活動設計背景寶寶班的特點是：能用簡單語言表達自己的感覺與需要;基本掌握本地區語言的全部語音，但在實際說話時發音還不夠準確;開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協作。所以要以方式開展有聯系的交往。...

第6課(一)教學內容與目標1顯性內容與目標 猜猜我是誰通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。...

猜猜我是誰課題《觀察身體》(1課時)教學目標過程、方法能細致地觀察人與人之間的不同之處，學會抓住特征進行描述，并用較準確的語言描述自己的特征。知識與技能情感、態度、價值觀體驗幫助別人和獲得別人的幫助。...

第6課(一)教學內容與目標1顯性內容與目標 猜猜我是誰通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。...

活動目標：1. 學習用“我猜你是”的句式表達自己的猜測。2. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3. 體驗游戲帶來的樂趣。活動準備：1.普米課件：請你猜猜我是誰。2.合作游戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動）。...

設計意圖：綜合《猜猜我是誰》是中班主題《可愛的動物》下的一節教學活動。動物一直是幼兒津津樂道的話題。“猜猜”的方式不僅符合中班幼兒好奇心強的特點，更有利于激發幼兒參與活動的興趣。...

設計思路： 各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的游戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱！...

設計意圖皮影戲是我國古老的民間戲劇，通過光與影生動地表現出各種人物動畫形象，深受男女老幼歡迎。小朋友喜歡小動物，喜歡模仿小動物的各種動作。設計此活動，便是采用了古老皮影戲的最簡單的表演方法，生動有趣。...

中班科學領域：請你猜猜我是誰淄博市張店區傅家鎮中心幼兒園 徐婷婷【設計意圖】 隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產生了濃厚的興趣，開始關注自己的身體每一天發生了什么變化，和以前...

出處：上海市閔行區閔行第四幼兒園 作者：劉苑 活動名稱：猜猜我是誰？ 設計思路： 隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。...

教學目標： 在游戲活動中引發學生關注和了解動物朋友的愿望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素，如：聲音的強弱、長短、音色的變化，和動作的形態等。教學準備：1、相關動物的圖片，小狗腳印圖。...

教學目標： 在游戲活動中引發學生關注和了解動物朋友的愿望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素，如：聲音的強弱、長短、音色的變化，和動作的形態等。教學準備：1、相關動物的圖片，小狗腳印圖。...

猜猜我是誰課題《觀察身體》(1課時)教學目標過程、方法能細致地觀察人與人之間的不同之處，學會抓住特征進行描述，并用較準確的語言描述自己的特征。知識與技能情感、態度、價值觀體驗幫助別人和獲得別人的幫助。...

活動目標：1.嘗試根據聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。3.體驗猜測活動的樂趣。4.樂于探索、交流與分享。5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。...

活動目標：1、知道風是可以制造的。2、培養幼兒積極探索的精神。活動準備：扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡活動過程：一、導入活動。1、猜謎活動，引起幼兒興趣(謎底是風)。2、引導幼兒描述自己所理解的風。...