打擊樂：音樂的瞬間
（中班）
張家港市三興幼兒園 楊湘琦
設計意圖：
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。
活動目標：
1、 學習用小鈴、木魚演奏樂器；
2、 學習看指揮演奏，并注意與同伴協調一致地演奏；
3、 提高對音樂的感受力和表現力。
活動準備：
一幅圖（四只小海獅在水里頂球），四張球圖（上面標有節奏譜號，分別為二張“x”、二張“”）,節奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音機,音樂帶.
活動過程 ：
一、幼兒聽音樂開汽車進活動室。
師：“小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？”“今天，海洋館里的小海獅又要練習頂球本領了，你們想去看看嗎？”
（討論，啟發幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時，表示紅燈停車；聽到“”聲時，表示綠燈，開車前進。）
二、讓幼兒傾聽音樂，初步熟悉旋律。
師：“小海獅正忙著作準備呢，讓我們來休息一下，聽一首好聽的音樂。”
三、引導幼兒用動作表現四種不同的節奏型。
1. 以游戲方式，分別出示球圖“x”、 “”幫助幼兒了解其名稱及表示的時值；
2. 引導幼兒用動作表現節奏型：x x
3. 引導幼兒探索變換球位置，用動作表現其余三種節奏型。
四、看節奏總譜，嘗試用模仿性語音朗讀。
五、學習用樂器演奏。
1. 引導幼兒為節奏選擇相應樂器；
2. 看指揮分聲部練習演奏；
3. 交換樂器演奏。
要求幼兒有表情地演奏樂器，感受歡快的氣氛。
六、隨音樂開汽車離開活動室。
“小海獅說我們的樂器伴奏聲真好聽，下次還要和小朋友玩變節奏游戲呢，你們愿意嗎？”
活動延伸：
1. 讓幼兒到音樂區自主選擇樂器為音樂伴奏；
2. 鼓勵幼兒設計球譜，并創編出不同的節奏型來。