十字路口（通用14篇）
十字路口 篇1
幼兒園電子備課用紙
教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)：
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 學(xué)習(xí)畫出的各種汽車。
2、 了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
各種汽車的照片
幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒
共享備課
（設(shè)計者：）
主體完善
（執(zhí)教者：）
（一）欣賞與討論
1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。
3、相互交流比較汽車有什么共同的地方。
（二）看老師變汽車
老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進(jìn)行拼接添畫。
啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車
（二）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）
2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車
線條清晰。涂深色時要涂得濃。
�。ㄈ┰u價活動：
1、作品展示，介紹一下你的汽車？
�。ㄋ模┭由旎顒�
墻面布置的汽車，可添畫花草人物等。
可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來
先進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的是怎么樣的。
讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。
教學(xué)后記
為了讓孩子們有一個更加感性的認(rèn)識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的，讓孩子把自己看到的的情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經(jīng)驗豐富給他們，為他們最后創(chuàng)作畫奠下伏筆。
在幼兒對以及汽車都有了一定的了解之后，我再他們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從孩子們的表現(xiàn)來看，他們孩子畫得挺有自信心的。
十字路口 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。
2、交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。
4、"十字路口"場景布置。
5、課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。
活動過程：
1、"前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標(biāo)志圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
�。�1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
�。�3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
�。�4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。
6、"在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？"（信號燈，也叫紅綠燈）
7、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲�，結(jié)束活動。
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
十字路口 篇3
設(shè)計意圖：
大班越來越有獨立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。中的園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大。
這個集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、 “十字路口”場景布置。
活動難點重點：
活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、 “前些日子，請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的.含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;
可能醫(yī)院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考試;
7.大班主題十字路口教案反思
幼兒園大班安全教案：
十字路口
設(shè)計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場景布置�；顒与y點：解讀交通標(biāo)志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;
(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
十字路口 篇4
設(shè)計意圖：
大班越來越有獨立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大。
這個集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場景布置。
活動難點重點：
活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
�。�1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
�。�2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
�。�3）預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試。
十字路口 篇5
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識紅綠燈、斑馬線，了解它們的作用。
2.知道十字路口的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線。
3.學(xué)習(xí)初步的安全保護(hù)知識，提高安全自保能力。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：場地布置、紅綠燈標(biāo)牌一個、圖片活動過程：
1.導(dǎo)入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車），引起幼兒注意①提問：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的？
�、诔鍪緢D片2（十字路口）尋找原因：這是哪里？途中的汽車有沒有遵守交通規(guī)則？從哪里看出來？
③車上的人可能怎樣了？
�、苄〗Y(jié)：發(fā)生交通事故，輕則受點小傷，嚴(yán)重的話可能會死亡的。那我們怎樣做才不會發(fā)生交通事故呢？
2.認(rèn)識交通標(biāo)志①出示圖片（信號燈）：這是什么？看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？看見黃燈呢？
�、诔鍪緢D片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？
�、厶釂枺喝绾芜^馬路？走在什么線上？過馬路時要怎么做才安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方？
�、苡脙焊栊〗Y(jié)：
紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。
4.游戲《紅綠燈》
①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和司機(jī)。
②師幼一起進(jìn)行游戲。
四、小結(jié)我們都要遵守交通規(guī)則，每次都能高高興興出門，平平安安回家。
教學(xué)反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
十字路口 篇6
設(shè)計意圖：
大班越來越有獨立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。中的園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大。
這個集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、 “十字路口”場景布置。
活動難點重點：
活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、 “前些日子，請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;
可能醫(yī)院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考試;
2.大班安全教育活動十字路口教案反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
5 、教會幼兒做個膽大的孩子。
活5準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。
2、交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。
4、 "十字路口"場景布置。
5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。
活動過程：
1、 "前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標(biāo)志圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。
具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?
