《魔盒總動員》教案（精選2篇）

《魔盒總動員》教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　盒子是日常生活中幼兒常見的物品，不管是家中還是街上都可以隨處可見。中班幼兒正處于想象力豐富的時期，借此讓幼兒對盒子的玩法進行創(chuàng)意，與同伴一起合作探索紙盒的多種玩法，以激發(fā)他們的想象思維，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

　　活動目標：

　　1、探索盒子的多種玩法，練習(xí)跳的動作

　　2、能助跑跨跳三個盒子的寬度和高度

　　3、體驗盒子游戲帶來的快樂

　　活動重點：掌握助跑跨跳的方法

　　活動難點：助跑跨跳過三個盒子的高度和寬度

　　活動準備：鞋盒子人手一個、法寶人手一個、起點線、終點線、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身活動（速度由慢—快—慢—停）

　　1、帶著孩子圍著場地慢跑兩圈

　　師：小朋友們好！今天我們要去魔法城，路上會遇到四個有趣的任務(wù)，如果順利完成，就會得到一件法寶，孩子們有信心嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

　　2、幼兒跟著老師做熱身操

　　師：讓我們接著出發(fā)吧（踏步走）

　　二、自由探索盒子的玩法

　　1、自由玩盒子，激發(fā)幼兒對玩盒子的興趣。

　　師：小朋友們，看，去魔法城的路上有許多魔盒，跟著老師一人取一個吧！

　　師：第一個任務(wù)來了，（老師打開魔盒取出信件）請小朋友自由玩盒子，玩出3種以上的玩法，加油！

　　教師指導(dǎo)，做現(xiàn)場采訪，請個別幼兒說出并示范自己的玩法。

　　師：你是怎么玩的？你把盒子變成了……

　　（等待幼兒回答，靈活引出跳過盒子的動作）

　　小結(jié)：小盒子真好玩，小朋友們用它來頂一頂、拋一拋、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，我們都完成任務(wù)了，繼續(xù)出發(fā)！

　　2、探索不同的跳法：自由探索跳過盒子的方法

　　師：第二個任務(wù)來了，1）請小朋友用不同的方法跳過魔盒！

　　2）用助跑跨跳的方式跳過魔盒。

　　教師指導(dǎo)，請個別幼兒說出并示范自己的玩法。

　　3、分享跳法

　　游戲：魔盒粘粘（小魔盒，粘哪里？魔盒粘到魔線上。）

　　師：誰來分享剛才你跳過魔盒的方法？

　　4、示范講解練習(xí)助跑跨跳

　　1）師：老師探索出一種和你們不一樣的跳法（老師示范）——它有一個好聽的名字叫助跑 跨跳，（教師分解講解動作）

　　2）師：我們一起來看看這個小朋友的跳法（幼兒示范）他的這個跳法有一個好聽的名字——助跑跨跳

　　小結(jié)：孩子們大膽的練習(xí)了助跑跨跳，已經(jīng)順利完成了第二個任務(wù)，給自己點個贊吧。

　　三、游戲：翻山越嶺（自主設(shè)置游戲場地，進行跨跳比賽）

　　1、設(shè)置障礙

　　師：第三個任務(wù)來了，請小朋友們自由分成兩組，用手里的盒子為對方設(shè)置前進的障礙。

　　2、嘗試跨跳障礙，并作合理的調(diào)整

　　師：孩子們已經(jīng)把障礙設(shè)置好了，請大家練習(xí)一下，能跨跳過去嗎？如果不能我們就要減小障礙。

　　3、比賽跨跳

　　師：第四個任務(wù)來了，告訴大家一個好消息，這是我們?nèi)ツХǔ堑淖詈笠粋�任務(wù)啦，他就是：請小朋友們用助跑跨跳的方法跨過河翻過山，到達魔法城，取得法寶，變成魔法師。

　　師：請大家站到起跑線，排成兩隊以接力賽的方式助跑跨跳過障礙物，看看哪一隊先跑完取得勝利，給我們的團隊取個名字吧。

　　比賽開始！

　　四、放松運動

　　小結(jié)：孩子們今天通過探索、學(xué)習(xí)、合作、挑戰(zhàn)，順利完成了今天的四個任務(wù)，成功得到了法寶，成為快樂智慧的魔法師。

　　小魔法師們：讓魔盒帶著我們飛吧（老師帶領(lǐng)站在魔盒上做上肢放松動作），讓我們坐在魔盒上放松下肢（捏一捏、拍一拍、捶一錘），讓我們躺在魔盒上（抖一抖）。

　　小魔法師們，帶著我們的魔盒，出發(fā)吧！

《魔盒總動員》教案 篇2

　　整個活動目標定位準確、具體，重難點突出，用通往去魔法城的路上需要完成四個任務(wù)貫穿其中，過程清晰，從幼兒的興趣出發(fā)，突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子從單個玩自然引入到跳著玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，層層遞進引入到本活動的重點——助跑跨跳上來，游戲中又有游戲，孩子始終處于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主動積極狀態(tài)，從活動開始直到結(jié)束孩子都玩得十分開心，參與度100%。在活動中我也有適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，并參與其中，使孩子的活動經(jīng)驗得以提升、整合。

　　活動中我也尊重了孩子與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，注意觀察孩子的活動情況，一起參與并及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，如，兩個孩子夾著旋轉(zhuǎn)跳，給予肯定并一起旋轉(zhuǎn)跳，同時也激勵了孩子游戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同跳法進行，一個任務(wù)接一個任務(wù)，安排巧妙合理，孩子不僅可以探索出許多玩法，也可在活動設(shè)計中感知盒子可以建構(gòu)成山、高鐵，當(dāng)成小河等作用。自由分組分別取隊名，也發(fā)展了孩子的語言能力和競爭、團結(jié)意識。

　　在但活動中也有缺點存在：在游戲中，由于時間快到，在最后一個環(huán)節(jié)沒能及時的總結(jié)，提煉本次活動孩子們是通過探索、合作、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)來完成了任務(wù)；放松環(huán)節(jié)時間還應(yīng)該充裕一點，多放松腿部。