中班語言《小花籽找快樂》教學(xué)設(shè)計
背景分析：
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，幫助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能聽懂并理解一段話的意思，但部分幼兒不會與同伴交流，缺乏主動性，一些幼兒語言表達不完整，連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
活動目標(biāo)：
1。理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2。能大膽地用語言與別人交流。
3。懂得為大家做事自己也會得到快樂的道理。
活動準(zhǔn)備：
1。《小花籽找快樂》ppt﹔相關(guān)音樂；
2。花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干；
3。大河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1。師：小朋友，你們好！我是丹老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎？下面，請小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變！
師帶花籽頭飾：請小朋友睜開眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請你們做我的好朋友。
【設(shè)計意圖：游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始，老師變身成為“小花籽”，以兒歌的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，把教學(xué)和游戲融為一體，拉近了和孩子們的距離，把孩子引入輕松快樂的氛圍中。體現(xiàn)教學(xué)生活化、游戲化、自然化的特點。】
2。師：我是誰呀？
幼：你是一顆小花籽。
師：對，我是一顆小花籽，把我種在土里，能開出美麗的香香的花朵。今天，我悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，要出去尋找快樂。小朋友，你們快樂嗎？那誰來說一說，在生活中有哪些事會讓你感到快樂呢？
幼兒充分回答，教師及時鼓勵、有針對性評價。
【設(shè)計意圖：尊重幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，給孩子提供一個與同伴交流的機會，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行講述。最初幼兒對快樂的理解是不同的，小朋友送我玩具，吃自己喜歡的食物等就感到快樂。這些快樂與故事中的快樂是不一樣的，為幼兒原有經(jīng)驗的提升打下伏筆，也是思維活動的開始。教師不否定幼兒的想法，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。】
二、游玩情境，初步感知
（一）理解故事前半部分
1。在游玩情境中，學(xué)說小花籽和太陽的對話
師：啊，郊外的空氣真好啊！看！太陽出來了，我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問：太陽公公，你快樂嗎？
配班老師給太陽公公配音：快樂，快樂！我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。