幼兒園游戲教案
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗
1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容
一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好啊！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。
六、結束部分：
放音樂《找朋友》作律動自然結束。
聽說游戲：白鵝和狐貍（小班）
游戲兒歌：
東邊一條河，
西邊一群鵝，
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來，
鵝兒，鵝兒，跳下河。
活動目標：
1、情感態度目標：培養幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗愉悅情緒。
2、能力技能目標：培養幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規則的能力。
3、認知目標：引導幼兒聽懂游戲規則，幫助幼兒發準帶e、g、h音的字。
活動準備：
1、狐貍頭飾一個， 鵝的頭飾十個（1個大的，9個小的）
2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。
3、白鵝和狐貍的照片。
活動重難點：
1、重點：聽懂游戲規則，發準帶e、g、h音的字。
2、難點：培養幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力。
活動過程：
一、以實物創設游戲情景
（出示白鵝和狐貍的照片）今天我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀？誰來學一學他們？他們想和我們一起做個游戲，你們想不想參加？
二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。
1、教師指著照片朗誦兒歌，請幼兒完整聽一遍；
2、以提問方式引導幼兒學會游戲兒歌。
1）東邊有什么？西邊有什么？
2）鵝兒在干什么？
3）誰跑過來了？鵝是怎樣下河的？
著重幫助幼兒發準“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發音。
3、教師帶領幼兒念兒歌2——3遍。
三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規則
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、當兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上站起來。
3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝，若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。
四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請部分幼兒開展游戲。
1、誰想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢！
2、游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游�！敝v對了，教師給他戴上頭飾，說：“對對，你是我的小白鵝�！� 如果發音不對，教師及時糾正。
3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。當念到“一只狐貍跑過來時，”狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進河里的小白鵝。
4、此游戲共進行2遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規則。
五、請幼兒分組自由游戲
請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。
六、結束部分
請小白鵝回家吃飯。