美麗的孔雀（精選12篇）

美麗的孔雀 篇1

　　一.活動目標:

　　1.通過欣賞孔雀的美麗,激發繪畫的興趣,學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.

　　2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。

　　二.活動重點難點:

　　引導幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

　　三.活動準備:

　　1.學具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.

　　2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.

　　四.活動流程:

　　欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導----展示作品,師生共評----活動延伸:學跳舞蹈

　　五.活動過程 :

　　1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

　　師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

　　2.出示圖片,認識孔雀

　　(1)調動已有經驗,幼兒討論:

　　師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?

　　師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.

　　(2)出示圖片,認識孔雀:

　　師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?

　　師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!

　　3.講解畫法,激發興趣

　　師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?

　　4.幼兒作畫,教師巡回指導

　　(1)引導幼兒學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

　　(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規律.

　　(3)引導幼兒注意畫面整潔.

　　4.展示作品,師生共評

　　師:你最喜歡哪一張?為什么?

　　5.活動延伸:學跳舞蹈

　　師:小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧.

美麗的孔雀 篇2

　　本次活動我選擇了引導幼兒認識和學習——美麗的孔雀。活動過程中，我首先引導幼兒觀察孔雀視頻，引導幼兒觀察討論孔雀的外形特征，重點引導幼兒從孔雀的羽毛、身體、腳這三部分入手，引導幼兒學習使用過渡色的方法來拼插孔雀的羽毛。我覺得自己在這節課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環節上也沒有太大的問題。當然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設之外。

　　首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是孩子為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。還有一個環節就是，構圖問題，本來是應該重點地講講顏色等等。可是直到孩子開始畫得時候才發現忘記講了，后來的補救措施只能大聲地提醒孩子“顏色要美麗哦”。 動物是幼兒所熟悉和喜愛的，幼兒喜歡找動物的圖書看，會邊看邊說：“我喜歡獅子，他最厲害。”“我最喜歡孔雀，它的羽毛最漂亮，我去動物園還看過它開屏呢。”

　　最后，自己覺得整堂課拖了一點，后來調節了一下，上面所提到的就是我課后想到的一些問題。

美麗的孔雀 篇3

　　泰安市寧陽縣寧陽鎮中心幼兒園  吳桂芝

　　【說課稿】美麗的孔雀

　　我的說課內容是中班上冊主題四《神奇的翅膀》中次主題一《鳥兒》中的教學活動一《美麗的孔雀》。

　　【說教材】

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解。《綱要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現自己的感受。因此我選擇了這一活動，讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數沒上過幼兒園，在語言表達能力方面有些欠缺，但他們敢于用動作表現自己。

　　【說目標】

　　通過《綱要》的要求及對教材的分析，我制定了以下活動目標：

　　（1）學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美地進行表演。

　　（2）了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　（3）產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　【說活動重、難點】

　　從活動目標看出本節活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

　　【說活動準備】

　　根據活動目標我做了以下準備：

　　活動前準備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。

　　活動準備：

　　（1）制作的《孔雀》課件。

　　（2）《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。

　　（3）教師的孔雀服一件。

　　（4）蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

　　【說活動設計】

　　1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。

　　2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因：

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

　　7、師幼聽音樂完整表演。

　　【說活動延伸】

　　請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。

　　活動效果預測：

　　通過本節活動的學習幼兒進一步了解了孔雀的外形特征及生活習性，并會用肢體語言表現孔雀。

　　【教案】 美麗的孔雀

　　一、活動目標：

　　1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　二、活動準備：

　　1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

　　2、《孔雀》課件。

　　3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。

　　4、教師的孔雀服一件。

　　5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

　　三、活動重難點：

　　了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

　　四、活動過程：

　　1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：

　　今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想） 

　　這位小客人說了要考考中五班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：

　　說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，

　　張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。  

　　這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。

　　2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。

　　提問：（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

　　（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

　　（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

　　3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優美。

　　提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。

　　7、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優美。

　　五、活動延伸：

　　孔雀沒有尾巴會怎么樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

　　六、本節活動反思：

　　在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，并學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設計的各個環節要再深入一些 ，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優美的進行表演。

