一張笑臉（精選7篇）
一張笑臉 篇1
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我微笑著看著孩子們時，他們也會甜甜的笑起來。是呀，誰不喜歡笑？誰不喜歡看到笑臉？對，來一個《一張笑臉》的活動吧！這個活動一定會充滿歡聲笑語，孩子們一定會非常喜歡。
活動主題
一、活動目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進(jìn)行個性化
表現(xiàn)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；
教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；
師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
雙面膠、剪刀、操作簍等；
教師設(shè)置展示臺，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
三、活動過程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特
別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些
東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧?/p>
體物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B 對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該
怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的
時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材
料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
活動延伸
1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的
喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動。
一張笑臉 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料
3、做好的成品
活動過程：
1、直接導(dǎo)入，引起興趣
師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！
我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的？
2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子
師：我們笑的時候是什么樣子的？誰來學(xué)一學(xué)？
3、和幼兒討論笑臉的做法
師：（出示成品笑臉）今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢？
4、交代要求，幼兒操作
師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作
5、展示作品，進(jìn)行評價
（1）向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑
（2）把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價
活動反思：
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
一張笑臉 篇3
活動目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進(jìn)行個性化表現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；
教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；
師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
雙面膠、剪刀、操作簍等；
教師設(shè)置展示臺，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
活動過程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的'想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B、對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
活動延伸
1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動。
活動反思
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
一張笑臉 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
4、愿意積極參加活動，感受快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
活動過程：
一、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）
二、說“笑”。
1、老師：好不好看，你們看得開心嗎？我剛才看到小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什么笑？剛才還有誰笑了，說說你為什么笑呢？
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
……
2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
3、結(jié)合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎？平時你什么時候也會笑呢？你還見過誰笑了，她為什么笑？
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。
三、觀察人物笑時的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時五官的變化。
2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）
四、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）
幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。
幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
……
五、制作笑臉娃娃。
老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這里有很多張小臉，請你來設(shè)計一下，做出一張最美麗的笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們愿不愿意？
六、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
活動反思：
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的`情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經(jīng)驗積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設(shè)想本次活動還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會性和情感的發(fā)展。
一張笑臉 篇5
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我微笑著看著孩子們時，他們也會甜甜的笑起來。是呀，誰不喜歡笑？誰不喜歡看到笑臉？對，來一個《一張笑臉》的活動吧！
活動目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進(jìn)行個性化表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
活動過程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b 對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。
一張笑臉 篇6
一、設(shè)計思路
在看動畫片時，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非常可愛。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會性的發(fā)展。
二、教案
（一）活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動過程：
A、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）
B、說“笑”。
1、老師：好不好看，你們看得開心嗎？我剛才看到小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什么笑？剛才還有誰笑了，說說你為什么笑呢？
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
3、結(jié)合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎？平時你什么時候也會笑呢？你還見過誰笑了，她為什么笑？
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。
C、觀察人物笑時的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時五官的變化。
2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）
D、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）
幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。
幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
E、制作笑臉娃娃。
老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這里有很多張小臉，請你來設(shè)計一下，做出一張最美麗的笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們愿不愿意？
F、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
三、實施后反思
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的`教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經(jīng)驗積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設(shè)想本次活動還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會性和情感的發(fā)展。
活動反思：
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
一張笑臉 篇7
活動意圖：
音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲旋律。
2、唱出對媽媽的愛。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動過程：
1、感受的歌曲的特點。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
5、學(xué)唱歌曲。
6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創(chuàng)編動作。
11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
活動反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標(biāo)基本完成。
不足之處：
語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。