中班語言：參觀消防局（通用2篇）
中班語言：參觀消防局 篇1
學習目標. 認識消防員的制服、工具及其用途。. 在參觀活動中認真觀察和思考，大膽提問�；顒訙蕚�. 《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 22 頁。. 家長通知書、數碼相機�；顒舆^程學習領域： 形式 ：集體 1. 提前給家長發通知書，告知他們參觀活動內容。2. 出示幼兒用書或電子書第 22 頁，與幼兒討論消防員制服的特點、功能以及消防工具的用途，鼓勵幼兒提問并嘗試回答，例如：. 消防員制服的特點是什么？. 為什么消防員的制服會反光？. 消防員用什么工具來滅火和救人？. 氧氣筒有什么用途？. 防煙面罩有什么用途？3. 老師提議參觀消防局，觀察消防員的工作和裝備。4. 參觀時，引導幼兒有重點地觀察，并鼓勵幼兒提問，對事先討論過的內容作出更正或補充。老師可利用數碼相機拍攝參觀過程。5. 回園后，與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等，老師可出示參觀的照片，幫助幼兒回憶照片的內容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來。6. 請幼兒把照片和自己記錄的內容貼在展覽區，大家共同分享和回顧。活動評價. 能描述消防員制服的特色。. 能說出消防員工具的用途。. 能大膽提問。活動建議：. 本活動可分 2 - 3 次進行，如分為活動前準備、參觀活動及參觀后的討論總結。
中班語言：參觀消防局 篇2
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。
3.產生自己制作花燈的愿望。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
園內布置花燈展。
活動過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進入展廳，提出參觀要求。
(2)自由結伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發現。
2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經驗。
3.拓展思維，激發自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經驗，進一步了解花燈的多樣性。
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發自制花燈的愿望。
活動反思：
花燈是我國特有的民間藝術，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習俗，南方就很少見，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已。
教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。