有趣的洗衣機（通用4篇）

有趣的洗衣機 篇1

　　目標：

　　1.初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。

　　2.進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中記憶洗衣動作的順序。

　　3.在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。

　　準備：

　　1.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　2.洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）

　　3.音樂磁帶。

　　過程：

　　一、幼兒自由探索，感受音樂

　　1.教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創編相應的動作。

　　①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。

　　②幼兒創編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。

　　2.幼兒隨音樂用自己創編的動作表現“洗衣服”情景。

　　3.個別幼兒示范按音樂節奏做動作。

　　4.幼兒按節奏隨音樂“洗衣服”。

　　二、幼兒集體探索游戲

　　1.集體討論表現洗衣機的動作。

　　①討論。

　　a.我們怎么變成一臺洗衣機呢?

　　b.洗衣服的時候是怎么轉的?

　　c.甩干的時候又是怎么轉的?

　　②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動作。

　　③教師哼唱曲譜，幼兒練習。

　　④幼兒隨音樂練習。

　　2.集體討論表現衣服的動作。

　　①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。

　　②教師引導幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。

　　三、幼兒分角色游戲

　　1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。

　　2.幼兒交換角色繼續游戲。

　　延伸活動：

　　教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，并引導幼兒創編相應的動作，隨音樂游戲。自我反思

　　設計分析：

　　該設計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。

　　研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。

　　策略分析：

　　1.探索環節的適度引導

　　①活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：

　　a.放水之后，衣服會怎樣；

　　b.甩干之后，衣服是什么樣子的。

　　②在自我探索的環節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創編相應的身體動作。

　　③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環節。洗衣機——教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習——在教師的唱譜下練習——隨樂練習。衣服——配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。

　　④在延伸活動“晾衣服”的環節中，由于現場有觀摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。

　　2.記憶策略的提煉運用

　　①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創編相應的動作。

　　②教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。

　　③幼兒游戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。

　　3.空間位置的自我調整

　　游戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，并引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調整。

　　同行點評：

　　活動設計很有時代感，而且特別關注對幼兒主動學習的指導。

有趣的洗衣機 篇2

　　［活動背景］

　　小班幼兒喜歡在娃娃家里模仿大人做各種各樣的游戲，在這方面擁有豐富的生活經驗。所以，我就設想把這些生活經驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。

　　我的設想是讓幼兒變成衣服寶寶快樂的在洗衣機跳舞，覺得還不錯。說真的，開始我也不敢嘗試，但后來想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來評價評價吧。因此，我就用幼兒熟悉的音樂《我愛洗澡》與洗衣機結合，創作一個全新的韻律活動。

　　［活動目標］

　　1、          熟悉音樂的旋律，感受音樂中三段音樂表現了洗衣機洗衣服時“放”、“洗”、“甩”的三個動作。

　　2、          學會順一個方向跑，在音樂結束時與同伴拉好手用合適的力度相抱。

　　［活動準備］

　　1、          日常生活中觀察過洗衣機的工作。

　　2、          奧爾夫音樂《我愛洗澡》。

　　3、          自制會轉的洗衣機及與幼兒人數相等的各種小衣服。

　　4、          場地上貼一大圓，及人手一個花環標記。

　　［重難點］

　　1、          幼兒能根據音樂節奏一拍跳一個衣服寶寶。

　　2、          通過手腕上的花環標記，讓幼兒分清向圓的里面轉身和向圓的外面轉身。

　　［活動過程］

　　一、     導入活動，聽音樂《我愛洗澡》，讓幼兒模仿洗澡的動作。

　　1、          小朋友洗得可真干凈，還換上了干凈的衣服，那臟衣服怎么辦呢？

　　2、          你知道洗衣機是怎樣洗衣服的嗎？

　　3、          根據幼兒的回答出示三幅圖，按洗衣機洗衣服的順序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。

　　二、     完整欣賞樂曲，教師有節奏地操作教具。

　　1、 （出示教具）洗衣機里可真有趣，衣服寶寶們已經迫不及待的想跳進洗衣機里，去跳一個快樂舞了，讓我們一起來聽一聽、看一看吧！

　　2、  教師有節奏的聽音樂完整表演。

　　3、  衣服寶寶們在洗衣機里面怎么跳舞的呢？

　　三、讓小朋友變成衣服寶寶，分三段音樂，一段一段學習。

　　1、 讓小朋友選一件自己喜歡的衣服，變成衣服寶寶。

　　2、 讓小朋友聽第一段音樂，回憶該做什么？聽音樂有節奏的一跳一跳模仿放衣服。

　　3、 衣服放好了，接下來衣服寶寶們要干什么呢？讓我們接著聽一聽音樂。

　　4、 按洗衣機洗衣服的順序順一個方向轉圈跑，再根據手腕上的紅色花環，轉身反方向跑模仿洗衣服。

　　5、 衣服洗好后，再請小朋友聽一聽音樂，運用卷炮仗游戲越卷越緊進行甩衣服動作的模仿。

　　四、聽音樂完整表演洗衣機“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。

　　五、晾衣服。

　　衣服寶寶洗得真干凈，而且甩得干干的，我們一起去晾衣服吧！

有趣的洗衣機 篇3

　　一、 說教材

　　(一)　教材剖析

　　1、確定內容的原因：

　　《綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐盛他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、發明美的情趣。洗衣機是孩子在生活中常見的生活物品,孩子利用已有經驗，不但可以激發他們的學習樂趣,還增加了他們學習的自動性。