　　[友情提醒] 本站原創文章，轉載請注明出處：第一范文網 www.letgol.com

美麗的孔雀 篇4

　　課題——一、教學目標    1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。    2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。    3.培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。二、教材分析    1.編寫思路。    浙江版美術教案美術教育的目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀，讓學生善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表現美、創造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發現孔雀羽毛的美感，并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀    2.重點、難點。    重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。    難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。    ●方案一    課前準備    （學生）水彩筆、油畫棒    （教師）視頻素材、課件、畫筆    教學過程    1.談話引入。    播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。    猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？    問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。    2.出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）    3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）    4.研究花紋圖案的設計方法。    （1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。    （2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？    造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。    色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。    5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。    6.教師示范。    教師范畫，說說其運用的方法。    討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？    7.學生創作，教師巡回指導。    8.作業展評。    用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）    評價的方式：自評、互評、教師點評等。●方案二    課前準備    （學生）水彩筆、油畫棒    （教師）課件、畫筆    教學過程    1.尋找生活中的孔雀圖案，描述圖案特點。    教師可事先在課前布置學生收集或尋找有孔雀圖案的服飾、坐墊、帽飾、公益廣告、活動海報等。     課中讓學生對收集到的圖案作品進行仔細地分析。 (具體從兩方面進行評析：圖案整體造型、羽毛的圖案設計。)    2.分析圖案設計的基本要素。    （1）形的概括和變形。    （2）圖案中點、線、面的運用。    （3）圖案色彩的搭配：和諧而有變化。    3.學生創作。    學習色彩平涂、彩筆勾勒的方法。    （1）起稿    （2）設色    （3）勾勒    4、作業展評。課外資料楊麗萍，中國著名舞蹈家，被譽為“孔雀的化身”。她的孔雀舞是源于傣族民間的一種舞蹈,模仿孔雀優美的動態,表現傣族姑娘的美麗、純真和善良。

美麗的孔雀 篇5

　　一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。于是我就設計了關于孔雀的的美術活動。但因為小班孩子因為小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，用手指蘸上鮮艷的顏色點畫孔雀的羽毛，是一個有趣的色彩游戲，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。整個活動，活動效果較好。    由于是手指點畫，課前準備是比較繁瑣的，每組必須有四種以上的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每位幼兒必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。   在教學中，我通過猜謎語導入活動，吸引幼兒注意力，激發幼兒參與活動的興趣。在觀察圖片中知道孔雀開屏時最美麗的。通過講解讓幼兒深刻了解如何點畫，在完成點畫的同時，可以進行添畫，讓畫面更豐富。    本次活動主要以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指為作畫工具，極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。     

美麗的孔雀 篇6

　　活動目標

　　1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

　　2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。

　　活動準備：

　　1、范畫一幅。

　　2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　（1、）教師帶領幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。

　　2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。

　　提問：（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？

　　（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

　　二、講解示范：先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

　　三、幼兒練習

　　引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。

　　四、講評

　　教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。

　　課后反思：

　　本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

　　不足之處：個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調----頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節。

美麗的孔雀 篇7

　　一、活動目標

　　1.通過欣賞孔雀的美麗,激發繪畫的興趣,學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.

　　2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。

　　二、活動重點難點

　　引導幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

　　三、活動準備

　　1.學具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.

　　2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.

　　四、活動流程

　　欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導----展示作品,師生共評----活動延伸:學跳舞蹈

　　五、活動過程

　　1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

　　師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

　　2.出示圖片,認識孔雀

　　(1)調動已有經驗,幼兒討論:

　　師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?

　　師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.

　　(2)出示圖片,認識孔雀:

　　師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?

　　師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!

　　3.講解畫法,激發興趣

　　師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?

　　4.幼兒作畫,教師巡回指導

　　(1)引導幼兒學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

　　(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規律.

　　(3)引導幼兒注意畫面整潔.

　　4.展示作品,師生共評

　　師:你最喜歡哪一張?為什么?

