中班數學：認識數字1、2、（精選8篇）

中班數學：認識數字1、2、 篇1

　　中 班 計 算 活 動：認識數量8

　　（第一課時）

　　活動目標：1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

　　2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

　　活動重難點：理解8的實際意義；

　　活動準備：‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

　　活動過程：一復習7以內的任意數

　　1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

　　二分享自己的發現，感知‘8’

　　1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

　　2在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

　　出示數字卡片8,一起說說8像什么?

　　3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

　　4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

　　三運用自己的認識,作業’8’

　　1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

　　2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

　　3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

　　延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

　　2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

中班數學：認識數字1、2、 篇2

　　活動目標：

　　1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2.能根據數字匹配相應數量的物體。

　　3.能按照教師的要求進行操作和整理材料

　　活動準備：

　　1.教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

　　2.幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

　　活動過程：

　　（一）感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

　　1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

　　2.引導幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

　　（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）

　　（二）認識數字1、2、3。

　　1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

　　2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

　　（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

　　（三）理解數的實際意義

　　1.教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？

　　（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

　　（四）幼兒分組操作。

　　1.第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

　　教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

　　2.第三組，看數字擺積木。

　　教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

　　（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

　　3.第四組，看數圈畫

　　教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

　　（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

　　4.第五、六組，數物拼板。

　　教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個用數字x表示”。（活動結束后將數物卡片整理好）

　　（五）交流與評價

　　展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數字是幾，所以就畫上幾個點子等），并關注其作業整潔度。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

　　活動反思：

　　現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。

　　在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環節取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

　　在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。 

中班數學：認識數字1、2、 篇3

　　一、活動目標：　　

　　1.感知10以內的數,初步認識數字10。　　

　　2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片進行匹配。　　

　　3.大膽參與數學操作及交流活動。

　　二、重點難點：　　

　　重點：感知10以內的數,初步認識數字10。　　

　　難點：學習數字和圖片進行匹配。

　　三、活動準備：　　

　　八戒圖片一張、各種各樣的水果、數字卡片、

　　四、活動過程：　　

　　（一）、拍手　　

　　師：這是幾？    生：這是3；

　　師：你拍幾？    生：我拍3（x x x）

　　教師出現9以內的數字卡片，讓學生拍手表示，復習9以內的數。

　　（二）、學習活動，認識數字10　　

　　1、導入　　

　　師：小朋友們，今天我們班來了許多的新老師，我們一起來和新老師們打聲招呼吧（新老師你們好）。今天我們班除了來了這么多的新老師，還來了一位很特殊的朋友，你們看這是誰啊？（出示豬八戒的圖片）

　　師：豬八戒今天是來我們班可是有個艱巨的任務的，他是幫他的師父來找水果的，瞧，老師為他準備了許多的水果，你們都認識嗎？（教師出示各種各樣的水果，學生說一說。）

　　師：這么多的水果，你們知道他們各有幾個嗎？分別可以用數字幾表示？　　

　　2、認識數字10并理解10的實際意義　　

　　師：看西瓜有幾個？（9個）誒呀，不好意思，這里還有個西瓜，不小心被老師掉在了地上，現在我把它放回去，現在一共有幾個西瓜呢？10個西瓜可以用數字幾來表示呢？　　

　　師：10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）　

　　師：　

　　師：數字10除了可以表示10個西瓜，10個草莓，10個桃子還可以表示什么？請同學們在身邊找一找，數一數，說一說數量是10的物體。　　

　　生自由回答（如：10張小椅子、10個本子、10本數）。　　

　　師：找一找我們身上有沒有10？（我們有10個手指，10個腳趾頭。）　

　　3、練習鞏固

　　師：剛才老師說豬八戒今天來是干什么的？（找水果）

　　師：那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課，看誰動作最快！

　　師：豬八戒手上拿的是數字幾啊？（10）原來豬八戒要找到與她手上數字一樣多的水果，接下來請小朋友幫助豬八戒找到數量是10的水果，把它和豬八戒手上的數字連起來。

　　（三）、拓展：找朋友，鞏固對數字10的理解。師：今天我們又認識一個新的數字娃娃10，它聽說中班的小朋友畫畫可好了，下面數字娃娃10想請小朋友給它畫好朋友，那你們想想你準備畫什么，畫幾個送給它做好朋友？（請幾個幼兒說說）為什么要畫10個？幼兒作畫。畫好后，請個別幼兒說10個什么送給10做好朋友。今天數字娃娃10 看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊，謝謝小朋友。

