彩墨游戲
教學年級 | 三年級 | 課題名稱 | （二） |
教學資料 | 人美社第6冊 | 教學時間 | 1課時 |
課前準備 | 多媒體課件、展板 教具：毛筆、中國畫顏色、墨、生宣紙、氈墊、調色盤、涮筆筒 | ||
教學目標 | 1. 利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗的樂趣。 2. 通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養學生的彩墨表現能力。 | ||
教學重點 | 運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。 | ||
教學難點 | 合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。 | ||
教學過程 | 教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
1. 啟發談話，導入 新課 2. 嘗試、探索、感知 3. 欣賞、深化認知 4. 藝術實踐 5. 學生作業 6. 評價 | 1) 講課之前，我先讓大家看個動畫，帶著老師提的問題去欣賞。 提問： ① 動畫中的畫面是用什么表現手法？ ② 你見沒見過這種繪畫技法呢？ 這種畫面繪畫技法叫中國畫，又稱水墨畫（綜合學生回答加以總結），它是具有中國傳統特色并有其自己獨道的技巧、手法，用專用材料、工具、色彩的寫意形式。它又是怎么畫出來的呢？我帶著大家以的方式去了解它、認識它。 2) 說到游戲了，就要有道具才能玩，每個人的桌上我都給你們準備了臨出發前的四樣寶物。 提問： 這四樣寶物被稱為“文房四寶”，它在我們游戲中起到至關重要的作用，你知道是哪些嗎？ 筆，筆頭所用獸毫分為柔（軟）健（硬）兩類。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優點。 墨的出現很早，早先墨是塊兒狀的，以徽墨最為有名。目前一般書畫都采用墨汁。 紙是我國古代四大發明之一，宣紙分為生宣和熟宣。我們現在所用的就是生宣。 硯，我國傳統有四大硯，最有名的是端硯，而我們現在所用的是墨盒。 你們知道嗎？我國的水墨畫大師們就是使用這四樣寶物，繪畫出栩栩如生的經典作品。（講解繪畫特征） 大師們用文房四寶玩的這么精彩，我們也用這四樣寶物，完成我們今天的游戲任務吧？我這里有“完全攻略寶典”，我們一起認識一下！ 首先，我們要有基本的技能，才能有助于幫助我們更好的去完成任務。看看我們的四樣寶物的威力有多大呢？ 要點：（1）用筆的變化。 （2）水分的多少。 講解筆法：中鋒與側鋒 演示： ² 在運筆時，筆尖在墨線一邊所畫出的線稱之為側鋒。（演示畫竹子的節） ² 在運筆時，筆尖在墨線中間所畫出的線稱之為中鋒。（演示畫竹子的枝） 大膽用筆試一試，看看中鋒與側鋒有什么區別？（巡視學生的創作，找出掌握好的作品，加以表揚） 講解墨法：濃與淡 我們發現側鋒的特征是墨色從重到輕，而中鋒的特征是墨色沒有濃淡變化。濃淡的變化又是怎樣出來的呢？（總結與用水量有關，演示） 3) 技法在手了，讓我們看看如何把這些技法融合到一塊去。（通過觀看課件）說說你的想法，你的感受？找出水墨畫作品中講過的基本技法？ 4) 大師們通過細致入微的觀察生活，所以把水墨畫畫得如此生動、美麗，我想同學們也會畫出美麗的水墨畫。（觀看課件） 我看到有的同學已經摩拳擦掌，準備出發了，那就讓我們運用墨線的粗細、疏密和濃淡結合色彩創作一幅彩墨繪畫吧！ 5) 看看誰是咱們班的大師，我要把他的彩墨繪畫放到我的珍藏寶典中，完成我們的之旅。（組織展示，講評作品） | 觀看教學課件。 討論問題： 用中國畫畫出的Flash 動畫；瓷器上、掛歷上等都會有水墨畫圖案。 討論問題： 筆墨紙硯。 觀看課件，了解筆墨紙硯。 欣賞水墨畫。 觀察、練習側鋒技法。 觀察、練習中鋒技法。 討論問題： 與用水量有關并實際操作 找出水墨畫的繪畫特征。 通過生活中畫面激發創作靈感，進行繪畫。 布置展覽、參觀、評價作品活動。 | 啟發學習興趣。 鼓勵學生發現問題和分析問題。 了解彩墨的基本特性，學習基本技法。 觀察了解技法的綜合運用。 欣賞、分析作品，體驗形式美。 通過生活中的畫面啟發創作靈感，鞏固技法的運用，在游戲中體驗國畫的樂趣。 調動學生參與評價活動。 |