活動名稱:

活動目活標：1、初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行合唱。 

             2、培養幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂 。 

活動準備：多媒體輔助課件、生活經驗準備、磁帶、錄音機 、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏 

活動過程 ： 

一、           開始部分： 

師：今天，老師要帶你們去一個非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發吧。 

律動：乘飛船 

二、           基本部分： 

看，我們到了什么地方了？（音樂城） 

突然發生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了） 

發聲練習：。 

讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。 

練習歌詞、旋律如下： 

5           5 |3  — | 

下  雨了 

（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發展。） 

（二）節奏練習 

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發幼兒） 

2、下大雨時會發出哪些聲音呢？ 

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現大雨的節奏譜和示范演唱聲音。） 

大雨的節奏： 

5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 | 5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 |  

滴滴滴   答答 |  滴滴滴  答答 |滴滴滴   答答 | 滴滴滴   答答| 

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。 

5、看看，音樂城的雨點發生了什么變化？（下小雨了） 

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發出怎樣的聲音呢？ 

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件） 

小雨的節奏 

5    3  |  3     1 |5    3  |  3     1 | 

滴   答 |  滴   答|滴   答 |  滴    答| 

請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節奏型。 

8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節奏。 

師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節奏型，以加強幼兒對這兩個節奏型的感知和熟練程度。） 

9、復合節奏練習 

5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 | 5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 | 

滴滴滴   答答 |  滴滴滴  答答 |滴滴滴   答答 | 滴滴滴   答答| 

 5        3  |    3       1  |   5       3  |   3        1  |

滴      答 |    滴      答 |   滴      答 |   滴       答 |

（評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節奏的環節作為了重點練習內容，特別是游戲的環節，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區分兩個不同節奏的作用。通過這樣練習，孩子們就把兩個不同節奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應對。 

此環節采用了達爾克洛茲教育方法：即體態律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒達到感受、理解不同節奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節奏的概念起到了很好的暗示、引導作用。） 

（三）復合演唱 

游戲：開城門。 

1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎品（電腦內虛擬的） 

大雨的歌 

旋律如下：2/4   D調 

5  5  | 3  —  |5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 |   5 5  5   3  3 |    

下 雨  啦     滴滴滴   答 答 滴滴滴   答 答   滴滴滴  答 答 

3 3  3   1  1  | 3  1  0|| 

滴滴滴  答 答  滴 答 

強調最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。 

2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。 

小雨的歌 

旋律如下：2/4   D調 

5  5  | 3  — | 5    3  |   3    1   |   5   3  |  3    1  | 3  1  0 ||

下 雨  啦     滴  答     滴   答      滴 答    滴   答  滴答

3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。 

4、用復合演唱法，打開第三扇城門。 

（1）請幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進行復合演唱。 

（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。 

向客人老師匯報表演。 

（評：這個環節使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發幼兒的表演積極性，隨著獎品數量的增加,孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。） 

三、結束部分： 

舞蹈：快樂舞 

活動延伸： 

1、區域活動角內放置一些復合型節奏的圖卡和成品復合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。 

2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。 

（評：在整個活動過程 中，教師堅持從孩子的本體需要出發，充分發揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。） 

附歌曲：2/4  D調 

5  5  | 3  —  |5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 |   5 5  5   3  3 |    

下 雨  啦     滴滴滴   答 答 滴滴滴   答 答   滴滴滴  答 答

5  5  | 3  —  |  5       3  |   3        1   |    5        3  |

下 雨  啦       滴      答     滴       答      滴       答    

3 3  3   1  1  | 3  1  0||

滴滴滴  答 答  滴 答

3       1  |  3  1  0||