　　本次活動以洗衣機為主題，通過洗機衣洗衣服的三個步驟（飄—洗—甩），并結合音樂用肢體表現出各種動作。本次的音樂律動是由三段節奏不同的旋律組成的,分別是〈〈水簇館〉〉、世界名曲<<春之聲>>、〈〈大黃蜂〉〉。

　　2、確定目的：

　　針對大班的年齡段特色，充分利用孩子的知識經驗，通過感知、想像、模仿、引導孩子發明性地進行表現。根據《綱要》的要求，特定以下兩個目的：

　　1、進一步學會根據動作和語言的提醒，在游戲情節中記憶動作的次序。

　　2、能與毛病進行合作，用各種動作來表現洗衣機洗衣服的程序，體驗活動中愉悅、歡樂的游戲情緒。

　　（二）教材重、難點：

　　1、重點：進一步學會根據動作和語言的提醒，在游戲情節中記憶動作的次序。

　　2、難點：能與毛病進行合作，用各種動作來表現洗衣機洗衣服的程序，體驗活動中高興、歡樂的游戲情緒。

　　活動中，音樂最后的表現是孩子創作各種不同動作的整合，要讓孩子的動作與音樂結合完全表現，首先必需讓孩子把自己零碎的思維組合成為一個整體，所以，在游戲情節中記憶動作的次序是重點。孩子們在游戲是往往處于興奮狀況，除了讓孩子體驗在活動中高興、歡樂的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受音樂，感知旋律，所以這是活動的難點。

　　二、說教法學法

　　根據新《綱要》中，主題活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適合幼兒年齡特色的、豐盛多彩的、引導幼兒在輕松高興的心理氣氛中，積極自動的去體驗、實踐、發明，增進幼兒身心協調發展的一種教育活動。”因此，在全部活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。我重要采用的是引導發明法、游戲法和表演法三種方式。為什么這么說呢？

　　首先，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情緒的重要方式，應支持幼兒富有個性和發明性的表達，克服過分強調性技巧和標準化要求的傾向。其次，游戲是孩子最感興趣的活動，在增強孩子的學習過程中起著重要的作用，我們將學習貫穿于游戲“有趣的洗衣機”和“洗衣服”中，讓孩子真正體驗”玩中學”、“學中玩”的樂趣。最后，讓孩子用肢體結合音樂表現的方法，為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交換、相互欣賞、共同提高。

　　在本次活動中，始終以幼兒為主體，發明條件讓幼兒參加表現活動，活動中幼兒用多種肢體語言去感受音樂、表現音樂。根本的過程就是經驗、摸索、發明、認知。首先通過回憶生活情景，到幻燈片中出示洗衣服的全部過程。經過討論表達出自己的感受；通過音樂模仿、創編直到最后發明性的表現，表達出了自己對洗衣服過程的理解；使孩子在非常輕松的情境下學習，激發了孩子濃重的學習興趣。選用的學法有兩種：體驗法和多種感官參與法。

　　三、活動籌備

　　知識經驗：活動前，邀請幼兒事先在家中察看洗衣機洗衣服的流程。

　　物資籌備：1、音樂cd

　　2、幻燈片

　　圖一：放衣服、放水后衣服飄起來；圖二：洗衣服；圖三：甩干。

　　四、活動過程：

　　（一）音樂入場。

　　導入：今天鄭老師帶來了一臺很有趣的洗衣機，我們一起去瞧瞧吧。

　　（二）幼兒自由摸索，感受音樂，并嘗試創編相應的動作。

　　1、逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程。

　　（1）聽說這臺洗衣機洗衣服時能發出好聽的音樂，是什么音樂呢？請小朋友細心地聽。

　　（2）跟家里洗衣機的聲音一樣嗎？

　　（3）小朋友都回家察看洗衣機洗衣服的過程,是先怎么樣,后怎么樣呢？

　　（4）小朋友們說的真棒,把洗衣機洗衣服的3個過程全都說出來了(逐一出示幻燈片)

