我的朋友多（通用5篇）

我的朋友多 篇1

　　活動目標：1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　活動過程：1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　（1） 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　（2） 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　（3） 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

我的朋友多 篇2

　　半日活動一：

　　一片紅楓葉（語言）

　　活動目標：

　　1、知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗有朋友的快樂。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

　　活動過程：

　　1、故事導入：

　　教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：

　　------“當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？”

　　2、理解故事內容：

　　出示圖片講故事：

　　------“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”

　　“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”

　　幼兒表演這段故事：

　　------“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”

　　3、假設想象：

　　------“如果你是蜥蜴你會怎么做？”

　　4、交流分享：

　　--------“聽了故事你是怎么想的？”

　　“你有沒有好朋友？”

　　“它是怎么幫助你的？”

　　“你優勢怎么樣幫助它的？”

　　5、動態表達：

　　--------“誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”

　　上午活動二：

　　活動名稱：我的朋友多（藝術）

　　活動目標：

　　1、能初步表現好朋友的臉型特征。

　　2、感知朋友多的快樂。

　　活動準備：

　　記號筆、蠟筆、幼兒用書《我的朋友多》。

　　活動過程：

　　1、說說我的好朋友：

　　-----師：“我們大家都有許多的好朋友，說說你的好朋友的名字和臉型、五官等特點”。

　　（1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型，提示幼兒要將好朋友的頭畫的大才漂亮。

　　（2）請1~2名幼兒嘗試畫自己朋友的臉，讓大家猜是誰。

　　2、畫畫我的好朋友：

　　幼兒作畫，教師觀察知道（用記號筆勾線，蠟筆圖背景）。

　　3、數數我的好朋友：數數誰的朋友多。

我的朋友多 篇3

　　目標；

　　1、能初步表現好朋友的臉型特征。

　　2、感知朋友多的快樂。

　　準備：記號筆、蠟筆、幼兒用書《我的朋友多》。

　　過程：

　　1、說說我的好朋友：

　　——“我們大家都有許多的好朋友，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。”

　　幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

　　提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

　　請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，讓大家猜是誰。

　　2、畫畫我的好朋友：

　　幼兒作畫，教師觀察指導（用記號筆勾線，蠟筆涂背景）。

　　3、數數我的好朋友：

　　數數誰的朋友多。

我的朋友多 篇4

　　一、活動目標：

　　1、在猜猜、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。

　　2、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。

　　二、活動準備：

　　小朋友的照片、兩張大紙，上面貼著每個孩子的照片、一些不干膠笑臉貼紙、幾頂小皇冠、.錄象片段、音樂

　　三、活動過程：

　　（一）猜猜：辯認朋友。

　　師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？ （播放3組照片）

　　①出示幼兒背影的照片，教師引導觀察。

　　師：咦 這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是趙明軒。我們再看看他轉過來的照片，真的是趙明軒！誰是他的好朋友？

　　②出示幼兒側面的照片，教師引導觀察

　　師：看又是誰呢？你們又是從哪看出來是周靜鈺的？　我們大家來數1、2、3、讓她把臉轉過來，好嗎？果然是周靜鈺 ，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和她在一起干什么？

　　③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導觀察

　　師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？

　　師：原來是劉子恒，劉子恒你的好朋友是誰呀？快去把他請上來，（可以請幾個）你們經常喜歡在一起干什么？

　　師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。

　　（二）討論：怎樣交到好朋友

　　1.引發思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什么會這樣呢?讓我們來看一個情景表演：搶玩具

　　2、觀看視頻

　　師：剛剛發生了一件什么事情？這樣做對不對？他這樣做能找到好朋友嗎？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

　　三、游戲：誰的朋友多

　　好朋友就應該互相幫助、團結友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。接下來我們玩個游戲，比比誰的朋友多

　　1、朋友大串聯：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。

　　2、師生共同統計每個人的好朋友人數。

　　3、找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。

　　4、提問被評為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺?

　　四、結束活動：律動《找朋友》

　　1、師小結：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。

　　2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

我的朋友多 篇5

　　一：活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。　　

　　2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。　　

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　二、活動過程：

　　1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　三：活動過程：

　　1、集體活動。　　

　　（1） 目測數群，感知10以內的數。　　

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。　　

　　（2） 學習按群測數。　　

　　教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。　　

　　教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。　　

　　2、操作活動。　　

　　（1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。　　

　　比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。　　

　　（2） 統計活動。　　

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。　　

　　3、活動評價。　　

　　（1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。　　

　　（2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　四、活動反思：

　　為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識，我把有關知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環節都以目標為導向，以感知10以內數為主，比如：在第二個“學習按群測數”活動中，我考慮到孩子的能力強弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下，發覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有很多的啟發。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現課程改革理念的數學活動。