醫院真方便

設計意圖： 
醫院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節。但同時，因為幼兒到醫院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。為了幫助幼兒大致了解醫院及醫生的看病過程，為游戲的開展提供經驗，進行此活動。 
因為醫院的環境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。 
整個活動的內容比較多，因此，分為兩個環節進行。第二個環節其實也是為幼兒再次鞏固掌握醫院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導醫生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。 
  
活動目標： 
1、  理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。 
2、  初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。 
3、  為醫院游戲豐富經驗。 
活動準備： 
1、  照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥） 
2、  邀請兒科醫生徐醫生（家長）參與活動 
3、  有圖的字卡：問、看、聽、摸 
4、  針筒、娃娃一個 
活動過程： 
環節一 
一、  理解看病的主要流程和醫院的主要部門。 
1、  理解幼兒對看病流程的原有經驗。 
師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？ 
2、  介紹看病流程及主要部門的作用。 
師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？ 
（請幼兒看錄像） 
提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？ 
  （根據幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。） 
  為什么要先掛號？（先確定哪個門診） 
  掛號后干什么？老師是到哪個醫生那里看病的？醫生看完病做了什么？ 
  有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢） 
  藥在哪里拿呢？（藥房） 
請幼兒按看病的順序排列流程圖。 
3、  大致介紹醫院的其他區域。 
師：上次小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？ 
（根據幼兒回答出示注射室照片 ） 
其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？ 
二、  觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。 
1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹 
師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰？我們一齊向他問好。今天小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐醫生，你是看什么病的？ 
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診，如…… 
師：今天你是不是正好休息呢？ 
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院里有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。