(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。
6、"在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?"(信號燈，也叫紅綠燈)7、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10--1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
3.大班安全十字路口的安全教案
活動目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒安全意識，認(rèn)識簡單交通標(biāo)志。
2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道線。
3、認(rèn)識交通標(biāo)志：紅綠燈、人行橫道線。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。
活動過程：
一、導(dǎo)入與討論：
1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動作，伴隨《開汽車》音樂進(jìn)入活動室。
2、提出問題，請幼兒充分討論。
a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則?
b、小朋友你會過馬路嗎?過馬路時需要注意什么?
(先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達(dá)。)
二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在十字路口時正確的做法。
1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。
2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。
三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會怎么樣?
1、行人不遵守規(guī)則會被汽車撞倒受傷。
2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)則會撞車，交通堵塞，汽車和行人無法通行等.
(教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達(dá)自己的意愿并適當(dāng)給予肯定)
3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。
四、游戲《十字路口》
方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車;另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標(biāo)志，汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)志,汽車和行人停下等待。
游戲規(guī)則：教師對活動中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準(zhǔn)守規(guī)則的幼兒要及時糾正，強(qiáng)化交通規(guī)則意識。
繼續(xù)游戲：幼兒互換司機(jī)和行人角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動拓展：請家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀察，了解交通規(guī)則。
4.大班安全十字路口教案
設(shè)計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場景布置。
活動難點重點：
活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。
5.大班美術(shù)活動我看到的十字路口教案反思
活動目標(biāo)：
1.通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗，了解相關(guān)的交通規(guī)則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨特的視角與觀察能力
2.有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。
活動過程：
1.通過談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規(guī)則。
2.啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?
3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性認(rèn)識。教師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。
4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。
5.幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面，對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態(tài)變化不多，但不乏童趣。
6.展示幼兒作品，重點引導(dǎo)幼兒互相交流。
活動反思：
這則美術(shù)活動設(shè)計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現(xiàn)力。
十字路口 篇7
一、目的：
1、通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。
二、準(zhǔn)備：
1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗，了解相關(guān)的交通規(guī)則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨特的視角與觀察能力。
2、有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。
三、過程：
1、通過談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規(guī)則。
2、啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？
3、通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性認(rèn)識。教師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。
