中班語言：小烏龜開店

[教材簡解]    《綱要》中指出“活動應既符合現實的需要，又有利于幼兒的長遠發展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展其經驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于生活，且情節簡單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點，符合中班的年齡特點和學習特點。活動目標：1.能根據小動物的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。2.學習故事中的對話語言，理解“適合”一詞。3.樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。活動準備：ppt、動物與店匹配的操作材料活動過程：（一）情景導入，激發興趣教師：今天老師請來了一位動物客人，請你們猜猜看它是誰？(念謎語)“它呀四條腿，背上有個大龜殼，走起路來慢悠悠”（出示課件：烏龜）是誰呀？教師：真的是小烏龜呀，我們一起來跟小烏龜打個招呼吧！（小烏龜，你好！）今天，小烏龜想帶我們一起去動物街逛一逛。動物街上可熱鬧了，好多小動物都開了自己的商店，小烏龜也想開一家屬于自己的店，可是開什么店好呢？它想請我們中三班的小朋友一起陪它逛一逛、想一想。我們跟著小烏龜一起出發吧！ （二）看看講講，理解體驗1.大象的花店教師：哇！動物街上好漂亮啊！有好多好多的商店。小烏龜走到了一家漂亮的花店，好漂亮的花店啊，你們覺得會是誰開的呀？（幼兒自由猜測）教師：我們來看看到底是誰的？（引導幼兒一起問：老板在嗎？然后出現老板大象）原來是大象的花店，我們一起來問問它，為什么開花店呢？（放錄音）咦，大象怎么說？引導幼兒學說大象的話。小烏龜聽了可高興了，也想開一家花店，你們覺得小烏龜開花店合適嗎？為什么？小結：原來啊大象有自己特殊的本領，有著長長的大鼻子，可以給花澆水，可是烏龜沒有長鼻子，沒有澆花的本領，所以不適合開花店。2.袋鼠的書報店教師：咦！前面蹦蹦跳跳，來了一只袋鼠。小朋友你們看，袋鼠的口袋里好象裝著好多的東西呢，仔細看看，是什么？（書報），我們一起上去問問，它帶著這么多書報想去哪兒呀？（放錄音）教師：小烏龜一聽可高興了，心里想這下我總可以開書報店了吧，小朋友們，你們覺得小烏龜開書報店合適嗎？為什么？小結：原來啊袋鼠有自己特殊的本領，有著一個大口袋，可以把書報放進去，可是烏龜沒有大口袋，所以它不適合開書報店。3.河馬的氣球店出示河馬的氣球店。教師：哇，這是什么店啊？（氣球店）這么漂亮的氣球店會是誰的呀？（幼兒猜測）教師：老板在嗎？（光放錄音不出現河馬：在啊！在啊！我正在吹氣球呢！幼兒：怎么看不到你呀，你是哪位老板呀？河馬：我有一張大大的嘴巴，吹起氣球來一點兒都不費勁，小朋友，你們猜猜看，我是誰？）撥開氣球，出現河馬，驗證小朋友猜測。小結：河馬之所以能開氣球店，因為他的嘴巴有一個特殊的本領，可以吹出很多的氣，所以能開氣球店。教師：小烏龜好羨慕河馬有這么漂亮的氣球店，也想去試一試，烏龜能開氣球店嗎？小結：不能，烏龜很小力氣也小，也沒有大嘴巴，吹不出那么多的氣所以也不適合開氣球店。教師：哦喲，小烏龜怎么哭了呀？誰來告訴我小烏龜為什么會哭呀？是呀，小烏龜開不了店，真傷心，我們趕緊幫它想想辦法吧！教師：那他有什么特殊的本領啊，他能開什么店呢？我請小朋友輕輕地互相討論一下，想一想烏龜的本領是什么，它適合開什么店？教師：小烏龜可以開什么店？（幼兒自由發揮）4.烏龜的燒餅店教師：哦~森林里的其他小動物們也幫小烏龜想了一個好辦法。（聽故事）小烏龜最后開了一家什么店啊？小結：原來他有個大龜殼，有著其他動物所沒有的本領，所以他最合適開一家燒餅店。（三）完整欣賞，理解故事教師：老師把它編成一個有趣的故事，我們一起來完整的聽一聽？教師：大象、袋鼠、河馬用了自己的本領開了什么店？總結：小動物都很聰明，每種動物長的不一樣，本領也不一樣，所以他們開得店都不一樣。（四）操作：幫小動物找到合適的店1.教師：其實在動物街上，還有好多小動物們也用自己的本領開了適合的店，我們一起來看看還有誰？（出示各個小動物）教師：請小朋友開動小腦筋，想一想這些小動物最適合開什么店，然后把他們用直接連起來，來，輕輕的走到后面的桌子上。（引導幼兒發現并匹配，找出正確的店老板。）2.教師：做完的小朋友回到小椅子坐神氣了，這樣老師就知道你坐好了，我請坐的神氣的小朋友來講講你是怎么連的？（請2-3個幼兒講述）小朋友們說的真棒，讓我們帶著他們到教室里去講給其他小朋友聽吧！