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對(duì)對(duì)碰,小班

對(duì)對(duì)碰,小班

活動(dòng)目標(biāo):
1、 在游戲活動(dòng)初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、 初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、 愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
設(shè)計(jì)思路:
回歸幼兒生活,以幼兒發(fā)展為本,是二期課改所倡導(dǎo)的新的教育理念;《上海市學(xué)前教育課程指南》也明確指出:教材、教育內(nèi)容只有向幼兒的生活世界回歸,才能體現(xiàn)教育意義的真諦。因此本次活動(dòng)中我以幼兒熟悉的鞋子、襪子、手套為教材,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了游戲情景,同時(shí)將知識(shí)整合于游戲之中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,從而在愉快地操作游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
準(zhǔn)備:與幼兒共同收集各種不同的鞋子、襪子、手套等、兔媽媽家的場(chǎng)景布置、音樂(lè)磁帶等。
流程:激發(fā)興趣----初步嘗試----再次探索-----經(jīng)驗(yàn)鞏固
過(guò)程:
1、 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師:今天天氣很好,媽媽帶你們到兔媽媽家去做客好嗎?(聽音樂(lè)入場(chǎng))
2、 初步嘗試
幫兔媽媽收拾鞋子,按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
(1) 以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽一起收拾零亂的鞋子。
(2) 幼兒分散收拾
(3) 討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
(4) 小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起。
3、 再次嘗試
師:兔媽媽洗了許多襪子,請(qǐng)幼兒一雙一雙的晾在繩子上。
要求:幫兔媽媽晾襪子,按襪子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
4、 游戲《給手套找朋友》
(1) 幼兒一人手中拿一只手套,聽音樂(lè)自由尋找與自己手套一樣的另一只。
(2) 幼兒找到朋友后,與朋友手拉手告別兔媽媽回家。

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