綜合：太陽與樹蔭
活動準備
1.自制圖書《太陽與樹蔭》，手電筒
2.多媒體課件《太陽與樹蔭》
活動過程
�、背鍪咀灾茍D書引起幼兒對故事的興趣。
“我拿的什么？”“跟別的書有什么不一樣？”“你愿意看看、聽聽我書里的故事嗎？”
�、步Y合課件，教師講述故事，讓幼兒初步感知。
�、骋蕴釂柗绞綆椭變豪斫夤适聝热荨�
⑴故事里有誰？主要講的是誰？
⑵故事中講了什么事？
�、切√栂雀墒裁赐妫坑指墒裁赐�？最后呢？
�、刃√栍X得干什么最好玩？
�、凑堄變号c老師一起復述故事，幼兒可用自己語言。
�、涤檬蛛娡沧鎏�，演示太陽賽跑和捉迷藏，并提問幫幼兒感知故事中的科學知識。
⑴為什么兔子跑不過太陽？
�、茦涫a是什么？
⑶太陽為什么找不到樹蔭？
⑷太陽明天能找到樹蔭嗎？
設計意圖：
《太陽與樹蔭》是我班主題——影子的子活動，從語言領域講，太陽與樹蔭是較適合孩子早期閱讀的文學作品。作品中語言簡練幽默，對小太陽語言的描寫將小太陽擬化為一個調皮、愛玩的孩子形象，能引起幼兒的喜愛。從科學領域講，故事中涵蓋了三方面的科學知識，一是光速、二是光的折射、三是光與影子的關系。我將重點放在幼兒較容易理解的光與影子的關系上，以更好的引發幼兒對影子與光的探索興趣。
活動目標
1.引起幼兒對故事的興趣，理解故事內容。
2.讓幼兒初步感知光與影子的關系，引起幼兒探索光與影子關系的興趣。
3.讓幼兒在活動中猜測、分析太陽與樹蔭的關系，培養幼兒分析能力。