4、教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。
5、幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面，對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態(tài)變化不多，但不乏童趣。
6、展示幼兒作品，重點引導(dǎo)幼兒互相交流。
四、評析：
這則美術(shù)活動設(shè)計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的.重要環(huán)節(jié)。
從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現(xiàn)力。
十字路口 篇8
活動準(zhǔn)備：
課件：熱鬧的十字路口
十字路口場景
紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。
活動過程：
1、 回憶經(jīng)驗
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。
師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。
2、 出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”
幼兒討論，教師注意適時引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗。
人 行 道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？
紅 綠 燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？
交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？
交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？
車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？
行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？
3、 布置十字路口
教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）
師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）
師：“那我們一起來把它布置好�！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢�
4、 集體游戲：熱鬧的十字路口
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動反思：
1、 活動情況：
(1)制作的Flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。
�。�2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導(dǎo)的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。
2、 不足與思考：
（1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。
�。�2）教師在活動中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來，表演顯得僵硬、呆板。
�。�3）每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。
（4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會干預(yù)到孩子游戲的自主
十字路口 篇9
活動目的
1、通過建構(gòu)活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。
活動準(zhǔn)備
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ鞣N房屋，車，瓶子，小動物玩具。
活動過程
一.開始部分
以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。
二.基本部分
1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。
2、教師鋪路的方法。
3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設(shè)計圖，哪幅更好更合理。
4、請幼兒分工按照設(shè)計圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請幼兒巡回參觀，照相。
2、教師。
授課簡評
本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：
1、結(jié)束時應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)行觀察。
2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。
十字路口 篇10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅綠燈、斑馬線，了解它們的作用。
2、知道十字路口的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線。
3、學(xué)習(xí)初步的安全保護(hù)知識，提高安全自保能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
場地布置、紅綠燈標(biāo)牌一個、圖片
活動過程：
1、導(dǎo)入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車），引起幼兒注意①提問：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的？
�、诔鍪緢D片2（十字路口）尋找原因：這是哪里？途中的汽車有沒有遵守交通規(guī)則？從哪里看出來？
�、圮嚿系娜丝赡茉鯓恿耍�
④小結(jié)：發(fā)生交通事故，輕則受點小傷，嚴(yán)重的話可能會死亡的。那我們怎樣做才不會發(fā)生交通事故呢？
2、認(rèn)識交通標(biāo)志①出示圖片（信號燈）：這是什么？看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？看見黃燈呢？
②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？
③提問：如何過馬路？走在什么線上？過馬路時要怎么做才安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方？
