欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》和《紅色的畫室》
在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個房間內的空間。他把室內三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區分開來。值得注意的是，他在形態的表現上采取一種圖形類比的方法。我們在畫上看見，窗外的屋頂，與那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應；而桌布上的花梗與女傭的頭發，則用的是同一種簡略的線條。
過程：
在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個房間內的空間。他把室內三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區分開來。值得注意的是，他在形態的表現上采取一種圖形類比的方法。我們在畫上看見，窗外的屋頂，與那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應；而桌布上的花梗與女傭的頭發，則用的是同一種簡略的線條。
一、感知與講述
出示名畫——《紅色中的和諧》并提問。
1.這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很好看的墻紙……）
2.這張畫畫的是什么地方？（家，從打開的窗戶還可以看到外面的風景……）
1.這張畫中什么顏色最多？（紅色）哪些地方是紅色的？（桌布、墻布）
2.用了很多紅色，給你什么感覺？（很暖和、燙、熱鬧、喜洋洋的……）
3.如果畫中全用紅色是否好看？（不好看）那么畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？（藍色）因為紅色 和藍色給人不同的感覺，我們稱它們為對比色，畫中哪些地方用了對比色？（窗外——冷色，室內——暖色； 人的衣服——冷色，人的身后——暖色；墻布的花紋——冷色，墻布的底色——暖色）
4.畫中哪些地方用直線？哪些地方用曲線？（桌、椅、窗框用直線，花紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線） 看曲線和直線你的感覺有什么不同？（直線——硬邦邦的，像樹干一樣，不動的……曲線——像蛇在扭，有翻 跟頭的感覺，像在動……）
三、啟發與討論
1.這張畫畫的是一個漂亮的家。我們小朋友自己的家漂亮嗎？（很漂亮、很美麗、很好看）
2.你覺得自己家最漂亮的是什么？（玻璃柜——里面放著各種各樣的玩具、酒瓶；床——上面鋪著好看的 床罩；鋼琴——套著漂亮的琴套，琴上放著花瓶、長毛絨玩具……）
3.以后你們也來學畫一張畫，把自己家里最漂亮的地方畫出來。
實例二：欣賞修拉的《大碗島的星期天下午》——創作“快樂的星期天”
要求：1.通過欣賞名畫，感受作品的技法——點彩畫；2.初步學會用手指作畫的方法。
準備：欣賞用的名畫、廣告顏料、調色碟、抹布、畫紙。
過程：
一、啟發與討論
星期天對于小朋友來說是很開心的日子，你們星期天過得快樂嗎？你們是怎么過的？（在公園里放風箏， 玩碰碰車、電動船、滑滑梯）
二、感知與講述
出示名畫——《大碗島的星期天下午》并提問。
1.今天老師帶來一幅畫，讓你們看看畫里的人是怎樣過星期天的。他們在做些什么？（有的在散步，有的 在游泳，有的在拍照，有的在曬太陽……）
2.看了這幅畫，你的感覺是什么？（好像太陽真的照在身上一樣，色彩很好看……）
三、分析與解釋
1.這幅畫畫的是什么季節？（秋季）為什么？（因為草有些發黃……）
2.天氣怎樣？（很好，因為有太陽）你怎么知道有太陽？（因為草地上有人的影子……）太陽照在草地上 ，影子的顏色和草地的顏色是不是一樣？（不一樣，影子顏色深，草地顏色淺）
3.這幅畫是畫家用筆一點一點點出來的，很多很多的黃點擠在一起就成了草地，很多很多的黑點擠在一起 就成了衣服。
4.今天我們也像畫家一樣用手指蘸上顏料一點一點畫，畫一張“快樂的星期天”。先用鉛筆打輪廊，然后 用手指蘸你喜歡的顏料點畫。注意不要把不同顏色的顏料混在一起。你想畫些什么？（和媽媽一起去劃船，和 爸爸一起去看電影，到商店去買玩具）
四、巡回指導
鼓勵展開想象，提醒幼兒用手指點畫時要小心，不要把畫紙以外的東西弄臟。
五、小結講評
展示幼兒作品并作解釋、講評。