教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 熟讀課文，更深入的了解白鶴梁。3、 抓住句中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)科技工作者富有創(chuàng)造性的方案。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)過(guò)程：學(xué)案 預(yù)習(xí)任務(wù)a類(lèi)： 1、 查閱資料，搜集白鶴梁資料。...

設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中，我首先以1、請(qǐng)客開(kāi)始，先讓2、幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，接下來(lái)我3、出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為...

能否答好閱讀題會(huì)對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)的影響很大，就在這有限的時(shí)間內(nèi)做好語(yǔ)文閱讀題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的沉浮后的燦爛閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!《沉浮后的燦爛》閱讀原文閃耀鋒芒的校園明星馮紹峰出生于上海萬(wàn)航渡路一個(gè)...

教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 熟讀課文，更深入的了解白鶴梁。3、 抓住句中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)科技工作者富有創(chuàng)造性的方案。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)過(guò)程： 學(xué)案 預(yù)習(xí)任務(wù)a類(lèi)： 1、 查閱資料，搜集白鶴梁資料。...

教學(xué)目標(biāo):1.情感:感受我國(guó)科技工作者為保護(hù)國(guó)家文物所付出的巨大心血和智慧.感悟他們強(qiáng)烈的責(zé)任心以及對(duì)事業(yè)不懈追求的高尚精神境界.2.能力:通過(guò)閱讀文章,培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地提取信息的能力,鍛煉學(xué)生概括總結(jié)段意的能力.提高學(xué)生分析問(wèn)題...

白鶴梁 位于涪陵區(qū)城北長(zhǎng)江江心，是一塊長(zhǎng)約1600米，寬16米的天然巨型石梁。石梁僅冬春枯水期露出水面。相傳唐時(shí)爾朱真人在此修煉,后得道,乘鶴仙去,故名。...

教材分析：白鶴梁是國(guó)家級(jí)文物。所謂沉浮是一種比喻，表現(xiàn)白鶴梁的出水和沒(méi)水，盛衰命運(yùn)。本文寫(xiě)了以葛修潤(rùn)為代表的科技工作者們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究論證，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在否定一個(gè)又一個(gè)保護(hù)方案的情況下，最終設(shè)計(jì)出了原地保護(hù)白鶴梁的理想方案，...

潮漲潮落，朝朝暮暮。冬季露面、汛期隱藏的“國(guó)寶”白鶴梁，在三峽工程正式蓄水發(fā)電后，將永遠(yuǎn)淹沒(méi)在水下30米深處。記者最近采訪時(shí)了解到，沉沒(méi)的白鶴梁并不影響游客參觀，它將被請(qǐng)入特制的“水下宮殿”，人們可以隨時(shí)通過(guò)水下通道，在濤...

教材分析：白鶴梁是國(guó)家級(jí)文物。所謂“沉浮”是一種比喻，表現(xiàn)白鶴梁的出水和沒(méi)水，盛衰命運(yùn)。本文寫(xiě)了以葛修潤(rùn)為代表的科技工作者們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究論證，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在否定一個(gè)又一個(gè)保護(hù)方案的情況下，最終設(shè)計(jì)出了原地保護(hù)白鶴梁的理想方...

一、看拼音寫(xiě)漢字 fuling baiheliang xushui fengtiaoyushun yanxu shengshi jizai wenrenmoke ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fushitianci tike bowuguan gongshi suidao weihu baolu chenlie xiangtibinglun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (...

一、教學(xué)建議1、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)《白鶴梁的沉浮》是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇拓展閱讀課文，文章主要講的是為了完整地保護(hù)國(guó)家級(jí)文物涪陵白鶴梁題刻，以葛修潤(rùn)為代表的科技工作者們經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在否定了一個(gè)又一個(gè)保護(hù)...

《白鶴梁的沉浮》教學(xué)反思說(shuō)實(shí)話，在教學(xué)此篇課文之前，我對(duì)白鶴梁是一無(wú)所知。出看課題時(shí)，眼冒出一串串的問(wèn)號(hào)：白鶴梁是什么？白鶴梁是怎樣沉浮的？它有什么作用？帶著許多的問(wèn)號(hào)肅然地讀起文章來(lái)，哦，原來(lái)，白鶴梁是一座天然石梁，位...

涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎？三峽工程開(kāi)工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問(wèn)題。 白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中，是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島，每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。...

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了蔬果舞會(huì)的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。...

設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中，我首先以1、請(qǐng)客開(kāi)始，先讓2、幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，接下來(lái)我3、出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為...