④用兒歌小結(jié)：
紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。
3、游戲《紅綠燈》
�、俳淮螒蛞�(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和司機(jī)。
�、趲熡滓黄疬M(jìn)行游戲。
4、小結(jié)我們都要遵守交通規(guī)則，每次都能高高興興出門，平平安安回家。
教學(xué)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
小百科：十字路口：十字路口是漢語成語，拼音是shí zì lù kǒu。意思是兩條道路交叉的地方。比喻處在對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。
十字路口 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《汽車駕駛與保養(yǎng)》這個選修模塊中第三章第二節(jié)《汽車駕駛基本操作方法》中的一個內(nèi)容，主要練習(xí)汽車轉(zhuǎn)彎操作方法。汽車轉(zhuǎn)彎駕駛是汽車駕駛中不可缺少的重要內(nèi)容之一。汽車行駛中經(jīng)常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向，汽車轉(zhuǎn)彎行駛，要靠轉(zhuǎn)動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅(qū)動輪的轉(zhuǎn)速來實現(xiàn)轉(zhuǎn)彎。汽車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)根據(jù)道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發(fā)出轉(zhuǎn)彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當(dāng)?shù)亟档蛙囁�，保持車輛的平穩(wěn)，靠路右側(cè)徐徐轉(zhuǎn)彎。運(yùn)用方向盤要求配合車速，及時轉(zhuǎn)，提前回。轉(zhuǎn)過彎道后，應(yīng)及時解除轉(zhuǎn)彎信號。
二、教學(xué)對象分析
學(xué)生在前面已經(jīng)在模擬駕駛器上進(jìn)行了起步、停車和變速的練習(xí)，對汽車駕駛有了一些了解，汽車的轉(zhuǎn)彎操作是汽車駕駛訓(xùn)練中一項難度較高且非常重要的內(nèi)容，需要學(xué)生刻苦練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)及分析：
1.了解汽車轉(zhuǎn)彎時有關(guān)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的關(guān)系及操作注意事項，做到手腳操作動作協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢。
2.通過親自在汽車模擬駕駛器上主動進(jìn)行汽車轉(zhuǎn)彎操作的練習(xí)過程，領(lǐng)會操作流程中的環(huán)節(jié)與時序問題，認(rèn)真體會并初步掌握操作要領(lǐng)，初步學(xué)會汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。
3.嚴(yán)格遵守交通安全規(guī)則和駕駛員操作規(guī)程，具有耐心的態(tài)度和果敢的作風(fēng)，能將“對他人負(fù)責(zé)”和“安全第一”的思想內(nèi)化為心中的理念和道德行為。
教學(xué)重點:初步學(xué)會駕駛操作中的抬、擺、踏、看、打、環(huán)、提、回
教學(xué)難點:初步學(xué)會控制車速、適度打輪、及時減檔
四、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用
汽車轉(zhuǎn)彎操作是汽車駕駛訓(xùn)練中一項難度較高且非常重要的內(nèi)容。要讓學(xué)生懂得汽車轉(zhuǎn)彎直接影響到汽車的行駛安全，許多轉(zhuǎn)彎時發(fā)生的交通事故，都是由于轉(zhuǎn)彎駕駛操作不當(dāng)引起的，例如汽車轉(zhuǎn)彎時撞到馬路牙子、電線桿子上等，更為嚴(yán)重的是汽車間相撞造成的嚴(yán)重車禍。為嚴(yán)格技術(shù)規(guī)范，教學(xué)時首先由教學(xué)錄像演示引入新課教學(xué)情境，然后提出問題，學(xué)生思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程，教師再運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行講解、板書圖示、總結(jié)操作要領(lǐng)和程序，為了讓學(xué)生便于記憶和掌握，教師將轉(zhuǎn)彎的正確操作方法總結(jié)為“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字，然后進(jìn)行示范，最后引領(lǐng)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)，領(lǐng)會操作的流程，從而初步學(xué)會汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)策略，師生必須互動，錄像演示和教師示范來講解重點和難點問題，學(xué)生必須主動練習(xí)和積極地體驗才能達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
汽車模擬駕駛器8臺、玩具車1輛
六、教學(xué)過程：
過程
教師活動
學(xué)生活動及預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計思路
回顧復(fù)習(xí)
讓學(xué)生練習(xí)起步、停車、變速的操作，復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。
在模擬駕駛器上練習(xí)起步、停車、變速，鞏固并聯(lián)系已學(xué)過的知識與技能
檢查并運(yùn)用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗
導(dǎo)入新課
提出汽車行駛中經(jīng)常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向的問題，今天學(xué)習(xí)汽車轉(zhuǎn)彎操作。錄像演示。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。
觀看汽車轉(zhuǎn)彎操作錄像，思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程。
