主題名稱：我身邊的交通工具

活動由來：

開學出，孩子們紛紛講述自己外出的經歷。有的說自己乘坐了火車；有的說自己做了飛機；還有的說自己坐公共汽車出去玩……通過他們的交流，我發現孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。

活動目標 問題板塊 主題壁報 區域游戲 相關內容 家園合作 資源利用 1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。 2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。 3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。 海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。 如：怎樣過馬路最安全？ 交通標志什么樣？ 輪船、飛機什么樣？ 我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具） 利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。 利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料——幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。 1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。 2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。 3、益智區：交通工具的拼圖、交通安全棋等。 4、建筑區：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。 1、利用樓道及家長園地展示主題進程。 2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。 3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。   1、交通工具圖片和模型； 2、交通安全的圖書； 3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》； 4、游戲光盤：《神奇龜》； 5、交通工具玩具：拼圖等。 6.、觀立交橋。 7、觀察小區內的汽車。 8、參觀過街天橋和地下通道。

 

 

 

 

 

活動目標：1、認識過馬路的安全規則。2、提高幼兒的語言表達能力。活動形式：集體活動活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

設計意圖 師幼互動 教育反思 1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？” 2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對？” 3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。 張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。” 劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有。” 李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。” 白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。” 李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。” 張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！” 劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走。” 白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。” 祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走。” 劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。” 張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。” 李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。