　　（四）、游戲:數糖果。

　　師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。　　

中班數學：認識數字1、2、 篇4

　　活動目標：

　　1、認識數字8，理解數字8的實際意義。

　　2、能細致地觀察畫面，發現其中的數學現象。

　　3、對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、情境導入

　　播放課件，激發幼兒興趣。

　　師：看看誰來了？（巧虎）

　　小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

　　2、播放課件，認識數字8，

　　師：數數這張圖上有幾只小動物？8只小狗可以用數字8表示？

　　3、理解8的實際意義

　　師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

　　4、闖關游戲

　　師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

　　（1）第一關：說說8

　　師：請你說說8像什么，說出三個才能過關哦。

　　（2）第二關：連連看

　　（3）第三關：找8

　　師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

　　5、完成幼兒操作材料

　　師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

中班數學：認識數字1、2、 篇5

　　一.設計意圖：　　　　     中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現力和創造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關系是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的，數字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數字8，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。二.活動目標：1.感知8以內的數量，并認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。2.能夠進行8以內的數與點的匹配。　　 3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。三.活動準備：　　　　經驗準備：幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。物質準備：教具：ppt。學具：①1—7數字卡片若干。　　 ②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。　　 ③人手1份實物卡片操作材料。四.活動過程：1.黑貓警長招白貓警士。過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根      本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警       士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰斗嗎？小結：想要成為合格的白貓警士必須要經過我的考驗，你們對自己有信心嗎？2.白貓警士比眼力。（操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量）（1）初步感知8以內的數量。過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。提問：花園里有幾只蜜蜂？（7只蜜蜂）      后來又飛來1只蜜蜂，現在變成幾只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）小結：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂      了。 （依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。）提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只？（8只）小結：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數字娃娃8      才行呢。提問：數字寶寶8長得像什么呀？小結：數字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。（2）了解8的實際意義。提問：數字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢？小結：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是     8個的物品。3.白貓警士比本領。（鞏固認識8的實際意義）過渡：現在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。（1）第一關，請白貓警士們從盒子里找出有數字8水果的卡片送給黑貓警長，      比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）　　 提問：你找到了什么水果，數數找到了幾個有數字寶寶8的水果？（2）第二關，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，     比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）（3）第三關，考考白貓警士的眼力。請根據黑貓警長的口令拿出相應的數     水果。4.白貓警士出動一起捉老鼠。（操作數和點的匹配） 過渡：白貓警士們，現在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來       做壞事，現在黑貓警長需要你們協助我抓住他們，我相信你們一定能完       成這次任務！ 要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們去抓老鼠的時候一定要輕輕地去，否       則老鼠就會發現你們然后逃走，捉到老鼠后，你們會發現每一只老鼠都       不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去。現在請各位警士       輕輕地去捉老鼠。 幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》。 展示驗證。過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的      牢房里。小結：看來你們已經學會抓壞人的本領，現在我要收你們成為真正的白貓警士了。5.慶祝勝利。結束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。      教學反思：這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量，并認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性，同時，幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。 

中班數學：認識數字1、2、 篇6

　　活動目標：1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。活動準備：1、教具：7只貓，7條魚。2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。3、教學課件。活動過程：1、集體活動。（1）認識數字6。教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？（2）認識數字7。請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發幼兒說出6個添上1個就是7。教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數字表示？教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？2、操作活動。（1）認識數字6和7。演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數。（2）引導幼兒觀察作業畫面，說說：圖上有什么？有多少？請你給數量是6的物體涂色。（3）看數字涂格子。啟發幼兒根據方框中的數字，給相應數量的方格涂上顏色。3、活動評價。教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。   

中班數學：認識數字1、2、 篇7

　　日期 活動名稱認識數字8執教者 活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

　　2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與

　　難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

　　一、放電影

　　1.“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？

　　讓葉子和花一樣多怎么辦？

　　2.“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

　　傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

　　3.“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

　　這些小雞有什么不同？你能用數字來表示嗎？

　　4.“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

　　二、找數字

　　在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，并說出8像什么？

　　三、涂顏色

　　幼兒操作表現(做練習紙)：

　　1.把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

　　2.數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：

　　通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

　　在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

　　鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悅情緒。反思與調整：

中班數學：認識數字1、2、 篇8

　　活動目標：1.認識數字6，并知道其代表的實際意義。2.通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。3.激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。活動準備：數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習活動過程：1.導入活動，引起幼兒興趣。t:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧！2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。t：數字王國到了，你們發現了什么？它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。3.認識數字“6”。t：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）t：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？t：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。t：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6里面有幾個1？t：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？4.操作活動t：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？t：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！（幼兒在音樂聲中進行操作活動）