引入新課教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講解
講解汽車轉(zhuǎn)彎操作方法，利用板書圖示，歸納出“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字的操作流程。
通過教師的講解，理解汽車轉(zhuǎn)彎操作流程中的各個環(huán)節(jié)與時序。
教師以啟發(fā)式分步講解動作要領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)汽車駕駛技術(shù)要嚴(yán)格遵守技術(shù)操作規(guī)范。
動作示范
在模擬器上示范,將“八字要領(lǐng)”放慢動作和連續(xù)示范，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)技術(shù)的方法”。
邊觀看邊模仿教師每一個動作，感悟操作流程。
學(xué)生模仿教師動作，體會、感悟“八字要領(lǐng)”和學(xué)習(xí)技術(shù)的方法。
學(xué)生練習(xí)
巡回指導(dǎo)，觀察每一個學(xué)生的動作，對錯誤的操作予以糾正。
在模擬駕駛器上主動進(jìn)行操作練習(xí)，做到手腳協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢。
通過實踐練習(xí)，學(xué)生初步掌握汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。
七、附：教學(xué)內(nèi)容概要
1.汽車轉(zhuǎn)彎
汽車轉(zhuǎn)彎行駛，要靠轉(zhuǎn)動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅(qū)動輪的轉(zhuǎn)速來實現(xiàn)轉(zhuǎn)彎。如汽車右轉(zhuǎn)彎時應(yīng)根據(jù)道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發(fā)出轉(zhuǎn)彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當(dāng)?shù)亟档蛙囁�，保持車輛的平穩(wěn)，靠路右側(cè)徐徐轉(zhuǎn)彎。運(yùn)用方向盤要求配合車速及時轉(zhuǎn)，提前回。轉(zhuǎn)過彎道后，應(yīng)及時解除轉(zhuǎn)彎信號。
2.汽車轉(zhuǎn)彎操作技巧：抬、擺、踏、看、打、換、提、回
⑴抬：松抬加速踏板、撥轉(zhuǎn)向燈 ⑵擺：擺好車位 ⑶踏：輕踏制動踏板
�、瓤矗河^察左右后視鏡 ⑸打：適度轉(zhuǎn)動方向盤 ⑹換：降檔
�、颂幔禾崴� ⑻回：回轉(zhuǎn)方向盤、回?fù)苻D(zhuǎn)向燈
3.汽車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)注意：
(1)汽車轉(zhuǎn)彎時車速要慢，轉(zhuǎn)動方向盤不能過急，以免離心力過大造成汽車側(cè)滑。若汽車發(fā)生側(cè)滑時，應(yīng)立即放松加速踏板，將方向盤轉(zhuǎn)向后輪側(cè)滑的一側(cè)，待車輛恢復(fù)正直行駛方向后，再回正方向盤繼續(xù)行駛。
(2)汽車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)盡量避免使用制動器，尤其緊急制動，以防側(cè)滑或意外事故的發(fā)生。
(3)汽車轉(zhuǎn)彎時，操縱方向盤要與道路彎度相適應(yīng)，并與行車速度相配合，做到轉(zhuǎn)向角度適當(dāng)、轉(zhuǎn)向時機(jī)恰當(dāng)、回轉(zhuǎn)方向及時。嚴(yán)禁雙手脫離方向盤，以防方向跑偏而發(fā)生危險。
4、汽車轉(zhuǎn)彎時，駕駛員應(yīng)對車輪的行駛軌跡有一個正確估計。一般限制轉(zhuǎn)彎角度的因素有以下兩種：
(1)最小轉(zhuǎn)彎半徑：是在汽車轉(zhuǎn)彎時，方向盤轉(zhuǎn)到極限位置時，其前外輪所滾軌跡圖的半徑。它表示汽車在最小面積內(nèi)回轉(zhuǎn)的能力，以及通過狹窄彎曲地帶或繞過障礙物的能力。
(2)內(nèi)輪差：是在汽車轉(zhuǎn)彎時，內(nèi)側(cè)前輪與內(nèi)側(cè)后輪所行駛的圓弧半徑之差。
在汽車轉(zhuǎn)彎時，要根據(jù)地形，充分估計本車的最小轉(zhuǎn)彎半徑和內(nèi)輪差，特別在轉(zhuǎn)急彎或駕駛拖帶掛車、半掛車時，更應(yīng)注意不使外前輪越出路外或碰撞其他障礙，同時還要避免后內(nèi)輪掉溝或碰及障礙物。
十字路口 篇12
一、活動目標(biāo)：
1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。
2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
課件：熱鬧的十字路口
十字路口場景
紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。
三、活動過程：
1、回憶經(jīng)驗
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。
師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”
幼兒討論，教師注意適時引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗。
人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？
紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？
交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？
交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？
車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？
行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？
3、布置十字路口
教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）
師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）
師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）
4、集體游戲：熱鬧的十字路口
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動反思：
