中班英語活動：Tortoise and rabbit have a big race
中班英語活動：tortoise and rabbit have a big race
活動設計背景
運用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開教學，讓幼兒在原來漢語故事的了解中，會用英語表達故事的寓意。通過烏龜和小白兔的本領展示，讓幼兒了解不同動物的各種動作，包括我們人類也可以用動作去表達的知識。生活中兔子比烏龜的速度要快的多，烏龜和兔子賽跑是很難贏的。可故事中就讓烏龜贏了兔子。同時給我們發人深思的一個道理：只要虛心努力地做事情，必會有掌聲響起的時候。
故事背景：小兔子在樹下睡覺，烏龜爬到終點獲勝，相應的情景畫面。
活動目標
1、 學會走、跑、跳、爬得英語說法。2、能夠用英文向別人介紹自己的本領。
教學重點、難點
1、讓幼兒能夠用英語向別人介紹自己的本領。
2、學會walk run jump crawl各種動作的英語名稱。
3、能演唱兒歌，并能用動作表達歌曲的意思。
活動準備
教學魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜的頭飾，單詞卡片
活動過程
step1:warm-up
1、說唱歌謠帶領幼兒做熱身活動。
step2、presentation
1,教師出示走、跑、跳、爬的卡片，與剛才小動物表演得動作相對應，引出知識點。
step3，practise
1、 引導幼兒跟著標準音進行跟讀。
2、引導幼兒做走、跑、跳、爬得動作，并能說出walk 、run 、jump 、crawl
3、教師邊說邊做，教師說l.i can run.i can crawl引導學生一起做。
step4:production
1、game:我型我秀，教師抽幼兒扮演小兔子，烏龜，比賽。引導幼兒邊跑邊說
.i can run.i can crawl
2、game;粘粘球
選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開始唱歌，唱到“walking walking walking "幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一樣。
step5
1、聆聽并學唱兒歌能夠獨立唱完此首英文歌曲。
2.、能夠主動以肢體動作表達對歌詞內容得理解。
3、教師做動作引導幼兒唱。
step6對歌
1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。
2、教師點擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結束本堂英語活動。
活動延伸；
回家后，這首歌可以做為飯后的小律動來操作，在孩子唱歌時父母可以跟這做動作。讓孩子把歌曲里的動作運用到生活中使他們對歌曲的記憶更加深刻。
幼兒年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領悟能力，正是學習語言的關鍵時期針對我班幼兒的英語水平和接受能力，我談談自己在教學中的一些粗淺體會。
在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中。本節課的教學以“探究”為核心，力求使每位學生都親歷探究的全過程，把自主探究權還給學生，實現了學生的自主學習。教師由原來課程的組織者、實施者，變為實踐過程的引導者和參與者，學生由過去的被動學習轉變為學生全過程自主學習，研究探索，這極大激發了學生的學習熱情，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調動學習興趣。
幼兒的注意力時間較短，喜歡重復，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特點。基于此，課堂的形式要多樣，內容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結束主課活動在一種輕松的環境中有效進行。在教學活動中多加入一些體態語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動的物體更容易引起人的興趣 要讓幼兒在日常生活中學習英語。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激，學過的東西很快就會遺忘。因此，老師需要反復說、反復用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運用。
想讓孩子學好英語，還需教師和家長的共同努力。我一定會竭盡全力教好他們，用我的愛心、細心、耐心、童心、信心、誠心去培養每一個孩子。