主題名稱：我的家真甜蜜

活動四：遇到危險怎么辦？ 活動目標：1、 了解家中的安全隱患，知道怎樣保護自己。2、 能大膽的用繪畫的形式表現自己的想法。活動形式：幼兒自愿參加圖書閱讀活動活動準備：各種與安全相關的圖書、圖畫紙、彩筆等。

設計意圖 師幼互動 教育反思 1、引導幼兒討論自己家中有什么不安全的地方？ 2、引導幼兒討論自己在家里如何避免這些安全隱患？ 3、引導幼兒將自己想到的用繪畫的方式表現出來。 4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。 1、幼兒在這個環節中發言很踴躍，大部分孩子都知道家中的一些常見危險，如：電器有電、玻璃容易碎、柜子容易夾手等。 2、幼兒有針對性的想了很多辦法。麻小璐說電器有電很危險，不能碰電線和后邊。楊靜說玻璃容易碎，小朋友不能碰，要請大人來幫忙。高統照說插線把也有電很危險，小朋友應該離遠一些。孩子們說的都很有代表性。 3、幼兒畫的主有內容是自己剛才說道的，也有的幼兒在繪畫時受到了別人的影響，有一定的模仿成分。但大部分幼兒的想象力都得到了發揮。 4、和幼兒一起將作品按容易出現的地方的不同進行分類，展示在墻上。 幼兒在活動中積極性很高，都踴躍地說出自己知道的危險。可以看出幼兒對此有一定的生活經驗，但還需要教師進行提升。在分類展示的活動中，幼兒的概念有些模糊，應該在以后的活動中，將幼兒知道的危險和避免危險的方法進行簡單的分類，更加明確幼兒的相關概念。  

活動五：好玩的餐具 活動目標：1. 引導幼兒利用一次型餐具和廢舊材料進行想象、創作，能夠通過對現有材料的再加工，創造新的形象。2. 培養幼兒良好的生活衛生習慣，并能認真的傾聽別人的講話內容。活動形式：幼兒自愿參加美工區活動。活動準備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。

設計意圖 師幼互動 教育反思 1、引導幼兒討論用過的一次性餐具可以制作些什么？ 2、引導幼兒討論你想用這些一次性餐具做什么？怎么做？ 3、在幼兒制作過程中，教師進行個別指導。 4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。 1、幼兒說一次性餐具可以做玩具、小動物、用具等。想象力比較好。但幼兒的傾聽能力在教師的提醒下，仍不太好。有的孩子像的很新穎，能夠給別的孩子一些啟發。 2、耿寧說想做一個臺燈，用小碗、紙杯做。張超宇說想做一只長頸鹿，用勺子做四條腿，用吸管做脖子。劉浩一說想做一只霸王龍。孫家豪說想做一只螃蟹等等。幼兒的思路很開闊，想法很新穎。 3、有些幼兒在遇到困難時能主動想辦法克服，有的幼兒需要教師的幫助才能想出辦法，還有的幼兒沒有想出辦法，一遇到困難就放棄了。大部分幼兒都達到了教育目標。 4、在評價的過程中，孩子能客觀的評論自己和他人的作品，對自己作品中的不足也能準確的說出來，并接受小朋友的建議。比較虛心。 幼兒在活動中想象力和創造力有了很大的提高。制作時，教師營造的寬松、和諧的氛圍很適合幼兒大膽的進行制作。大部分幼兒敢想、敢做。有的幼兒不僅自己想出了好主意，還能給同伴，出主意、想辦法。有一定的合作意識在其中。有三名幼兒沒有制作出作品，曹晉是因為自己不能在教師的引導下克服困難，最后沒有做出來，在這方面教師還應該重點進行引導和培養，幫助他建立自信心，能勇敢的克服困難。孫家豪是由于不想和別人做的一樣，結果換來換去也沒有做完。魏金也是由于總換玩具材料，結果什么也沒做成。在這些幼兒活動時教師還應該多投入一些精力，多給與一些關注。