1、活動情況：(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導(dǎo)的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。
2、不足與思考：（1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。（2）教師在活動中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來，表演顯得僵硬、呆板。（3）每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。（4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會干預(yù)到孩子游戲的自主性
十字路口 篇13
教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)：十字路口
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)畫出十字路口的各種汽車。
2、 了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
各種汽車的照片
幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒
共享備課
（設(shè)計者：）
主體完善
�。▓�(zhí)教者：）
（一）欣賞與討論
1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。
3、相互交流比較汽車有什么共同的地方。
�。ǘ┛蠢蠋熥兤�
老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進(jìn)行拼接添畫。
啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車
�。ǘ┯變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）
2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車
線條清晰。涂深色時要涂得濃。
�。ㄈ┗顒樱�
1、作品展示，介紹一下你的汽車？
�。ㄋ模┭由旎顒�
墻面布置十字路口的汽車，可添畫花草人物等。
可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來
先進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的十字路口是怎么樣的。
讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。
教學(xué)后記
為了讓孩子們有一個更加感性的認(rèn)識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的十字路口，讓孩子把自己看到的十字路口的情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經(jīng)驗豐富給他們，為他們最后創(chuàng)作畫《十字路口》奠下伏筆。
在幼兒對十字路口以及汽車都有了一定的了解之后，我再他們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作《十字路口》，從孩子們的表現(xiàn)來看，他們孩子畫得挺有自信心的。
十字路口 篇14
一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《汽車駕駛與保養(yǎng)》這個選修模塊中第三章第二節(jié)《汽車駕駛基本操作方法》中的一個內(nèi)容，主要練習(xí)汽車轉(zhuǎn)彎操作方法。汽車轉(zhuǎn)彎駕駛是汽車駕駛中不可缺少的重要內(nèi)容之一。汽車行駛中經(jīng)常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向，汽車轉(zhuǎn)彎行駛，要靠轉(zhuǎn)動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅(qū)動輪的轉(zhuǎn)速來實現(xiàn)轉(zhuǎn)彎。汽車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)根據(jù)道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發(fā)出轉(zhuǎn)彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當(dāng)?shù)亟档蛙囁�，保持車輛的平穩(wěn)，靠路右側(cè)徐徐轉(zhuǎn)彎。運(yùn)用方向盤要求配合車速，及時轉(zhuǎn)，提前回。轉(zhuǎn)過彎道后，應(yīng)及時解除轉(zhuǎn)彎信號�！ 《�、教學(xué)對象分析 學(xué)生在前面已經(jīng)在模擬駕駛器上進(jìn)行了起步、停車和變速的練習(xí)，對汽車駕駛有了一些了解，汽車的轉(zhuǎn)彎操作是汽車駕駛訓(xùn)練中一項難度較高且非常重要的內(nèi)容，需要學(xué)生刻苦練習(xí)�！ ∪�、教學(xué)目標(biāo)及分析： 1.了解汽車轉(zhuǎn)彎時有關(guān)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的關(guān)系及操作注意事項，做到手腳操作動作協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢�！ �2.通過親自在汽車模擬駕駛器上主動進(jìn)行汽車轉(zhuǎn)彎操作的練習(xí)過程，領(lǐng)會操作流程中的環(huán)節(jié)與時序問題，認(rèn)真體會并初步掌握操作要領(lǐng)，初步學(xué)會汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法�！ �3.嚴(yán)格遵守交通安全規(guī)則和駕駛員操作規(guī)程，具有耐心的態(tài)度和果敢的作風(fēng)，能將“對他人負(fù)責(zé)”和“安全第一”的思想內(nèi)化為心中的理念和道德行為�！ 〗虒W(xué)重點:初步學(xué)會駕駛操作中的抬、擺、踏、看、打、環(huán)、提、回 教學(xué)難點:初步學(xué)會控制車速、適度打輪、及時減檔 四、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用 汽車轉(zhuǎn)彎操作是汽車駕駛訓(xùn)練中一項難度較高且非常重要的內(nèi)容。要讓學(xué)生懂得汽車轉(zhuǎn)彎直接影響到汽車的行駛安全，許多轉(zhuǎn)彎時發(fā)生的交通事故，都是由于轉(zhuǎn)彎駕駛操作不當(dāng)引起的，例如汽車轉(zhuǎn)彎時撞到馬路牙子、電線桿子上等，更為嚴(yán)重的是汽車間相撞造成的嚴(yán)重車禍。