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幼兒園中班數學活動設計:學習5的分成

幼兒園中班數學活動設計:學習5的分成

【活動過程】
一、準備環節:
游戲——請你跟我這樣做
老師問幼兒:“請你跟我這樣做?(老師拍五下)”
幼兒回答:“我就跟你這樣做,(幼兒跟著拍五下)”
老師拍手說:“請你跟我這樣做?”(小手收藏起來)
幼兒拍手回答:“我就跟你這樣做,”(把小手藏起來)
二、點數
師:快要過新年了,老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?(小星星)
老師給了小朋友幾個小星星呢?我們一起來數一數。
幼兒在小桌子上進行點數。
老師請個別幼兒點數。
三、幼兒自己探索。
1.師:5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著星星去試試,好不好。
2.幼兒進行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”
老師請個別幼兒說。(方形寶寶分2個,圓形寶寶分3個)。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。
(3)師:還有誰跟他們分的不一樣。
老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個,圓形寶寶分4個,(分的一樣的幼兒舉起手)
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
三、根據順序進一步理解5的分成。
師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的圖片)
師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個);方寶寶分3個,圓寶寶幾個?(2個);方寶寶分4個,圓寶寶幾個?(1個);讓幼兒仔細觀察:你們有沒有發現什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了,這是遞增、遞減的關系)。
幼兒集體讀分合式。
四、幼兒動手操作。
師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片,你們看這個表示圈怎么樣了,(套住了3個,掉下2個)
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?寫出分合式
幼兒進行操作,教師指導。
五、我和數字“找朋友”
請胸卡是“5”的小朋友到前邊來,其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一組先找到朋友,哪一組得勝。
【活動目標】1、在操作實物的基礎上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。3、培養幼兒學習數學的興趣。
【活動準備】1.一個信封、5個小星星,每個幼兒一份。2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶,每個幼兒一份

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