家鄉(xiāng)的景點(diǎn)---紅樹林(二)
活動二 剪貼制作:美麗的紅樹林
目標(biāo):讓幼兒在動手制作的過程中加深對紅樹林的了解,從而更加喜愛美麗的紅樹林
準(zhǔn)備:綠色臘光紙,剪刀漿糊,一些半成品
活動思路:
一:憶思考:紅樹林里有那些動物?那些景物最美?
二.討論:怎樣在我們班布置一版美麗的紅樹林,需要準(zhǔn)備什么?
三.幼兒分組制作;
1.剪貼"鷺鷥"
2.剪貼紅樹林的葉子;
3,折疊小船,魚,制作螃蟹;
4.包裝泥蚶,制作紅樹上的果子.
四.教師協(xié)助幼兒把成品粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢?欣賞作品.
[教材解說]《紅樹林》是北師大版小學(xué)語文五年級上學(xué)期第二單元的一篇主體課文。文章以生動、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了海南瓊山的海上奇觀——紅樹林。...
一、研究背景與理論依據(jù)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂...
第一課時 9月26日一、導(dǎo)入激趣1、師：今天我們學(xué)習(xí)哪一課？生：紅樹林！師：那課題用什么顏色寫？生：紅色！綠色！又紅又綠！師：紅樹林究竟是什么顏色的？生：樹冠是綠色，樹干是褐紅色。...
一直以來,現(xiàn)代文閱讀都是高考語文試卷的重點(diǎn)內(nèi)容,占分高、難度大,是考生得分的重點(diǎn),同時也是考生失分的瓶頸。為提高大家的閱讀能力，今天小編給大家分享的是病人閱讀答案，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!紅樹林閱讀答案①在...
《紅樹林》是一篇不錯的文章，在這篇文章的閱讀題目的過程中，你知道這些題目的正確答案嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡(luò)整理的《紅樹林》閱讀題目及答案，相信這些文字會對你有所幫助!《紅樹林》閱讀原文①在我國福建、中國臺灣、廣東、海南部分...
教材分析《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語言優(yōu)美、生動，堪稱寫景佳作。文章從幾個方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。1、遠(yuǎn)觀紅樹林。...
教材分析《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語言優(yōu)美、生動，堪稱寫景佳作。文章從幾個方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。1、遠(yuǎn)觀紅樹林。...
《紅樹林》教學(xué)反思一、課前收集資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。高年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了課前收集資料的好習(xí)慣，可以說在學(xué)習(xí)一篇新的課文前，查閱資料這一環(huán)節(jié)是非常重要的。...
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一、研究背景與理論依據(jù)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂...
我愛森林。長白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢，但我從沒想到在大海里也有這夢幻般的森林。去年一個偶然的機(jī)會，我看到了海底森林——紅樹林。那是一個風(fēng)和日麗的妝春，我在海南島瓊山碰到海上景觀。...
學(xué)校及學(xué)生狀況分析大雁塔小學(xué)地處著名的古跡大雁塔西側(cè)，毗鄰陜西省歷史博物館。創(chuàng)辦于1960年。整個校園精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，形成了一個綠化、美化、凈化、文化的優(yōu)雅育人環(huán)境。學(xué)�，F(xiàn)有48個教學(xué)班，教工135名，學(xué)生3000多名。...
教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用列提綱的方法梳理課文主要內(nèi)容，整體感知課文。2.抓住具體語句，感受紅樹林的神奇和奉獻(xiàn)精神。3.了解其它樹林奇觀。教學(xué)流程一、借題發(fā)揮，想象激趣1.出示單元主題，回憶在這單元里領(lǐng)略了哪些奇觀？2.這節(jié)課我們?nèi)バ蕾p海南...
《紅樹林》教學(xué)反思今天上午第一節(jié)課，我在中關(guān)村一小五（1）班上了《紅樹林》這一課。在上課之前，聽了李琳老師兩節(jié)課，了解了學(xué)生習(xí)慣很好，包括預(yù)習(xí)、聽講狀態(tài)、回答問題、批注等等，所以沒有上第一課時，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上直接學(xué)習(xí)課...
一、教學(xué)內(nèi)容《紅樹林》是北師版五年級上冊第二單元的一篇略讀課文。本單元所選的課文，都從不同角度抒發(fā)了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆，表達(dá)了作者對祖國熱愛之情。...