美麗的蝴蝶
一、活動目標：
1、 嘗試用對稱的方法，表現蝴蝶的美麗；
2、 體驗親子合作裝飾的樂趣。
二、活動重點、難點：
重點：在活動中感受美，體驗快樂
難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
三、活動準備：
1、 前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。
2、 部分家長和孩子一起自制了蝴蝶。
3、 本次活動準備：
（1）邀請個別家長參與活動（指導、幫助）
（2）用扭扭棒作成的蝴蝶的觸角。橡皮筋；
（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料；剪成蝴蝶形狀的紙和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。
（4）演示文稿；
四、設計思路：
最近，我班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。孩子們在主題活動中，和許多春天的動植物交上了朋友，如，綠綠的小草、美麗的花朵、還有燕子和青蛙。最近的幾次戶外活動時，孩子們又發現了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕捉蝴蝶。于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論：“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎？。”“蝴蝶是好的還是壞的？”、“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒驚奇地發現蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。
結合孩子們的發現，我預設了本次活動。因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術手段表現美提供了很好的機會。中班幼兒對有序排列等規律有一定的理解，利用各種圖形的組合進行有序裝飾，也整合了有關數的內容。
其次，中班幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行感知和思維的，所以，活動分三個步驟：
1、 欣賞討論：通過欣賞及教師范例，在感受、表達和討論中提升幼兒對對稱的認識和理解；
2、 親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎上，和家長一起對蝴蝶進行裝飾。利用家長這一人力資源，彌補了教師在個別指導上的不足，使家長在一對一的指導中，對幼兒的對稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信。
3、 再度體驗：在親子作品完成的同時，家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒 做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀、把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環境的互動，再次體驗蝴蝶的美麗。同時，也體驗成功感和愉悅感。
整個活動中，充分發揮了家長的作用，在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料、自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸現了我園的整合特色。
五、活動與指導：
（一） 欣賞和討論：
1、 欣賞提問：
（1）為什么喜歡蝴蝶？
（2）蝴蝶有幾對翅膀？
（3）你發現蝴蝶的翅膀上有什么秘密？
2、出示教師半邊翅膀的范例，討論：蝴蝶的另一半應該是怎樣的？
（二） 親子創作：教師指導幼兒和家長合作裝飾；
（三） 再度體驗：
家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內飛舞，留影。