《開開心心上幼兒園》《幫媽媽》《小幫手》 《別說我小》
ø學習活動一：開開心心上幼兒園
活動目標：1）理解故事內容，學習故事中的對話
2）體驗開開心心上幼兒園的情感
重點與難點：1）激發幼兒上中班的愉快情緒
環境與材料：教學掛圖，錄音磁帶，幼兒用書《開開心心上幼兒園》
設計思路：幼兒園給幼兒提供了認識同齡人和好朋友一個場所，在幼兒園中充滿了歡笑和喜悅，美麗的教室，老師和藹可親的笑容，同伴們一起游戲學習的樂趣，使得小朋友們對幼兒園充滿了喜愛。從小班升入中班，對他們來說和以往存在的不同和變化，加上經過一個漫長的暑假，他們會對幼兒園存在些許陌生感。但他們熱愛上進，想學習更多更大的本領，所以要通過老師和小朋友的共同努力，讓他們更加喜愛幼兒園，讓他們在幼兒園中有一種歸屬感和對幼兒園的認同感。
活動流程：聽錄音了解故事——學習對話，理解故事內容——經驗遷移，表達感受
活動過程：一、聽故事錄音，了解故事內容
1）告訴幼兒故事的名稱
——“小朋友們，今天是我們第一天開學，老師知道你們都很開心，現在我們來聽一個故事，故事的名字叫《開開心心上幼兒園》。”
2）師生共同聽故事錄音：
——“小朋友，故事聽完了，有誰能告訴我故事的名字叫什么？故事里有誰呢？”
二、第二次聽故事錄音，學說對話，理解故事內容
1）出示背景圖片和故事中的動物形象講述故事：
——“現在我們再來聽一遍故事，聽聽故事中的小動物說了些什么話呢？”
——“故事中的小青蛙看見小鴨子，小烏龜是怎么說的？”
“小動物是怎樣上幼兒園的？”
2）幼兒自由結伴討論故事內容，老師巡回聆聽：
——“現在請小朋友想想，為什么要開開心心上幼兒園？也可以和旁邊的小朋友商量一下。”
三、經驗遷移，表達感受
——“老師知道我們小朋友都很喜歡上幼兒園，你會將自己開開心心上幼兒園的事說給我們大家聽，表演給大家看嗎？
教學反思：今天是幼兒第一天來幼兒園，教學活動不能完全和教案掛鉤，在活動的過程中基本是以熟悉幼兒為主，不過幼兒開開心心上幼兒園的情緒是基本達到了，在熟悉幼兒的過程中也了解了一些他們暑假在家的事情，從中對他們也有了進一步的了解吧。
ø學習活動二：別說我小
活動目標：1）激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2）發展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。
3）通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
重點與難點：1）發準個別翹舌音
2）幼兒將自己會做的事編入兒歌中去
環境與材料：插入式的教學掛圖、媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
設計思路：四歲的幼兒不僅精力充沛，生長發育旺盛，而且對自己身體變化特別感興趣，開始表現出自信，特別升入中班后，他們認為自己已經長大了不少，懂得自己的事情自己做，有時候也會把幫家長完成一些力所能及的事情，比如幫父母換一個垃圾袋，幫爺爺奶奶洗一次碗等等，雖然很小的事情但也表現出孩子意識到自己長大的事實。
活動流程：談話導入——欣賞詩歌——學習詩歌——談話小結