中班語言組織活動：樹真好
設計意圖:春天是美麗的,多彩的.在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在散步時孩子總會不經意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的顏色,形狀為什么不一樣呢?......帶著一連串的疑問我們;設計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動.目標:
1.欣賞散文,感受樹的用途.
2.愿意講述樹的好處,發展想象及語言表達能力.
3.萌發親近樹木,愛護樹木的情感.
準備：
1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(ppt課件).
2. 演示文稿課件.
3. 幼兒活動材料第二冊第33—34頁.
過程:
1. 我們熱愛樹.
____展示大樹背景圖(ppt)
師:春天來了,小樹苗慢慢地長高了,長壯了,老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友,我們來認識這棵大樹吧!
問:你喜歡樹嗎?喜歡它的什么呀?為什么?
(喜歡,我們可以在樹蔭下乘涼……)
2. 樹真好.
____展示文稿課件,欣賞散文.
師:你聽到了什么?
師:為什么說”樹真好”?小鳥喜歡它的什么?我們又喜歡它什么?
請幼兒用散文中的語言說說樹的好處.
請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.
討論:用怎樣的聲音,語氣來讀<<樹真好>>才能表達我們對樹的熱愛呢?
請單個幼兒進行閱讀.
師:樹還有哪些好處?
請幼兒模仿”樹真好……”的表達方式來表述.
3. 我們來種樹.
師:明年我們就要有新幼兒園了,現在請你們來設計給新幼兒園種一些樹吧!
說課稿
一、 說教材內容。
樹在生態環境中有著不可替代的作用,是人類的好伙伴.這篇散文的詩意描寫會誘導幼兒結合自己的生活體驗，展開積極聯想，從面更具體更清晰，更充滿感情地認識樹的作用。
二、說教學目標。
知識目標：欣賞散文，感受樹的用途。
能力目標：愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。
情感目標：萌發親近樹木，愛護樹木的情感。
動 三、說教學重難點。
由于我班幼兒在情感方面和認知理解水平有限，因此欣賞散文，感受樹的用途，愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力是這次活動和重點。萌發親近樹木，愛護樹木的情感是本次活動的難點。
四、說教學準備。
為了更好的開展活動，我自制了多媒體課件，運用課件可以激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力。我還準備了幼兒活動材料第二冊第三階段33—34頁，以便幼兒更好的學習。
五、說教法、學法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教而教，而應采用恰當的教學方法。根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
學法指導主要采用了欣賞法，發現法，講述法。
六、說說教學程序。
本次活動我主要分為三個環節：
第一環節：導入ppt部分，激發學習興趣，引出主題。
第二環節：利用多媒體課件引導幼兒欣賞理解散文情節，滲透情感教育。
第三環節：拓展延伸，滲透思想品德教育。