　　5.活動延伸:學跳舞蹈

　　師:小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧。

美麗的孔雀 篇8

　　日期 活動名稱美麗的孔雀執教者 活動目標1.嘗試按形狀和顏色的規律裝飾美麗的孔雀。

　　2.愿意用多種方式表達對動物的喜愛。環境創設孔雀圖片一幅、人手一份孔雀開屏圖及圓形小中大和橢圓形小中大若干張紙片、“孔雀媽 媽”圖。重點與

　　難點嘗試按形狀和顏色的規律裝飾美麗的孔雀。活動過程：

　　一、回憶和觀察

　　1.你們覺得什么動物的羽毛最美麗？想不想看美麗的孔雀？

　　2.出示孔雀圖片，討論羽毛，感知羽毛排序規律

　　1）你們覺得孔雀哪里最漂亮？羽毛漂亮在哪里？

　　2）花紋是怎么排列的？（有規則的排序）

　　二、裝飾美麗的孔雀

　　1.請小朋友先給孔雀姐姐的羽毛做鱗片，可以按形狀、顏色從小到大重疊粘貼成一張鱗片。

　　2.鱗片貼好，再給孔雀姐姐的羽毛貼上美麗的花紋。

　　3.分享討論，誰貼的孔雀羽毛最漂亮？

　　4.請小朋友介紹自己貼的羽毛花紋是怎樣排列的？

　　三、幫助孔雀媽 媽補花紋，集體探索

　　孔雀媽 媽羽毛上的花紋有的掉了，小朋友能不能幫幫它貼上去，貼時既要考慮橫向顏色、形狀排列的規律，還要考慮縱向從小到大的排列規律。

　　四、跳舞——跟隨音樂隨意跳孔雀舞

　　孔雀的羽毛美麗，孔雀舞更美，想不想來跳一段孔雀舞？價值分析：

　　第一環節用回憶、觀察的形式讓幼兒對孔雀認識的重現和進一步加深對孔雀羽毛的認識，為下面的活動作鋪墊。

　　第二環節通過裝飾讓幼兒既增強動手能力和興趣，又嘗試學習了有規則的排序。

　　第三環節的集體探究又一次鞏固有規則的排序及表達了自己對動物的喜愛之情。反思與調整：

美麗的孔雀 篇9

　　我設計的這次活動是一個美術活動，旨在讓幼兒了解對稱結構的特點，然后再利用這一特點來裝飾孔雀的羽毛。在活動的導入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級環境。當大家看到孔雀時都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的畫出了小花，還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個羽毛都有自己的特點。    在活動過程中，在讓幼兒感知對稱的這一環節我設計的稍微有些單薄，其實可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結合自身經驗。增加幼兒的參與感也更能加深對對稱的理解。

美麗的孔雀 篇10

　　設計思路：

　　在上周的藝術活動中，孩子們欣賞了《金孔雀》的音樂，并進行了舞蹈的表演，在我們個別化中也有關于孔雀羽毛進行排序的內容。在站點中也有關于孔雀羽毛的素材內容，結合幼兒對于美麗的孔雀的空前關注都和喜愛，設計本次活動，提高幼兒有規律的運用不同的花紋進行裝飾的經驗。

　　本次活動共分為三個環節。第一環節通過對孔雀的欣賞，發現孔雀花紋排列的不同規律，感受規律排列的美；第二環節通過幼兒的嘗試操作來進一步運用和表現這種排列方法，積累經驗；第三環節通過作品展示和分享，分享和感受不同花紋規律排列的美，為拓展經驗提供平臺。

