雞媽媽和雞寶寶（通用16篇）

雞媽媽和雞寶寶 篇1

　　活動目標： 

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。 

　　2、感知 “1”和“許多”。 

　　活動準備： 

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。 

　　2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。 

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。 

　　活動過程： 

　　一、找蛋 

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。 

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？ 

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。 

　　幼兒找蛋。 

　　二、還蛋 

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。 

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？ 

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？ 

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。 

　　三、玩蛋  

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動） 

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個----- 

　　。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。 

　　四、畫蛋 

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？ 

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。 

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

雞媽媽和雞寶寶 篇2

　　設計思路

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。     活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。     活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。     活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

雞媽媽和雞寶寶 篇3

　　主題活動：

　　雞媽媽和雞寶寶

　　活動目的：

　　1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

　　2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　3、體驗在游戲中學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

　　2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。

　　3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

　　活動過程：

　　1、雞媽媽下蛋。

　　(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

　　(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

　　(3)引導幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導。

　　2、幫助找小雞。

　　(1)幼兒觀看小雞破殼而出的.視頻。

　　教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

　　(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

　　(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

　　3、捉小蟲喂雞。

　　(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

　　教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔Γ�捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

　　(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

　　(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

　　活動延伸：

　　1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。

　　2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"

雞媽媽和雞寶寶 篇4

　　活動目標：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

　　5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的'?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　附兒歌：母雞生蛋

　　老母雞，真能干。

　　會捉蟲，會生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個蛋?

　　一二三，三個蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

雞媽媽和雞寶寶 篇5

　　雞媽媽和雞寶寶

　　設計思路

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----

　　。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

雞媽媽和雞寶寶 篇6

　　設計背景

　　根據(jù)小班幼兒的學習數(shù)的特點來看，孩學數(shù)比較形象、直觀、因此，設計了這一教學活動。

　　活動目標

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　重點：感知“1”和“許多”

　　難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

　　活動過程

　　一、找蛋：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

　　師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

　　師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

　　二、還蛋：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會是誰生的?

　　3、雞媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把蛋還給雞媽媽。看看雞窩有沒有雞媽媽生的'蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現(xiàn)在又籃里有幾個蛋?(許多個)

　　3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”

　　四、畫蛋：

　　1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?

　　師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)

　　2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

　　教學反思

　　整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

雞媽媽和雞寶寶 篇7

　　活動目標：

　　1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

　　2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個;課件。

　　活動過程：

　　一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

　　1.出示一只雞媽媽的頭飾，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客，你們看，有幾只雞媽媽，幾只小雞?引出一只雞媽媽，許多只小雞。

　　2.教師帶小雞到小熊家，邊走邊念兒歌：一只雞媽媽，許多小雞，搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽，許多小雞，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

　　3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯，許多個綠色杯?

　　二、創(chuàng)設情境“小雞們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

　　1.師：小雞到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：雞媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。

　　2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。

　　4.教師小結(jié)：小雞每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。

　　三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

　　1.師：小熊也準備了禮物要送給小雞們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小雞。

　　2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞，每只小雞只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞，每只小雞們都收到了一根棒棒糖。

　　活動結(jié)束：

　　時候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結(jié)束。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的'情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

雞媽媽和雞寶寶 篇8

　　設計思路：

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

　　3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

　　4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

　　5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋？

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會捉蟲，會生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個蛋？

　　一二三，三個蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

雞媽媽和雞寶寶 篇9

　　活動目的:

　　1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

　　2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　3、體驗在游戲中學習的快樂。

　　活動準備:

　　1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

　　2、小雞圖片若干,大點數(shù)卡兩套。

　　3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

　　活動過程:

　　1、雞媽媽下蛋。

　　(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

　　(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

　　(3)引導幼兒操作《點數(shù)雞蛋》,教師巡回指導。

　　2、幫助找小雞。

　　(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

　　教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

　　(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

　　(3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

　　3、捉小蟲喂雞。

　　(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

　　教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

　　(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

　　(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

　　活動延伸:

