中班音樂游戲：幾肢著地
“提供自由表現的機會，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”是新《綱要》中對于藝術領域的要求。本活動通過對四肢的認識、身體多姿多彩的動作的探索，給孩子們自由表現的機會。根據中班幼兒大肌肉發展較完善的身體特點，我嘗試將肢體與音樂相融合來開展活動，展示藝術的另一番樂趣。
活動目標：
1、理解四肢的概念，探索身體動作的可能性。
2、根據提示感知音樂樂句的呼吸并用身體動作表現樂句句讀。
活動準備：
1、空白4k鉛畫紙一張，記號筆一支。
2、《幾肢著地》的音樂
活動過程：
一、認識四肢。
1、請幼兒找找自己身上的“ 2”。
2、提問：我們的雙手和雙腳合在一起叫什么？（四肢）
二、游戲《幾肢著地》。
1、啟發幼兒思考“一肢著地”、“三肢著地”、“四肢著地”、“零肢著地的各種可能性。
2、集體或個別幼兒來模仿一些想法別致的動作。
教師小結：這個好玩的游戲就叫《幾肢著地》，它還有一個好聽的音樂呢！我們一起來聽聽吧！
三、聽音樂，感知音樂樂句。
1、師幼完整欣賞音樂第一段。（當音樂旋律進行時，教師在教室里行走，音樂中出現休止時，教師立即停下，當音樂旋律再次出現時繼續行走）
2、師幼完整欣賞音樂，引導幼兒也來走一走，感知樂句，教師并以圖譜的形式幫助幼兒理解。
3、男、女孩分別進行一次聽音樂，找樂句。
四、嘗試玩音樂游戲《幾肢著地》。
1、教師示范游戲的玩法：老師在樂句即將結束前一小節提出“幾肢著地”的要求，如老師說“三肢著地”，孩子們就需要立即在下一節休止時做出相應的動作。此后當音樂旋律再次響起時孩子們繼續行走，并注意聽老師的下一個要求，然后再樂句結束休止時做出不同的動作。
2、師幼嘗試玩游戲，教師可根據情況適時的調整游戲的速度。
五、延伸活動：
1、在日常活動或過渡環節中，可以和同伴一起加快速度的來玩一玩。
2、探索其他動作的可能性，如膝蓋對膝蓋、兩個人三條腿、耳朵對耳朵等，都可以作為游戲的拓展。