中班數學《數豆子》（精選4篇）

中班數學《數豆子》 篇1

　　活動目標：1. 認識數字“6”2.  在游戲中感受數豆子的樂趣、提高對數字意義的感受活動準備：相關圖片若干、信封若干、豆子若干活動過程：1.引出主題①——小朋友們，現在是秋天了對不對，秋天啊，很多果實都成熟了，其中就有很多豆類，比如說黃豆，那小朋友們還知道哪些豆類？（問題答案設想：綠豆、紅豆、黑豆、蕓豆、蠶豆、豌豆、青豆； 偏題答案：土豆、痘痘、豆角、刀豆等）②——好，小朋友們都認識很多種豆類，老師還帶來了一些圖片，看看小朋友們認不認識。2.圖片展示①——出示圖片“黃豆” ：誰知道圖片上的是什么？（鼓勵舉手發言）……                         那上面有幾顆黃豆呢？（逐顆數）……②——出示圖片“綠豆” ：那這張呢？                         誰要上來數一下一共有幾顆綠豆？③——出示圖片“黑豆” ：這張呢？                         誰上來數一下？④——出示圖片“紅豆” ：這張呢？                         誰要上來數一下？⑤——出示圖片“蕓豆” ：那看看這張圖片呢，認不認識是什么豆？（設想1：幼兒回答是“紅豆”，那么可以跟紅豆比較說：“這種豆跟紅豆長得很像，但不叫紅豆，它的名字叫“蕓豆”，小朋友們可以比較一下，紅豆的顏色比較……鮮亮，蕓豆的顏色比較……灰暗，對不對？        設想二：幼兒回答為蕓豆，直接提出下一個問題）數一數有幾顆？（教師帶領幼兒一起數）3.對“6”的認識①——請問小朋友們，上面有幾顆黃豆？……幾顆綠豆？……幾顆黑豆？……幾顆紅豆？……幾顆蕓豆？……對，都是6顆，今天，老師讓你們認識一個新的數字——“6”（出示數字圖片“6”）②——小朋友們，你們看這數字“6”長得像什么？（勺子等）4.游戲環節①——現在呢，老師手里有一些信封，你們看，每個信封上都寫有不同的數字，然后在你們桌位上，老師都放有一些豆子，待會兒，老師發給你們每個人一個信封，然后你們就看一下信封上面寫有什么數字，就往里面裝多少豆子，比如信封上寫著數字“5”，就往里面裝5顆豆子，寫有“6”就往里面裝“6”顆豆子，如果有不會的，可以找老師幫忙，裝好后就回來做好。     活動反思：    

中班數學《數豆子》 篇2

　　教學目標：

　　初步體驗數與生活實際的密切聯系。在活動中培養數感。培養初步的估計意識。

　　教具準備：

　　黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。

　　重點難點：

　　會讀寫100以內的數。

　　教學過程 ：

　　一、活動一 (學生在活動中進行數數，初步體會估數)

　　談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。

　　玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

　　同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數一數有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。

　　活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

　　(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)

　　二、活動二 (在活動中，讓學生學會讀、寫數) 師生互動活動。

　　你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

　　(1)學生猜，教師不做評價。

　　(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

　　(3)交流數的方法。

　　我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?

　　(1)小組內數豆子。

　　(2)小組匯報有多少粒豆子。 在計數器上撥出你們小組數出的數?

　　怎么寫這個數，請你試著寫一寫。

　　(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。

　　(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)

　　(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。

　　現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導學生找一個中間值)

　　三、活動三 (在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)

　　(一)同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

　　你一把大約抓多少粒豆子?

　　(1)小組內交流。 (2)全班交流。

　　(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)

　　一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方

　　法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。

　　交流你是怎樣估計的。

　　(1)小組交流。

　　(2)全班交流。

　　數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

　　四、活動四 通過游戲，激發學生讀、

　　寫數的興趣) (一)撥數游戲 一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。

　　全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)

　　認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。

　　(二)猜數游戲

　　1全班一起做猜數游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。

　　(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數。(用區間套的方法)