　　1、音樂區(qū):學唱《老母雞》。

　　2、美工區(qū):涂色,添畫"雞的一家"。

雞媽媽和雞寶寶 篇10

　　憑據(jù)小班幼兒進修數(shù)的特色來看。孩子學數(shù)比力形象、直不雅。是以，計劃了這一講授運動。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。

　　運動目的：

　　1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。

　　2、感知“1”和“很多”。運動預備：

　　1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、運動園地部署很多樹、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。運動歷程：

　　一、找蛋

　　1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聞聲了什么？

　　2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么紛歧樣的？和你們手里的蛋有什么差別？（色彩、巨細）它不是媽媽生的？會是誰生的？

　　3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何？

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）本來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。

　　3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。

雞媽媽和雞寶寶 篇11

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只雞蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，雞木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

　　3、雞媽媽找不到自己的`蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把雞蛋還給雞媽媽。看看雞窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。

　　(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃里，你給我一個，你也給我一個。現(xiàn)在我的籃里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　活動反思：

　　整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

雞媽媽和雞寶寶 篇12

　　活動目的：

　　1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

　　2、學習用多種顏色進行手指點畫。

　　活動準備：

　　1、教具準備：

　　（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；

　　（2）紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

　　（3）范例若干；

　　（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

　　2、知識經(jīng)驗準備：

　　（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

　　（2）幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

　　3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

　　4、大小、顏色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　活動過程：

　　1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

　　（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事

　　（2）根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。

　　2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

　　（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

　　（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

　　（3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的`清潔。

　　3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

　　（1）提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

　　（2）聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

　　二、區(qū)角活動：

　　1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，

　　2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

　　3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

雞媽媽和雞寶寶 篇13

　　設計思路：

　　我們的主題進入了“動物大世界”這一主題，在收集動物材料的時候，他們對動物的出生產(chǎn)生興趣，孩子們積累了一些動物繁殖的知識經(jīng)驗，在活動中我滲透了關(guān)愛的情感，如：小海馬遇到危險時，會回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎上，我預設這個活動，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。

　　活動目標：

　　1、在了解小雞出生的基礎上，用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。

　　2、在活動中，感受母雞愛護寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。

　　活動準備：

　　前期經(jīng)驗的積累（對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等）

　　活動過程：

　　一、直接導入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓

　　一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個大湖，中間有個小島。

　　二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié)，并共同演示

　　1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點是雞冠和尾巴的區(qū)別）

　　2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？

　　3、雞媽媽會用什么來做窩？

　　4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點點？（老師邊畫邊問。）

　　5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的？

　　6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

　　小結(jié)：草窩是很軟的，所以畫的時候是彎彎的，媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

　　三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié)，并進行添畫

　　草窩要大大的、軟軟的。（老師邊觀察邊用語言來有針對性的提示。）有的小雞露出了頭，有的小雞露出腳、還有的……小雞看到了一個美麗的世界，有花、有草……

　　四、講評——體驗成功

　　1、你的小雞是怎么出殼的？它們在做什么？

　　小結(jié)：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上。“這個世界真美呀。”“媽媽，我們一起捉迷藏吧。”

　　活動反思：

　　描述：

　　本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿，非常的生動，調(diào)動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發(fā)，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說些什么？做些什么？”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

　　分析：

　　活動中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細筆，所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來，但是作品的美感有待加強，要么就是線描，要么就是涂色等。

　　調(diào)整：

　　1、在活動中可以用上多種材料，增強幼兒的繪畫興趣。

　　2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。

雞媽媽和雞寶寶 篇14

　　上海田林六幼：朱健

　　設計思路： 　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。   活動目標： 　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。 　　活動準備： 　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。     活動過程： 　　一、找蛋 　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？ 　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。 　　二、還蛋 　　1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

　　3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

　　5、 繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋？ 　　三、玩蛋 　　1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。 　　四、畫蛋 　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。 　　   附：兒歌《母雞生蛋》 　　老母雞，真能干。

　　會捉蟲，會生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個蛋？

　　一二三，三個蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

雞媽媽和雞寶寶 篇15

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的`在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　活動反思：

　　整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

雞媽媽和雞寶寶 篇16

　　設計思路：

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的'特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　活動反思：

　　在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。