停水了（通用2篇）

停水了 篇1

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1.體驗水的重要。

　　2.知道節(jié)約用水。

　　準備：

　　錄音片斷：小水滴的話。

　　活動與指導：

　　1.創(chuàng)設情景；停水了。引起幼兒對水重要性的關注。

　　教師請幼兒在戶外玩手腳著地爬的游戲，回到教室打算洗手，結果發(fā)現(xiàn)停水了。(事先請保育員關掉閥門)。這可怎么辦呀?

　　2.教師請幼兒說說水的重要性，水和人們生產(chǎn)生活的關系。理解沒有水真不行。

　　3.正在這時，錄音機響了，里邊傳出小水滴的話：“我是小水滴。這些天，我看見總有小朋友不關緊水籠頭，叫我們白白流到下水道里去浪費掉，我很生氣，就叫我家里人別來了，于是，你們就沒水用了。要知道，我們水的用處可大呢，可以給人喝，可以讓植物生長，可以幫助生產(chǎn)。沒有我們，你們人類就不能生存。可是我們是有限的，在地球上能用的水很少很少，都像你們這么浪費，總有一天，水會流光的，我看你們怎么辦?只要你們能愛護我，會節(jié)約用水，我會回來的。”

　　4.小朋友知道錯了，教師引導幼兒說說怎么才能節(jié)約用水呢?(關緊水籠頭，洗手時開小點、不玩水)”

　　5.老師說：“大家都知道節(jié)約用水了，我們看看小水滴回來了嗎?”帶領幼兒去盥洗間，發(fā)現(xiàn)來了水了。(保育員在幼兒進來之間打開水閥)。

停水了 篇2

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1.體驗水的重要。

　　2.知道節(jié)約用水。

　　準備：

　　錄音片斷：小水滴的話。

　　活動與指導：

　　1.創(chuàng)設情景；停水了。引起幼兒對水重要性的關注。

　　教師請幼兒在戶外玩手腳著地爬的游戲，回到教室打算洗手，結果發(fā)現(xiàn)停水了。(事先請保育員關掉閥門)。這可怎么辦呀?

　　2.教師請幼兒說說水的重要性，水和人們生產(chǎn)生活的關系。理解沒有水真不行。

　　3.正在這時，錄音機響了，里邊傳出小水滴的話：“我是小水滴。這些天，我看見總有小朋友不關緊水籠頭，叫我們白白流到下水道里去浪費掉，我很生氣，就叫我家里人別來了，于是，你們就沒水用了。要知道，我們水的用處可大呢，可以給人喝，可以讓植物生長，可以幫助生產(chǎn)。沒有我們，你們人類就不能生存。可是我們是有限的，在地球上能用的水很少很少，都像你們這么浪費，總有一天，水會流光的，我看你們怎么辦?只要你們能愛護我，會節(jié)約用水，我會回來的。”

　　4.小朋友知道錯了，教師引導幼兒說說怎么才能節(jié)約用水呢?(關緊水籠頭，洗手時開小點、不玩水)”

　　5.老師說：“大家都知道節(jié)約用水了，我們看看小水滴回來了嗎?”帶領幼兒去盥洗間，發(fā)現(xiàn)來了水了。(保育員在幼兒進來之間打開水閥)。