　　同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。

　　五、活動五

　　增加學生積極的情感體驗) 談談你對這節課的感受。

中班數學《數豆子》 篇3

　　教學目標：

　　1、結合實際進行估計，初步感知數位、數序及數量多少的含義。

　　2、經歷運用數的知識進行達和交流的過程，進一步發展數感。

　　3、初步體驗數與生活實際的密切聯系，培養合作探索的意識。

　　教學重點：

　　引導學生通過比較，估計豆子的數量。

　　教學難點：

　　1、數位、基數、序數概念的滲透。

　　2、對100以內的數進行估計，發展估計意識。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。

　　活動一：數出規定數目的豆子，初步體驗估數。

　　（給每組發一袋豆子） 今天的數學課就是在數豆子的過程中學習數學，看誰會觀察、會思考。在數豆子的時候，同學之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數出30粒豆子。 活動規則：

　　①請你數出30粒豆子，你打算怎么數？

　　②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

　　③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數一數是多少粒豆子。

　　④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。 教師小評。 剛才大家在數豆子的時候，都數得非常開心，同學之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規則，非常好！經過剛才的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

　　二、師生互動。

　　活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數。

　　（1）師生互動。 你們數得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數一數有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的方法嗎？。

　　（2）教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數。 教師巡視，學生小組活動。

　　（3）在計數器上撥數并寫數。 請在計數器上撥出你們小組數出的數，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進行監督，不一樣的就調整一下。 學生在計數器上撥數，教師在小組中間活動，指導個別小組撥數。 怎么寫這個數呢？請你試著寫一寫。 學生在紙上寫數，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數。 教師給予評價。 練習撥數、寫數。 我們一起來看22這個數，誰來撥出這個數？誰來試著解釋一下這個數？ 學生匯報： 左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示2個一。 寫一寫“22”。 問：計數器上右邊起第三位是什么位？

　　三、鞏固練習

　　完成課本第27頁的“練一練”。

　　（1）做一做，填一填。

　　（“練一練”第1題） 學生獨立完成。

　　（2）根據計數器寫數。

　　（“練一練”第3題） 學生獨立完成，集體訂正。

　　（3）想一想，試一試。

　　（“練一練”第4題） 學生在小組內合作完成，集體交流。

　　（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題） 指名學生說一說。

　　四、小結

　　今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？

中班數學《數豆子》 篇4

　　教學內容：

　　第一單元第4，5頁。

　　教學目標

　　1.初步體驗數與生活實際的密切聯系；

　　2.在活動中培養數感；

　　3.培養初步的估計意識；

　　4.會讀、寫100以內的數，進一步體會數位、位值、基數、序數的意義。

　　養成教育訓練點

　　培養學生的估算意識和復習鞏固不同的數數方法，經歷與他人合作學習的過程。

　　教學重點

　　讀寫100以內的數。百以內數的讀寫與估算。

　　教學難點

　　培養估計意識。

　　教具準備

　　黃豆若干，計數器

　　教學過程

　　一、 新課導入。

　　師神秘地說：看，老師帶來了什么？（黃豆）今天，我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。

　　二、探究新知。

　　活動一：同桌二人玩豆子。

　　1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

　　2.兩人數一數有多少粒。

　　3.交替進行，看誰猜的最接近。

　　（用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來，把說和做結合起來，把數與實物結合起來。）

　　活動二：數豆子，并交流“數”的方法。

　　1.教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

　　2.數豆子，并交流數的方法。

　　3.同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數豆子（交替進行）。

　　4.在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。

　　5.寫出這個數。

　　（可以一顆一顆地數，也可以幾顆幾顆地數，讓學生在活動中積累“數”的經驗，總結“數”的方法，同時把數數、撥數和寫數結合起來，把操作和語言結合起來。）

　　活動三：四人小組活動：量豆子。

　　1.一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；

　　2.用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。

　　3.用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；

　　4.寫出這個數。

　　（這是一個具有挑戰性和探索性的活動，學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程，經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程，經歷一個感受數的意義和數的大小的過程。）

　　活動四：撥數游戲。

　　1.同桌一生撥數，一生讀數、寫數（交替進行）；

　　2.教師寫數，學生讀數、撥數（特殊的數如：90、66等）。

　　（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數單位的認識結合起來。）

　　讓學生認識幾十幾的數以及如何讀寫，通過特殊的3各數強化對數位的認識。

　　三、 鞏固應用。

　　練一練1、2、3、4題。