　　活動目標：

　　1、在欣賞孔雀的過程中，嘗試用花紋按一定規律裝飾孔雀羽毛的經驗，感受孔雀的美麗。

　　2、引導幼兒仔細觀察,大膽表達喜歡孔雀的理由。

　　活動準備：范例、幼兒作畫工具、課件

　　活動過程：

　　一、孔雀跳舞——在欣賞舞蹈過程中感知孔雀羽毛的特點，感受孔雀羽毛的美麗。

　　1、今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

　　2、你見過孔雀嗎？在哪里？它長什么樣？

　　3、孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么樣？

　　小結：雄孔雀身穿花衣裳，尾巴上的花紋就像小兵一樣整齊地排著隊，真美麗！

　　二、孔雀開屏——積累用花紋有規律進行裝飾的經驗，鞏固炫彩棒抹畫的方法

　　1、教師示范繪畫孔雀開屏的順序：

　　•先畫孔雀身體（頭小身體稍大，頭上羽冠）

　　•梳梳孔雀的羽毛（中間先梳一下，梳梳左邊梳右邊）

　　•羽毛上有漂亮的花紋，花紋整齊排列

　　2、孔雀羽毛上的花紋真漂亮（示范用炫彩棒勾線，從外向內抹的方法）

　　3、指導幼兒將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對稱。

　　4、引導幼兒創造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列

　　5、鼓勵幼兒添畫小河、藍天等背景，豐富畫面，注意色彩搭配。

　　三、孔雀比美——分享交流中尋求孔雀開屏的創新之處，再次體驗孔雀的美

　　1、展示幼兒作品，比一比誰的孔雀開屏最美麗，說說理由

　　2、跟著《金孔雀》音樂一起跳起孔雀舞！

美麗的孔雀 篇11

　　活動目標：

　　1、感受音樂的優美意境，簡單了解孔雀舞的動作特點。

　　2、隨音樂模仿孔雀舞的動作，體驗舞蹈的美。

　　活動準備：

　　孔雀裙子；孔雀視頻及孔雀舞視頻；錄音；

　　活動過程：

　　一、和孩子們去動物園（環節意圖：初步欣賞音樂，感受樂曲的優美）

　　1、音樂把你帶到了什么地方？

　　2、在這么美的地方，你看到了什么很美的動物？

　　3、感受音樂并播放孔雀視頻，引導孩子有節奏地同孔雀打招呼。

　　二、美麗的小孔雀（環節意圖：在欣賞與模仿中了解孔雀舞的基本動作）

　　1、欣賞老師表演

　　1）孔雀在干什么？

　　2）孔雀還會做什么呢？

　　2、小孔雀去散步（觀察孩子的孔雀基本動作和走時的節奏）

　　3、孔雀還有什么部位也很美的，可以用動作來表示？

　　三、小孔雀的傳說（環節意圖：在視聽相結合的過程中，了解更多關于孔雀的故事，引發幼兒進一步的參與和關注）

　　1、聽“孔雀公主”的故事

　　2、欣賞“孔雀公主”的舞蹈。

美麗的孔雀 篇12

　　活動目標:

　　1.學習用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀。

　　2.積極參與活動，正確使用膠水，并盡量保持畫面的整潔。

　　活動準備：

　　每組各色皺紙一筐，孔雀畫紙人手一張、人手膠水一瓶。

　　活動過程：

　　一、認識孔雀

　　1.教師出示孔雀圖片，提問：這是誰呀？它的衣服漂亮嗎？你看到了什么顏色？

　　2.出示空白孔雀圖片，提問：這個孔雀漂亮嗎？為什么？

　　指導語：是的，它沒有漂亮的衣服，它的心里很難過，希望我們小朋友來幫幫它，為它穿上一件最美麗的花花衣，你們愿意嗎？

　　二、嘗試給孔雀穿上漂亮的衣服。

　　1.教師示范皺紙揉搓黏貼的方法

　　出示皺紙團裝飾的孔雀范畫，教師引導幼兒發現裝飾畫的美麗，激發操作興趣。

　　2.幼兒嘗試皺紙團貼畫

　　幼兒空手練習揉搓皺紙的方法。

　　教師：我們把自己的手指伸出來，兩只手的大拇指和食指捏住紙，把它搓一搓、揉一揉變成一個的小紙團，再把小紙團用膠水黏貼在孔雀的身上。

　　3.幼兒作畫。

　　幼兒在畫紙上進行揉搓皺紙貼畫，教師鼓勵幼兒使用不同顏色的皺紙來裝飾孔雀，注意畫面的飽滿。

　　三、展示幼兒作品。

　　將幼兒作品張貼在展示板上，請幼兒相互欣賞作品，教師做簡單評價并給予表揚。

　　四、結束活動。