一、設計思路

在“圓圓的世界”這個主題，孩子們對圓圓的太陽產生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽，可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能，學習合理地布局畫面內容和大膽地選色、涂色活動。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

（二）活動準備：

視頻展示儀，幼兒操作用書，勾線筆，蠟筆。

（三）、活動過程 ：

1、導入  活動，引起幼兒興趣。

（1）謎語導入  ：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

[評析：用猜謎的方式導入  ，能集中孩子的注意力，調動全班孩子的活動興趣。]

（2）出示圖片。

教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

[評析：對于老師出示的圖片，孩子們感到很驚訝，有的說：“怎么是一個圓圈呢？”有的說：“太陽寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢？”]

（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

[評析：孩子們聽完故事，都為太陽寶寶的行為而感動，孩子們都十分愿意來幫助太陽寶寶重新設計失去的光芒。可見，運用故事激起了孩子關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的愿望。]

2、視頻展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

[評析：中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生，而欣賞活動對孩子直接的感官經驗有一定的引導示范作用。]

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

[評析：教師的示范繪畫，在孩子的技能上給予正確的指導，便于孩子更好的表現作品。]

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

[評析：操作中，教師注重對不同能力的孩子進行指導。注意發現孩子的奇思妙想，即時向孩子傳遞不同的構思，以利于孩子表現出不同的太陽寶寶。]

4、總結評價，結束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

[評析：因為在寬松的氛圍下進行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]

三、活動評價

裝飾活動時，幼兒掌握了必要的繪畫技能后，最關鍵的就是引導孩子畫出自己的所思、所想，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中，幼兒在關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的情感驅動下積極投入，興趣很高，達到了情感、認知、動手操作、審美能力等方面培養之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾，所以，班內每個孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的構想。