為嚴(yán)格技術(shù)規(guī)范，教學(xué)時首先由教學(xué)錄像演示引入新課教學(xué)情境，然后提出問題，學(xué)生思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程，教師再運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行講解、板書圖示、總結(jié)操作要領(lǐng)和程序，為了讓學(xué)生便于記憶和掌握，教師將轉(zhuǎn)彎的正確操作方法總結(jié)為“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字，然后進(jìn)行示范，最后引領(lǐng)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)，領(lǐng)會操作的流程，從而初步學(xué)會汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)策略，師生必須互動，錄像演示和教師示范來講解重點和難點問題，學(xué)生必須主動練習(xí)和積極地體驗才能達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)�！ ∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 汽車模擬駕駛器8臺、玩具車1輛 六、教學(xué)過程：
過程
教師活動
學(xué)生活動及預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計思路回顧復(fù)習(xí)讓學(xué)生練習(xí)起步、停車、變速的操作，復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。 在模擬駕駛器上練習(xí)起步、停車、變速，鞏固并聯(lián)系已學(xué)過的知識與技能檢查并運(yùn)用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗 導(dǎo)入新課提出汽車行駛中經(jīng)常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向的問題，今天學(xué)習(xí)汽車轉(zhuǎn)彎操作。錄像演示。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。 觀看汽車轉(zhuǎn)彎操作錄像，思考汽車轉(zhuǎn)彎的操作流程。引入新課教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講解
講解汽車轉(zhuǎn)彎操作方法，利用板書圖示，歸納出“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字的操作流程。
通過教師的講解，理解汽車轉(zhuǎn)彎操作流程中的各個環(huán)節(jié)與時序。
教師以啟發(fā)式分步講解動作要領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)汽車駕駛技術(shù)要嚴(yán)格遵守技術(shù)操作規(guī)范。
動作示范在模擬器上示范,將“八字要領(lǐng)”放慢動作和連續(xù)示范，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)技術(shù)的方法”。邊觀看邊模仿教師每一個動作，感悟操作流程。學(xué)生模仿教師動作，體會、感悟“八字要領(lǐng)”和學(xué)習(xí)技術(shù)的方法。
學(xué)生練習(xí)
巡回指導(dǎo)，觀察每一個學(xué)生的動作，對錯誤的操作予以糾正。
在模擬駕駛器上主動進(jìn)行操作練習(xí)，做到手腳協(xié)調(diào)，車速感覺準(zhǔn)確，打輪適度，操作流暢。
通過實踐練習(xí)，學(xué)生初步掌握汽車轉(zhuǎn)彎的操作方法。 七、附：教學(xué)內(nèi)容概要 1.汽車轉(zhuǎn)彎汽車轉(zhuǎn)彎行駛，要靠轉(zhuǎn)動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅(qū)動輪的轉(zhuǎn)速來實現(xiàn)轉(zhuǎn)彎。如汽車右轉(zhuǎn)彎時應(yīng)根據(jù)道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發(fā)出轉(zhuǎn)彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當(dāng)?shù)亟档蛙囁�，保持車輛的平穩(wěn)，靠路右側(cè)徐徐轉(zhuǎn)彎。運(yùn)用方向盤要求配合車速及時轉(zhuǎn)，提前回。轉(zhuǎn)過彎道后，應(yīng)及時解除轉(zhuǎn)彎信號�！ �2.汽車轉(zhuǎn)彎操作技巧：抬、擺、踏、看、打、換、提、回⑴抬：松抬加速踏板、撥轉(zhuǎn)向燈 ⑵擺：擺好車位 ⑶踏：輕踏制動踏板⑷看：觀察左右后視鏡 ⑸打：適度轉(zhuǎn)動方向盤 ⑹換：降檔⑺提：提速 ⑻回：回轉(zhuǎn)方向盤、回?fù)苻D(zhuǎn)向燈 3.汽車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)注意： (1)汽車轉(zhuǎn)彎時車速要慢，轉(zhuǎn)動方向盤不能過急，以免離心力過大造成汽車側(cè)滑。若汽車發(fā)生側(cè)滑時，應(yīng)立即放松加速踏板，將方向盤轉(zhuǎn)向后輪側(cè)滑的一側(cè)，待車輛恢復(fù)正直行駛方向后，再回正方向盤繼續(xù)行駛�！ �(2)汽車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)盡量避免使用制動器，尤其緊急制動，以防側(cè)滑或意外事故的發(fā)生。 (3)汽車轉(zhuǎn)彎時，操縱方向盤要與道路彎度相適應(yīng)，并與行車速度相配合，做到轉(zhuǎn)向角度適當(dāng)、轉(zhuǎn)向時機(jī)恰當(dāng)、回轉(zhuǎn)方向及時。嚴(yán)禁雙手脫離方向盤，以防方向跑偏而發(fā)生危險。 4、汽車轉(zhuǎn)彎時，駕駛員應(yīng)對車輪的行駛軌跡有一個正確估計。一般限制轉(zhuǎn)彎角度的因素有以下兩種： (1)最小轉(zhuǎn)彎半徑：是在汽車轉(zhuǎn)彎時，方向盤轉(zhuǎn)到極限位置時，其前外輪所滾軌跡圖的半徑。它表示汽車在最小面積內(nèi)回轉(zhuǎn)的能力，以及通過狹窄彎曲地帶或繞過障礙物的能力。 (2)內(nèi)輪差：是在汽車轉(zhuǎn)彎時，內(nèi)側(cè)前輪與內(nèi)側(cè)后輪所行駛的圓弧半徑之差。 在汽車轉(zhuǎn)彎時，要根據(jù)地形，充分估計本車的最小轉(zhuǎn)彎半徑和內(nèi)輪差，特別在轉(zhuǎn)急彎或駕駛拖帶掛車、半掛車時，更應(yīng)注意不使外前輪越出路外或碰撞其他障礙，同時還要避免后內(nèi)輪掉溝或碰及障礙物。