孩子們相互交流自己的感受。在

　　此基礎上，我想到組織這樣一節美術活動“秋葉飄飄”，讓孩子們在充分感受和表達的基礎上，能用繪

　　畫的形式“表達自己的感受和想象”，表現出秋葉飄落的美。

　　活動目標：

　　⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態，萌發喜歡小樹葉的情感。

　　⒉大膽想象、添畫背景，表現秋天的美。

　　活動準備：

　　范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物

　　活動過程

　　一、談話導入——已有經驗的鞏固、提升。

　　秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現

　　出小樹葉飄落地上的情境。

　　二、樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態。

　　⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

　　⒉（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？

　　⒊還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）

　　⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的？

　　教師出示樹葉的動態圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄

　　動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

　　⒌小結：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。

　　三、秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

　　⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細細長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也

　　飄落下來了？

　　⒉這么多美麗的小樹葉，看，他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空間布局）

　　⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？

　　繪畫要點：

　　（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

　　（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

　　（3）把小樹葉飄落的優美姿態畫出來：葉脈傾斜。

　　（4）用多種顏色裝飾小樹葉。

　　（5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導

　　幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

　　四、作品展評

　　⒈哪些樹葉姿勢最美？

　　⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。

　　⒊小樹葉在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的

　　在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近） 

“秋葉飄飄” 篇10

　　設計思路;秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了”的時候，根據中班孩子的特征，我選擇了這次活動。

　　一、目標:

　　1、認識秋天常見的幾種樹葉。 

　　2、激發幼兒想象力和創作能力。

　　3、體驗活動的快樂。二、準備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、楓樹、銀杏樹、松樹)等圖片、課件、

　　各種美工工具。 

　　三、過程

　　1、歌曲《秋天》 ，導入活動。

　　2、認識樹葉；﹙1﹚、 說一說:詢問幼兒,這是什么樹葉?它像什么

　　﹙2﹚、 請幼兒幫助樹葉寶寶找媽媽。

　　﹙3﹚、活動小結：我們周圍有很多樹葉，有的是四季常青的，有的樹葉等秋天到來的時候樹葉會變黃，最后慢慢落下來。

　　3、和樹葉做游戲；

　　﹙1﹚、欣賞課件《秋葉》；

　　﹙2﹚、詢問幼兒：如果你撿到樹葉，想做什么呢？  

　　﹙ 3﹚、想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來吧。 

　　﹙4﹚、介紹自己的作品

　　4、歌曲結束活動。

“秋葉飄飄” 篇11

　　藝術綜合活動教案

　　活動目標：

　　1、引導學生以詩歌、歌曲、舞蹈、美術等藝術形式表現秋葉。

　　2、通過各種藝術活動抒發對秋葉及大自然的熱愛之情，提高學生綜合藝術能力及人文素養，培養創新、合作等學習技能。

　　活動重點：

　　以秋葉為主題開展詩歌朗誦、歌舞表演、手工繪畫等綜合藝術活動，提高學生綜合藝術能力及人文素養。

　　活動難點：

　　1、如何引導學生用語言、歌聲、肢體動作及美術作品表現秋葉，表達感情。

　　2、如何賦予秋葉情感，激發學生情感體驗。

　　活動準備：

　　1、電腦、投影儀、收錄機、鋼琴、

　　2、美術工具、五張大紙、學生準備已做好的樹葉拼貼造型。

　　活動過程 ：

　　一、導入  ：朗誦兒歌《秋葉兒》，引發學生對秋葉兒的喜愛。

　　師：小朋友，春、夏、秋、冬四季像四個淘氣的娃娃玩著捉迷藏的游戲。這不，冬娃娃剛一露臉，秋娃娃就急急忙忙地躲了起來，怎么找也找不到，你們一定和我一樣常常想念迷人的秋天（演示課件：秋景），想念那藍藍的天，淡淡的云，那滿山的火紅和遍地的金黃。但我最喜愛的還是那一片片在空中飛舞的秋葉兒，一起來看看吧！（師生共同有感情地朗誦詩歌《秋葉兒》）：

　　秋風起來啦，            小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，

　　秋風起來啦，            好象在勇敢地說話：

　　小樹葉離開了媽媽，      春天春天我會回來，

　　飄呀飄呀飄向哪里，      打扮樹媽媽。

　　心里可害怕？

　　師：這首詩美嗎？你覺得哪一句最美，你最喜歡？美美地讀來聽聽！（指生讀，提示或贊賞學生讀出小朋友的擔心和小樹葉的勇敢。）

　　二、演唱歌曲《秋葉兒》。（以歌聲表達對秋葉的喜愛）

　　師：你們發現了嗎？這首很美的詩歌就是我們以前學過的歌曲《小樹葉》的歌詞，讓我們有感情地唱出對小樹葉的喜愛吧！（生隨鋼琴伴奏演唱一遍）

　　三、舞蹈表演《小樹葉》。（引導學生用肢體動作表達喜愛秋葉之情）

　　師：你唱這首歌時有什么感覺？（舒服、抒情、優美等）能用動作表現出來嗎？（分別請幾生自編動作）

　　師：小朋友的動作都不一樣，那是因為你們都有自己的感受，那么，用自己喜歡的動作表達出你最真實的感受吧！（生隨音樂自由舞蹈，師及時贊賞，并捕捉生優美的動作及表情。）

　　四、美麗的樹葉畫。

　　1、展示課前自己制作的樹葉拼貼造型。

　　師：其實，秋葉兒從大樹媽媽身上飄落，就已經結束了它的生命之旅，而我們小朋友用靈巧的雙手重新賦予了它們鮮活的生命，不是嗎？上節課我們用秋葉兒拼貼出的各種有趣的造型就能證明，把它們高高地舉起來吧！（在實物投影儀上展示個別學生作品，并引導其進行分類組合，如某生做的是魚,則問:魚生活在哪里?生答:水里.師問:哪些同學做的造型也生活在水里?師:一條魚多孤單呀,想想辦法,讓它跟伙伴們在一塊吧!引導生想到組圖.）

　　2、引導學生將單個作品進行組合構圖。

　　師：你的作品愿意和誰的放在一塊,就趕快坐到一起商量怎么做,要給你們的畫起個有意思的名字,每組選出一名組長,大家合作完成一幅最美的圖畫.

　　（生作畫，師巡視指導.）

　　三、五彩故事。

　　師: 經過小朋友的精心布置，一幅幅五彩的圖畫已經展現在我們眼前，這些畫里一定藏著許多有趣的故事呢,讓我們請出語文老師袁老師為我們主持故事會好嗎?