　　①第一個過程：把衣服放進洗衣機里參加水和洗衣粉，衣服在水里飄。

　　②第二個過程：洗衣機開始洗衣服，衣服在洗衣機里轉。

　　③第三個過程：洗衣機把洗好的衣服甩干。

　　2、創編衣服在洗衣機里飄、浮的動作：

　　（1）在第一個過程里，衣服在洗衣機里，慢慢地參加水后衣服會有什么變更？

　　（2）飄、浮起來的動作可以怎么表現？（隨音樂表現）

　　3、創編衣服在洗衣機里轉的動作：

　　（1）第一個飄、浮的動作的過程停滯了，接下來到第二個洗衣機洗衣服的過程。

　　（2）洗衣機洗衣服的時候，衣服在洗衣機里轉，轉的動作可以怎么表現呢？（ 隨音樂表現）

　　4、創編衣服在洗衣機里甩時的動作：

　　（1）第二個洗衣機洗衣服的過程停滯了，最后是第三個過程洗衣機把洗好的衣服甩干。

　　（2） “甩衣服” 的動作可以怎么表現呢？（ 隨音樂表現）

　　（三）完全表現音樂：

　　好，洗衣機現在要開始洗衣服了，放水后衣服寶寶是輕輕地飄浮、洗的時候衣服寶寶在高

　　興地玩、甩的時候速度很快，但是洗衣機停的時候，衣服寶寶就不能發出聲音也不能動了，我們一起試試吧！

　　（四）集體合作、摸索“洗衣機”的游戲。

　　1、集體討論洗衣機的動作。

　　①討論：● 我們怎么變成一個洗衣機呢？

　　● 加水時洗衣機動嗎？

　　● 洗衣的時候是怎么轉的？

　　● 甩干的時候是怎么轉的？

　　②幼兒練習洗衣機的動作。

　　③隨樂練習。

　　2、集體討論衣服的動作。

　　3、洗衣機與衣服的孩子互換角色表演。

　　（五）停滯活動：

　　我們一起把洗清潔的衣服拿到時外面去晾吧。

有趣的洗衣機 篇4

　　活動目標： 1、在音樂中感受和同伴合作及勞動的快樂。 2、能跟著音樂的旋律用肢體動作創造性地表現衣服在洗衣機中清洗整過程。 3、學會和同伴進行合作性地表演。

　　活動準備： 1、在家讓孩子觀察洗衣機洗衣服的整個過程，了解洗衣機洗衣服的基本流程。 2、洗衣機洗衣服的錄象，洗衣機洗衣服的流程圖。 3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程： 一、讓幼兒回憶、講述洗衣機洗衣服的主要流程。         老師：小朋友，請你眼睛找到miss 羅，現在我發現一個小朋友的身上有些東西，我們請她出來，讓我們看看吧！（請個別弄臟衣服的幼兒出來展示。）我們的衣服弄臟了，我們怎么辦呢？（洗衣服）對了，我們能怎樣洗衣服呢？（用洗衣機洗衣服。）我有個問題想問小朋友，用洗衣機是怎樣洗衣服的？請誰來說說？（個別幼兒講述洗衣服的主要流程：放衣服——放水——洗衣服——甩干）很棒！把臟衣服放進洗衣機后，臟衣服就會變干凈，真神奇！究竟洗衣機是怎樣把衣服變干凈的呢？請小朋友觀看錄象。

　　二、分段觀看錄象，請幼兒回答問題。 1、衣服放進洗衣機后，是怎樣的？ 2、把水放進洗衣機后衣服又是變成怎樣？ 3、清洗衣服的時候，衣服又是怎樣的？ 4、甩干衣服后，衣服又是怎樣呢？

　　三、今天，我們來扮演一件衣服，一起來感受一下衣服在洗衣機里由臟變干凈的過程。請小朋友再欣賞錄象，這次，我請小朋友注意聽音樂。 1、分段再次觀看錄象，播放一段錄象就提問幼兒：衣服被水浸泡的時候，音樂是怎樣的？你聽到這音樂你會用什么動作來表現衣服浸泡時的樣子？（請個別幼兒來示范，再請全體幼兒一起展示。） 2、衣服清洗的時候，你聽到這音樂是怎樣的？音樂是不快不慢的，你又想用什么動作來表現衣服清洗時的樣子？（個別做，集體展示。） 3、甩干衣服的時候，音樂又是怎樣的？音樂的節奏快，甩干衣服你又會用什么動作來表現？（個別做，集體展示）

　　四、幼兒欣賞表演。 老師：小朋友，讓我們聽音樂完整地表演一次。（表演前交代要求：注意安全、盡情地展示。） 個別有創意的幼兒進行動作展示。（兩個兩個合作的、動作的間隔幅度適中的幼兒展示。）（說說擠在一起的幼兒怎樣，鼓勵幼兒創編出相互纏繞，旋轉，翻滾，跳，自轉，四處游動……做作。） 五、再次集體表演。（請一名老師來當媽媽，做放衣服等動作。）

　　六、小結 老師： 小朋友，你們剛才把自己變成衣服聽這音樂舞動時，我發現有的小朋友的臉上都露出快樂，高興的表情。為什么？（把衣服洗干凈。，和小朋友一起進行表演。）對了，我們小朋友一起合作完成表演，使我們感到快樂，高興。而且我們穿著洗干凈的衣服，做個講衛生的孩子感覺很快樂，其實，在我們生活中有很多的事情，只要我們用心去觀察、感受，就會發現更多的快樂！