中班數學：區分封閉圖形與開放圖形
活動目標：1、初步認識并分辨有缺口的和沒有缺口的圖形。
2、對圖形活動感興趣，樂意參加操作活動。
活動準備：
教具：毛根
學具：小didi鼠模型4個，《活動用書》第9、10頁，筆，毛根，細吸管，毛線，油泥等材料若干，白板
活動過程：
1、認識封閉和有缺口的圖形
（1）教師出示一根“毛根”：“瞧，這兒有一根“魔棒”！它要進行魔術表演啦！”教師把毛根彎成一個沒有缺口的圓圈：“毛根變成了什么？變成了一個圓圓的環，這個環上有沒有關好小門呢？”引導幼兒仔細觀察這是一個封閉圖形。
教師再用另一根毛根彎成有缺口的圓：“還有一根毛根也來變魔術啦！看，這個形狀和剛才的有什么不一樣？”引導幼兒了解這個形狀有個沒關好的小門。
（2）教師：“毛根不停地在變魔術，看看現在這個有沒有關好門呢？”教師再用毛根進行造型，讓幼兒指認它們有無張開的小嘴巴。
（3）教師：“我們都來試一試，讓毛根變成了開了門的和沒有開門的圖形吧！”幼兒每人取一根毛根，隨意變出有缺口的和沒有缺口的圖形，每變一個說一說：“這是個開了門的圖形，……”
2、操作活動1（《活動用書》第九頁：找缺口）
（1）教師：“這里還有許多魔術師變出來的圖形，哪些圖形是開了門的？哪些沒有開門？”請幼兒指認。
（2）教師：“didi鼠寶寶想找出開了門的圖形，我們讓didi鼠寶寶站到張開小嘴巴的圖形旁邊吧！引導幼兒找出有缺口的圖形。
3、操作活動2（《活動用書》第10頁：我也變變變）
（1）教師：“didi鼠寶寶也想變魔術。” 請幼兒把《活動用書》翻到第10頁。告訴幼兒didi鼠也想變魔術，請幼兒觀察并指一指：“didi鼠想變的哪些圖形張開小嘴巴，哪些圖形沒有張開小嘴巴。”
（2）教師：“didi鼠可以用什么東西來變魔術呢？我們一起來幫他找一找。”請幼兒想一想可以用什么材料。師幼共同尋找材料（毛線、皮筋、繩子等）變魔術。
（3）請幼兒用尋找到的材料對照《活動用書》上的圖形變魔術，鼓勵幼兒邊變邊說：“這個圖形有（沒有）張開的小嘴巴。”