幼兒數學活動優秀教案設計3篇

1大班數學優秀獲獎教案：認識時鐘

 【活動目的】
    1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
    2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
    3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
    4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】
    1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。
    2.人手一只可以撥動的小時鐘。
    3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
    4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望
    邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。
    師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀察活動
    通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
    提問：
    1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
    2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
    3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動
    讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)
    提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
    2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
    3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。
    4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
    1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
    2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上?
    3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
    4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。